Название: Раздел-II "Человек и общество" (9-10 урок)
Класс: 11
Год:2010
Страна:Казахстан


Определению разных социальных ролей человека посвящены два часа учебной программы. Задача учителя - помочь учащимся увидеть себя в разных социальных ролях. Чтение стихотворения В. Берестова создает эмо¬циональный настрой урока.
Я В РАЗЛИЧНЫХ ЖИЗНЕННЫХ РОЛЯХ
В.Берестов

Лет в десять, дома, со своими, Ты носишь собственное имя. Но чуть на улицу попал, Ты это имя потерял. Здесь нет имен, здесь носят клички. А в школе? Тут свои привычки, Большим тебя считают тут И по фамилии зовут. Итак, три звания, три роли: В семье, на улице, и в школе.
Охарактеризовать себя с точки зрения выполнения раз¬личных социальных ролей, которые человек играет в обществе, помогает выполнение следующего задания, которое вы найдете в учебнике и рабочей тетради. Учащиеся представят себя конкретным «Я» в роли…
Я - гражданин, друг, ученик, сын (дочь), брат (сестра), одноклассник, партнер.
Учебная информация поможет учащимся увидеть, из каких личностных качеств складывается представление о личности человека. Основу этих личностных качеств в образе «Я» составляют:
— знания, умения, навыки;
- умственные способности;
- трудолюбие, прилежание;
- предприимчивость, активность;
- доброта, доброжелательность;
- честность, правдивость;
- ответственность, обязательность;
- самостоятельность, целеустремленность;
- общительность, коллективизм;
- творческие способности;
- оптимизм, жизнерадостность.
В рубрике «Чтение» учащиеся познакомятся со стихотворением Ирины Павлидис «Успех» и ответят на вопросы:
- К кому, по мнению автора, успех не придет?
- Какие пожелания друзьям высказывает автор?
- Что может привести человека к успеху?
- Что приходит к человеку вместе с успехом?
- Что, по вашему мнению, может помочь человеку прийти к успеху?
Задача учителя - показать, что успех не приходит сам, для его достижения надо хорошо потрудиться

Успех едва придет к лентяю. К успеху путь тернист и крут. А годы, быстро пролетая, Трудяг к успеху приведут. И если ты не прочь поспать - Успеха точно не видать. А что же нас ведет к успеху? Терпенье в жизни и в делах Напор не будет нам помехой В поступках наших и мечтах. И если цель тебе видна -
Иди, не бойся оступиться На то и жизнь тебе дана, Чтоб где-то чем-то поступиться. А если где-то ты упал, вставай И, дальше продолжая, Будь крепок, мудр, силен и крут, Свой путь к успеху пролагая. И он придет, ты только верь, Придет и в двери постучится, А ты спросонья: «Кто таков?»
— Успех!
— Ого, вот это «птица»! Я знал, я верил, я терпел Все трудности мои в дороге. Когда - не спал, когда - не ел Но шел вперед, стирая ноги. Я верил, что придет успех Не может быть никак иначе! Я в жизни сделал много дел Весьма хороших и удачных. Я добрым был, я помогал, Когда другие разбегались,
Я плакал, ждал, терпел, стонал, Когда друзья мне вслед смеялись. Ура! Пришел ко мне успех, А с ним богатство, мир утех, Любовь, мечты, карьерный рост, Публичность, лад, высокий пост… А вам, друзья хочу сказать: «Себе ведь надо доверять, И сильно верить в свой успех, И добрым другом быть для всех. Идите, думайте, дерзайте И о мечте не забывайте. Мечта, как птица, сквозь года К успеху путь найдет всегда!».
Работа с текстом стихотворения завершается выводом, который делают учащиеся с помощью учителя.
Успех - понятие социума. Достигая успеха, мы оказы- иаемся на более высокой социальной ступени, являясь владельцами денег, власти, славы, признания, почёта, уважения и тому подобного.
Успех немедленно поднимает другого человека в наших глазах, гиперболизируя все его достоинства, словно уве-личительное стекло. Поэтому тот, кто стоит ниже на социальную ступень, всегда травмирован психологически тем, что у другого человека есть то, чего нет у него. Он всегда уколот этим, что служит ему стимулом для развития честолюбия и амбиций, направленных на расширение своих возможностей в социуме, и позволяющих подниматься и подниматься вверх.
Чтение
притчи и ответы на вопросы дадут возмож¬ность учащимся проследить роль трудолюбия в достижении успеха.


Под лежачий камень вода не течет.
(Народная мудрость)
Один мужчина потерял работу. Через несколько месяцев упорных поисков он узнал, что в местном отделении Microsoft требуются уборщики, и предложил свою кандидатуру. Директор по персоналу провел с ним собеседование и поздравил, сказав: «Место за вами! Оставьте мне, пожалуйста, свой e-mail для того, чтобы я мог сообщить вам день и время, когда вы должны будете приступить к работе».
Мужчина, смутившись, ответил, что у него нет e-mail'a; на что директор расстроенно произнес:
— Если у вас нет e-mail'a, виртуально вы не сущест¬вуете, и мы не можем дать вам работу.
Мужчина ушел расстроенный, в кармане у него остава¬лась только мелочь. Он немного подумал и пошел на опто¬вый овощной рынок и купил там 10 килограммов поми¬доров. И пошел он от дома к дому, предлагая свой товар. Меньше чем за два часа он удвоил свои деньги. Он трижды повторил эту операцию, поужинал в маленьком ресто¬ранчике и вернулся домой с теми же деньгами, с которыми начал свой торговый день.
Он понял, что так сможет выжить, и каждый день вста¬вал все раньше, а возвращался все позднее. Так с помощью настойчивости и удачи он сумел купить маленький грузо¬вичок, который со временем поменял на большой грузовик. Через три года у него был уже свой небольшой транспорт¬ный парк. Через пять лет он стал хозяином одной из главных дистрибьютерских фирм по продовольственным товарам.
Один раз он принимал у себя страхового агента и тот, по завершению беседы, попросил у предпринимателя его электронный адрес, чтобы переслать страховой договор. Хозяин ответил, что e-mail'a нет, и агент сказал:
— Если вы смогли возвести такую империю без своего представительства в интернете, то я даже не могу себе представить, что бы было, если бы оно у вас было!
Бизнесмен ответил:
— Я был бы уборщиком в Microsoft.
Человек, работающий на себя, выигрывает всегда, нужно лишь немного удачи и море терпения и трудолюбия, чтобы достичь успеха.
— Что помогло мужчине найти путь к своему успеху?
— Как развивалась его карьера?
— Какой вывод сделали вы, прочитав эту притчу?
Выполнение творческой работы «Какой представ¬ляется вам ваша будущая карьера?», осуществляется в виде написания плана действий для достижения успеха в нашей будущей карьере. Задание выполняется в рабочей тетради.
Чтение высказываний мудрых людей выполняется с целью проведения беседы по вопросам, дающим возмож¬ность перейти от понятия «успех», к понятию «само¬утверждение».
— Какое из утверждений вам было не совсем понятно?
— Почему, как утверждает А.Швейцер, только счастливый человек может быть успешным?
— Почему взлет и падение, успех и неуспех, счастье и несчастье зависят от убеждений человека?
— Как вы понимаете слова: «стать человеком достоинств»?
— Являются ли доминирующими достоинства человека в его самоутверждении?
— Помогает ли самоутверждение в социуме достижению успеха?
Успех не является ключом к счастью. Счастье - вот ключ к успеху. Если вы любите то, что делаете, вы будете успешным.
Альберт Швейцер
Шесть составляющих ключа к успеху: искренность, личностная целостность, скромность, вежливость, мудрость, милосердие.
Уильям Меннингер
Взлет и падение, успех и неуспех, счастье и несчастье человека — зависят от его убеждений.
Джеймс Аллен
Старайтесь стать не человеком успеха, а человеком достоинств.
Альберт Эйнштейн
Счастье не в том, что мы в чем-нибудь преуспели, а в самом преуспевании.
Томас Гоббс
Я понял, что успех должен измеряться не столько положением, которого человек достиг в своей жизни, сколько теми препятствиями, которые ему пришлось преодолеть на пути к успеху.
Букер Тальяферро Вашингтон
В учебной информации вводится понятие «само¬утверждение» и его значение в повышении формального и неформального статуса человека, который способствует развитию человека.
САМОУТВЕРЖДЕНИЕ — стремление индивида к достижению и поддержанию определенного общест¬венного статуса, часто выступающее как домини¬рующая потребность. Это стремление может прояв¬ляться как в реальных достижениях успеха в той или иной области, так и в отстаивании своей значимости перед другими. Мотив самоутверждения — стремление утвердить себя в социуме; связан с чувством собствен¬ного достоинства, честолюбием, самолюбием. Человек пытается доказать окружающим, что он чего-то стоит, стремится получить определенный статус в обществе, хочет, чтобы его уважали и ценили. Таким образом, стремление к самоутверждению, к повышению своего формального и неформального статуса, к позитивной оценке своей личности — существенный мотивационный фактор, который побуждает человека интенсивно работать и развиваться.
Метод «Дискуссионного клуба» используется на уроке с целью обсуждения высказываний учеников и ироговаривания собственного мнения о самоутверждении.
Задание: прочитайте высказывания учеников о самоутверждении. С какими из них вы можете согласиться? Почему?
Почему с другими утверждениями вы не согласны?
Самоутверждаясь, человек постепенно осваивает различные роли в жизни. Сначала он отстаивает свое «Я» в кругу семьи, потом он утверждается как одноклассник, он выступает как ученик, собеседник, друг. Любая роль, которую «исполняет» человек в своей жизни, удается ему лишь с помощью самоутверждения. (Катя М.).
Самоутверждение далеко не всегда осуществляется положительными качествами человека. Иногда люди проявляют грубость, жестокость и даже насилие, чтобы показать свое преимущество над другими. К счастью, хо¬роших людей гораздо больше, чем плохих! (Айнагуль И.).
Я считаю, что человеку вовсе не обязательно само¬утверждаться в обществе. Можно и без этого прожить счастливую жизнь. (Канат С.).
Самоутверждается лишь тот, кто хочет показать свое преимущество над другими и, рассматривая свои социальные роли в жизни, видит себя только начальником. (Тамерлан К.).
Чтение и беседа по стихотворению Ш.Хафиза является продолжением разговора в «Дискуссионном клубе». Учителю необходимо поговорить с учащимися о том, встречаются ли в нашем обществе такие понятия, как честность, верность, подлость, невежество, терпение, стойкость, нищета и бедность талантов. Беседа должна закончиться позитивными словами Хафиза: «Упал - начни сначала»!
— Какие выводы поэта спорны?
— Нужно ли таланту самоутверждаться?
— Истинным или ложным является самоутверждение невежды?
— Какие слова Хафиза можно считать главными в его стихотворении?
III. М. Хафиз
Вошла в обычай подлость. В мире нету Ни честности, ни верности обету.
Талант стоит с протянутой рукою, Выпрашивая медную монету.
От нищеты и бед ища защиты, Ученый муж скитается по свету.
Зато невежда нынче процветает: Его не тронь - вмиг призовут к ответу!
И если кто-то сложит стих, подобный Звенящему ручью или рассвету, -
Будь сей поэт, как Санаи, искусен - И черствой корки не дадут поэту.
Мне мудрость шепчет: «Удались от мира, Замкнись в себе, стерпи обиду эту.
В своих стенаньях уподобься флейте, В терпении и стойкости - аскету».
А мой совет: «Упал - начни сначала»! Мой друг, последуй этому совету.
В завершении изучения темы урока в рубрике «от сердца к сердцу» следует прочитать стихотворение, кото¬рое служит пожеланием учащимся и мотивировано на успех.
Пусть в делах успех Будет круглый год! Все ступеньки вверх, Все пути вперед! Верен каждый шаг, Каждый день — сюрприз, И счастливый шанс Чаще дарит жизнь!
(лучшие школы москвы)