Уэ-0

Интегрирующая цель: в результате работы над учебными элементами вы должны познакомиться с закономерностями, открытыми Г. Менделем

Рекомендации к выполнению работы

Уэ-1

Цель: познакомиться с биографией Г.Менделя.

Задание №1. Выберите номера неправильных предложений и исправьте их.

1. ДНК — биополимер, мономером которого являются нуклеотиды. 2. Ген — участок и-РНК. 3. Гаметы — половые клетки. 4. Наследственность — свойство живых организмов приобретать в процессе индивидуального развития новые признаки. 5. В результате мейоза образуются клетки с гаплоидным набором хромосом. 6. Изменчивость – свойство живых организмов передавать признаки и свойства из поколения в поколение.

Презентация по теме: «Отец генетики».

Работайте самостоятельно

Уэ-2

Цель: познакомиться с сущностью гибридологического метода.

Задание №1. Прочитайте материал на стр. 100 — 101 (1-4 абз.).

Продумайте ответы на вопросы.

1. Почему Мендель для своих опытов выбрал горох?
2. Какие растения гороха использовал в своих опытах?
3. Объясните понятие «чистая линия».
4. Почему Мендель работал не с одной, а с несколькими родительскими парами гороха?
5. Что такое гибридизация?
6. Что называют гибридом?
7. Какое скрещивание называют моногибридным?
8. Каким методом пользовался Мендель для обработки данных?

Задание№2. Выберите один правильный ответ. За правильный ответ -1 балл.

1. Чистой линией называется:

1. потомство, не дающее разнообразия по изучаемому признаку
2. разнообразное потомство, полученное от скрещивания разных особей
3. пара родителей, отличающихся друг от друга одним признаком
4. особи одного вида

2. Моногибридным называется…

1. скрещивание двух любых особей
2. скрещивание двух особей, отличающихся друг от друга по одной паре признаков
3. скрещивание двух особей, отличающихся друг от друга по двум парам

признаков

Задание №3. Выберите три правильных ответа

Почему Мендель в своих опытах использовал именно горох?

1. опыляется насекомыми
2. имеет короткий период вегетации
3. самоопылитель
4. многочисленное потомство
5. размножается один раз в год
6. опыляется ветром

Подведение итогов.

Какой метод лежал в основе работы Менделя? В чём его сущность?

Работайте в паре

Работайте самостоятельно

Работайте самостоятельно

Уэ-3

Цель: познакомиться с понятиями аллельные гены, гомозиготные организмы, гетерозиготные организмы.

Задание №1. Выберите номера неправильных утверждений и исправьте их.

1. В результате мейоза образуются соматические клетки с гаплоидным набором хромосом. 2. Оплодотворение — это перенос пыльцы с тычинок на рыльце пестика. 3. Соматические клетки имеют диплоидный набор хромосом. 4. Зигота — это спора. 5. половые клетки имеют гаплоидный набор хромосом.

6. Ген — участок ДНК.

Задание №2. Прочитайте материал на с. 101 абз. 6, на. с.102 абз.1 и 2.

Продумайте ответы на вопросы.

1. Какие гены называются аллельными?
2. Какие организмы называются гомозиготными?
3. Какие организмы называются гетерозиготными?
4. Почему растение гороха при самоопылении производит один вариант проявления признака?

Работайте в паре

Уэ-4

Цель: познакомиться с закономерностями наследования признаков, установленные Г.Менделем.

Задание №1.Установите, какая часть у цветка обозначена номерами 5 и 6.

Какое строение они имеют и какие функции выполняют?

Рассказ учителя о закономерностях наследования, установленные Г. Менделем.

Задание №2. Слева предлагается условие задачи, справа — логические следствия из этого условия. Заполните пропуски в этих следствиях.

Задание №3. Выберите один правильный ответ — 1 балл.

Почему Г.Менделя считают основоположником генетики?

1. сформулировал положения клеточной теории
2. открыл закономерности, по которым признаки передаются из поколение в поколение
3. расшифровал структуру ДНК
4. ввёл в науку понятие ген

Д.З. пар. 3.5. с. 100 — 102. Генетическая символика на с. 103

Работайте самостоятельно

Работайте самостоятельно

Оценка за урок