link12720 link12721 link12722 link12723 link12724 link12725 link12726 link12727 link12728 link12729 link12730 link12731 link12732 link12733 link12734 link12735 link12736 link12737 link12738 link12739 link12740 link12741 link12742 link12743 link12744 link12745 link12746 link12747 link12748 link12749 link12750 link12751 link12752 link12753 link12754 link12755 link12756 link12757 link12758 link12759 link12760 link12761 link12762 link12763 link12764 link12765 link12766 link12767 link12768 link12769 link12770 link12771 link12772 link12773 link12774 link12775 link12776 link12777 link12778 link12779 link12780 link12781 link12782 link12783 link12784 link12785 link12786 link12787 link12788 link12789 link12790 link12791 link12792 link12793 link12794 link12795 link12796 link12797 link12798 link12799 link12800 link12801 link12802 link12803 link12804 link12805 link12806 link12807 link12808 link12809 link12810 link12811 link12812 link12813 link12814 link12815 link12816 link12817 link12818 link12819 link12820 link12821 link12822 link12823 link12824 link12825 link12826 link12827 link12828 link12829 link12830 link12831 link12832 link12833 link12834 link12835 link12836 link12837 link12838 link12839
Редактор
Должность:Редактор
Группа:Мир учителя
Страна:Россия
Регион:Санкт-Петербург
Петушок и его семья

Россия,Чувашская Республика,г.Чебоксары

МБДОУ «Детский сад №188»

Воспитатель

Викторова Фаина Александровна

Программное содержание:

Продолжать знакомить детей с малыми фольклорными произведениями.

Сложившийся ранее фольклорный образ дополнить реалистическим представлением ( сравнивание внешнего вида питуха и курицы — у петуха большой красный гребешок, у курочки маленький; петушок по размеру больше, чем курочка; есть туловище, голова , хвост и ноги, глаза кругленькие чёрные, как бусинки, клюв, гребешок и бородка).

Развивать познавательную активность, приобщая малышей к русской культуре.

Формировать речевые навыки детей.

Использовать звуковую палитру малых фольклорных норм для работы над правильным произношением.

Расширить ориентировку в окружающем.

Воспитывать любовь к родному языку, обобщая речь словами и строками народных поэтических творений.

Индивидуальная работа:

Активизировать малообщительных детей: Соню.Т, Камиля, Полю В.

Предшествующая работа:

Чтение потешек, в которых рассказывается о петушке, курочке, цыплятах; рассматривание картин, игрушек, беседа, подвижные и настольные игры, игры инсценировки.

Материал к занятию:

Игрушка — петушок, цыплёнок, ширма.

Методические приёмы:

- Загадывание загадки,

- показ,

- беседа,

- вопросы и ответы,

- сравнивание,

- чтение потешек,

- объяснение,

- игра — инсценировка «Вышла курочка гулять».

Ход занятия:

Дети едут на лужок. Здороваются с гостями.

Воспитатель: Ребята, про кого я говорю?

«Рано встаёт,

Голосисто поёт,

Деткам спать не даёт?».

Кто встаёт по утру

И поёт ку — ка — ре — ку».

Дети: Петушок.

Воспитатель: Правильно, Петушок, а как он голосисто поёт? Ку — ка — ре — ку. Давайте позовём петушка к нам. Петушок, петушок иди к нам.

«Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Ты подай к нам голосок

Через лес через речку

Крикни ку — ка –ре — ку».

/Появляется петушок /.

Петушок: Здравствуйте дети!

Воспитатель: Петушок, а почему ты такой грустный?

Петушок: Шёл я мимо собачки, а ей кошка стихотворение читала. А мне никто стихов не читает, вот я и загрустил.

Воспитатель: Ребята, давайте расскажем Петушку стихотворения, развеселим его.

Дети: «Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Масляна головушка

Шёлкова бородушка,

Что ты рано встаёшь,

Деткам спать не даёшь?»

Петушок: Молодцы, ребята.

Воспитатель: Посмотрите, какой у нас петушок красивый, важный. Сейчас мы его рассмотрим.

- Что есть у петушка?

- Гребешок (показ). Какой? Большой, красивый.

- Что ещё есть? /Бородушка/ Шёлкова бородушка/.

- А это что? Хвост: Большой, красивый, пушистый, круглый, похож на колесо.

- Давайте покажем, как ходит петушок: Голову держит прямо, машет крыльями, ноги поднимает высоко, и кричит «Ку — ка — ре — ку».

- А кого так зовёт петушок? Курочку.

- Поможем ему, позовём громче « Курочка, иди к нам!» Ку — ка — ре - ку.

/ Из — за ширмы появляется курочка. Ко — ко — ко! Ко — ко — ко!/

Курочка: Здравствуйте дети, Здравствуй Петя — петушок.

Воспитатель: Ребята, внимательно посмотрите, подумайте, и скажите, чем отличается петушок от курочки?

/ Воспитатель обобщает ответы детей /: У гребешка большой красный гребешок, у курочки маленький. У петушка большой красивый хвост, у курочки маленький. Петушок по размеру больше, курочка поменьше.

-А чем похожи? /Воспитатель обобщает ответы детей/.

У курочки и петушка есть туловище, хвост, ноги.

На голове есть глаза — чёрные кругленькие, как бусинки, клюв, гребешок, бородка.

Воспитатель: Ребята, что-то курочка хочет сказать /внимательно слушает курочку/.

-У неё случилась беда. Потерялись цыплятки.

Курочка: Вы не видели, ребята? Куда спрятались цыплята?

Курочка - тараторочка

По двору ходит,

Хохолок раздувает

Малых деток созывает: «ко — ко — ко», « ко — ко — ко».

Воспитатель: Поможем курочке найти цыплят? /Дети с воспитателем ищут и проговаривают «ко — ко — ко», «ко — ко — ко».

Воспитатель: Здесь кто — то пищит «пи — пи — пи», «пи — пи — пи!»

-Слышите, кто это? (Цыплята).

- Посмотрите, ребята, какие они? / Маленькие, желтые, пушистые — трогают, глядят/.

-Как пищат цыплята? /пи — пи — пи/.

- А почему они пищат? / есть, пить, гулять хотят/. –Сейчас мы вместе пойдём гулять.

- Я буду курочкой, а вы моими цыплятами /переодеваемся/.

Повернулись, покружились и в цыпляток прекратились.

Игра — инсценировка «Вышла курочка гулять….»

«Вышла курочка гулять,

Свежей травки пощипать,

А за ней ребятки,

Жёлтые цыплятки!

«Ко — ко — ко — ко — ко — ко — ко».

Не ходите далеко,

Лапками гребите,

Зёрнышки ищите.

«Съели толстого жука,

Дождевого червяка,

Выпили водицы

Полное копытце!»

Нагулялись, напились, вот молодцы!

Воспитатель: Повернулись, покружились и в ребяток превратились:

(разделились)

Воспитатель: А сейчас отдохнём и вспомним, кто же к нам в гости приходил? /Петушок, курочка и и маленькие цыплята/. Вот какая большая семья получилась! Петушку, курочке и цыплятам понравилось у нас в гостях. Молодцы!

Скажем гостям до свиданья, будем собираться на прогулку.

Литература:

  1. Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада. — М., 2006.
  2. Программа воспитания и обучения в детском саду. /Под ред. М. А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. — М., 2007.
  3. Самые маленькие в детском саду. Из опыта работы Московских педагогов. — М., 2009.
Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности