Қызылорда облысы, Шиелі ауданы, Қарғалы ауылы
№ 241 Қ. Әбдіқадыров атындағы орта мектептің
IІ санатты тарих пәні мұғалімі
Кудиярова Зада
1.Сабақ тақырыбы: «ХҮІІІ ғасырдағы Қазақстан мәдениеті, халық ауыз әдебиеті, Қазақстан жерін, тарихын зерттеуі».
2.Сабақтың түйінді мақсаттары және оқыту талабына қол жеткізу тәртібі:
«ХҮІІІ ғасырдағы Қазақстан мәдениеті, халық ауыз әдебиеті, Қазақстан жерін, тарихын зерттеуі» тақырыбын талдау.
3.Белсенді сабақ беру тәсілдері мен сабақтағы жұмыс түрі:
Топпен жұмыс істеу барысында тақырыпты талқылайды. Әдеби үйірме әдісі бойынша жаңа сабақты меңгерту.
4.Сабақтың нәтижелері (Оқушылар білетін, түсінетін болады және жасай алады):
Білу: ХҮІІІ ғ Қазақстанды зерттеген орыс зерттеушілері мен халық ауыз әдебиетінің өкілдерін білетін болады. (барлығы)
Түсіну: Орыс зерттеушілерінің еңбектері мен Қазақ ақын — жырауларының ХҮІІІ ғ көтерген мәселелерін түсінетін болады. (барлығы)
Қолдану: Әдеби үйірме әдісі бойынша тақырыпты түсіндіру (көпшілігі)
5.Өзіне оқыту үшін бағалау кіретін бағалау (әрбір оқушыны оқыту туралы білу):
Топтық жұмыс бойынша тақырыпты талқылау.
6.Жоспарлау барысында әр оқушының сұраныс-талабын есепке алу:
Мен тапсырма мақсатына қол жеткізуге көмектесемін. Мен тапсырмалардың орындалу барысын қадағалау үшін қатарларды аралап шығамын.
7.Ресурстар мен жабдықтар (алдын ала тапсырыс беру қажет тех.құрылғылар тізімі): поуер пойнт, үлестірмелер, кәсіби жабдықтар
Сабақ барысы
|
Уақыт |
Мұғалім іс-әрекеті |
Оқушылар іс-әрекеті |
Ресурстар |
|
2 минут |
1. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу. 2. Оқушыларды топқа бөлу. |
1.Достық шеңберін жасау. 2.Оқушылар 4 топқа бөлінеді. «Орда», «Алтын орда», «Ақ ала орда», «Ақ үй».
|
Топтардың атаулары. |
|
4 минут |
І. Кіріспе бөлім. «Ой шақыру». 1. «Мәдениет» дегеніміз не? 2. Осы уақытқа дейін қазақ халқының қандай мәдениеттерімен таныстыңдар? 3. Қазір сендер тарихтың қай кезеңін өтіп жатырсыңдар?
|
Осы сұрақтар төңірегінде ой бөлісіп, төменгі сыныптарда өткен материалды еске түсіреді. |
Сұрақтар |
|
10 минут |
ІІ. Таныстырылым бөлімі. Орыс зерттеушілері мен қазақ ақын — жыраулары туралы презентация арқылы мағлұмат беру. |
Мағлұмат алады. |
Презентация |
|
20 минут |
ІІІ. Негізгі бөлім. Мәтінмен жұмыс. Әдеби үйірме әдісі бойынша |
Берілген рөлдер бойынша тақырыпты түсіндіреді. Баяндап беруші — тақырыптың мазмұнын баяндайды. Баяндамашыларды «бағдаршам» арқылы бағалайды. Зерттеуші — Қазқстанды зерттеген орыс және шетел зертеушілерінің еңберктеріне тоқталады. Зерттеушілерді «бағдаршам» арқылы бағалайды. Сұрақ беруші — тақырыптың негізгі мазмұнын қамти отырып 2 сұрақ дайындап, топтар бір — бірлеріне тастайды. Топ болып сұраққа жауап береді. Сұрақ құрастырушыларды «смайлик» арқылы бағалайды. Сілтеме табушылар — Қазақтын ХҮІІІ ғ ақын — жыраулардың көтерген мәселелеріне тоқталады. Сілтеме табушыларды «смайлик» арқылы бағалайды. Бейнелеуші — суреттеуші — ХҮІІІ ғ Қазақстан мәдениетін суреттеп бейнелейді. Бейнелеушілерді «басбармақ» арқылы бағалайды. Дәнекер — ХҮІІІ ғ Қазақ ақын — жыраулардың көтерген мәселелерін қазіргі уақытпен байланыстыру. |
Рөлдер |
|
6 минут |
ІҮ. Қорытынды бөлім. «Мәдениетім — мақтанышым!» тақырыбында эссе жазу. Лоторея билетін пайдалану. |
Оқушылар дәптеріне орындайды. Ұтыс шыққан оқушы дәптеріне жазғанын оқиды. Бірін — бірі бағалайды. |
Лоторея билеті |
|
2 мин |
Рефлексия
|
Оқушылар бүгінгі сабақта не ұнады? Не ұнамады? Жазып, стикермен плакатқа жапсырады. |
Стикер |
|
1 мин |
Ү. Үйге тапсырма. «ХҮІІІ ғасырдағы Қазақстан мәдениеті, халық ауыз әдебиеті, Қазақстан жерін, тарихын зерттеуі». |
Тақырыпты оқу.
|
Оқулық
|
