На перспективно — тематическое планирование коррекционно — развивающей деятельности с детьми (ФФНР) в подготовительной группе компенсирующей направленности

Автор: Чурилова Елена Владимировна, учитель-логопед МБДОУ ДС КВ "Журавушка" г. Новый Уренгой, Тюменская обл., ЯНАО, Россия

Ссылка на материал: https://worldofteacher.com/7690.html

Автор методической разработки Чурилова Елена Владимировна, учитель-логопед МБДОУ ДС КВ «Журавушка» составила перспективно — тематическое планирование корррекционно — развивающей деятельности с детьми ФФНР в подготовительной группе. Фонетико-фонематическое недоразвитие — нарушение процессов формирования произносительной системы родного языка у детей с различными речевыми расстройствами вследствие дефектов восприятия и произношения фонем. В связи с появлением в дошкольных образовательных учреждениях большого количества детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи, возникает необходимость работы учителя-логопеда. Содержание данной программы направлено на устранение речевых дефектов, на предупреждение возможных последствий речевых недостатков в условиях специальных коррекционных групп. Данная программа состоит из трёх периодов, продолжительностью по 3 месяца. Занятия разбиты по неделям, 5 раз в неделю. Несформированность произношения звуков выражается вариативно, поэтому автор группирует дефектные звуки по степени участия органов артикуляции; выделяет смешиваемые звуки и звуки-субституты в одну тему. Данная программа коррректна для подготовительной группы.

Актуальность данной программы в том, что она осуществляет обучение и воспитание детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием и включает коррекцию речевого дефекта, подготавливая к полноценному обучению грамоте в школе.

Перспективный план состоит из следующих разделов: лексическая тема; звуки и буквы; звуко-слоговой анализ, обучение грамоте; грамматический строй; связная речь; пальчиковая гимнастика. Материал структурирован по принципу «от простого к сложному», актуален во времени; связан с программой дошкольного образования. Каждый раздел содержит определённые цели и предполагаемый результат. Автор подробно планирует виды работ по изучаемой теме и указывает развивающие цели на каждый вид деятельности. Лексические темы способствуют расширению кругозора и обогащению словарного запаса. Автор умело использует детские литературные произведения, включая в работу по развитию связной речи. План составлен методически верно, может использоваться в качестве как основного так и базисного. Рекомендуется для использования учителям-логопедам дошкольного образования в подготовительной группе компенсирующей направленности.

Рецензент: Абдулхаликова Елена Владимировна, учитель-методист высшей квалификационной категории. Педагогический стаж более 25 лет. Прошла сертификацию по стандарту Кембриджского Университета (первый продвинутый уровень)