link4158 link4159 link4160 link4161 link4162 link4163 link4164 link4165 link4166 link4167 link4168 link4169 link4170 link4171 link4172 link4173 link4174 link4175 link4176 link4177 link4178 link4179 link4180 link4181 link4182 link4183 link4184 link4185 link4186 link4187 link4188 link4189 link4190 link4191 link4192 link4193 link4194 link4195 link4196 link4197 link4198 link4199 link4200 link4201 link4202 link4203 link4204 link4205 link4206 link4207 link4208 link4209 link4210 link4211 link4212 link4213 link4214 link4215 link4216 link4217 link4218 link4219 link4220 link4221 link4222 link4223 link4224 link4225 link4226 link4227 link4228 link4229 link4230 link4231 link4232 link4233 link4234 link4235 link4236 link4237 link4238 link4239 link4240 link4241 link4242 link4243 link4244 link4245 link4246 link4247 link4248 link4249 link4250 link4251 link4252 link4253 link4254 link4255 link4256 link4257 link4258 link4259 link4260 link4261 link4262 link4263 link4264 link4265 link4266 link4267 link4268 link4269 link4270 link4271 link4272 link4273 link4274 link4275 link4276 link4277 link4278 link4279 link4280 link4281 link4282 link4283
Максимов Александр Сергеевич
Должность:Журналист
Группа:Команда портала
Страна:Россия
Регион:Санкт-Петербург
Клетка - основная структурно-функциональная единица всех живых организмов

Россия, Иркутская область, г.Усть-Илимск

Усть-Илимский филиал ОГБОУ СПО "Иркутский энергетический колледж"

Преподаватель биологии и химии

Панов Егор Игоревич

Занятие по биологии

Тема: «Клетка - основная структурно-функциональная единица всех живых организмов»

Составитель:преподаватель биологии Е.И.Панов

Тип занятия:лекция с элементами практической работы

Цель: обобщить и закрепить полученные знания о строении и функционировании клетки

Задачи:

- обобщение изученного материала по теме «Клетка — основная структурно-функциональная единица всех живых организмов»

- формирование познавательной и информационной компетенций через самостоятельную работу студентов по выполнению практической работы

Оборудование: мультимедиапроектор, презентация «Клетка», раздаточный материал: 1) практическая работа «Строение и функционирование клетки», 2) справочные материалы

Ход занятия

  1. 1. Лекция (с показом презентации «Клетка») — 30 мин.

Возникновение клеточной теории

  • 1838г. Т.Шлейден (сформулировал вывод: ткани растений состоят из клеток),
  • 1839г. М.Шванн (ткани животных состоят из клеток. Обобщил знания о клетке, сформулировал основное положение клеточной теории: клетки представляют собой структурную и функциональную основу всех живых существ). (слайд 3)

Клеточная теория

  • клетка — основная единица строения и развития всех живых организмов;
  • клетки всех организмов сходны по своему строению, химическому составу, основным проявлениям жизнедеятельности;
  • каждая новая клетка образуется в результате деления исходной (материнской) клетки;
  • в многоклеточных организмах клетки специализированы по выполняемой ими функции и образуют ткани. Из тканей состоят органы, которые тесно связаны между собой и подчинены системам регуляции. (слайд 4)

Общие признаки

  • Единство структурных систем — цитоплазмы и ядра
  • Сходство процессов обмена веществ и энергии
  • Универсальное мембранное строение
  • Единство химического состава
  • Сходство процессов деления клеток (слайд 7)

Отличительные признаки (слайд 8)

Схема строения животной клетки (слайд 9)

Схема строения растительной клетки (слайд 10)

Органоиды клетки:

  1. Состав и строение наружной плазматической мембраны (слайд 11)
  2. Ядро (слайд 12)
  3. Эндоплазматическая сеть (слайд 13)
  4. Аппарат Гольджи (слайд 14)
  5. Митохондрии (слайд 15)
  6. Пластиды (слайд 16)
  7. Лизосомы (слайд 17)
  8. Рибосомы (слайд 18)
  9. Клеточный центр (слайд 19)
  10. Органеллы движения (слайд 20)

Сравнение клеток растений и животных (слайд 21)

Сравнение клеток прокариот и эукариот (слайд 22)

  1. 2. Практическая работа — 35 мин.

Выполните в тетрадях задания

1 задание — вклейте в тетрадь схему «Строение клетки», пронумеруйте части клетки и подпишите их.

2 задание — используя справочные материалы, ответьте на вопросы:

5. Какую роль выполняют молекулы АТФ?

6. Как происходит деление клетки?

7. Чем отличается рост от развития?

  1. 3. Подведение итогов — 15 мин.

Составьте синквейн по теме нашего занятия

  • В первой строке одним словом обозначается тема (именем существительным).
  • Вторая строка — описание темы двумя словами (прилагательные)
  • Третья строка — описание действия в рамках этой темы тремя словами (глаголы, причастия)
  • Четвертая строка — фраза из четырех слов, выражающая отношение к теме (разные части речи)
  • Пятая строка — одно слово, синоним темы.

На этом наше занятие закончено! Благодарю за творческую плодотворную работу!

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности