Республика Казахстан,Северо Казахстанская область,Кызылжарский район,село Метлишино
КГУ "Метлишинская начальная школа"
Учитель начальных классов
Кондрашова Ирина Васильевна
Цель урока:
1.Познакомить с научно-познавательным рассказом В.Бианки « Лес зимой» 2.Развитие умения читать выразительно, умение давать полные и точные ответы на вопросы учителя, развитие умения точно находить нужный отрывок из текста, выделять главное, развитие умения сравнивать, наблюдать, делать выводы.
3. Воспитание любви к природе, умение видеть её красоту, бережное отношение к природе и её обитателям.
Ожидаемые результаты:
предметные: знать о жанре рассказа, языковых особенностях, уметь читать и анализировать текст;
личностные : проявлять интерес к произведениям о природе;
системно-деятельностные: рассуждать о проведённой самостоятельной учебной деятельности.
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний и умений.
Материальное обеспечение урока: портрет писателя, библиотечка книг В.В. Бианки, CD с записью “Голоса леса”, «Лесная газета», магнитофон, рисунки зимы, карточки со словами: долгая, грустная, долгожданная, морозная, мягкая, необычная, поздняя, прекрасная, снежная, суровая, тёплая, трудная, холодная, чудесная.
Межпредметные связи: изобразительное искусство, познание мира.
Ход урока
I -Организационный момент
Два мира есть у человека:
Один, который нас творил,
Другой, который мы от века
Творим по мере наших сил. (Н. Заболоцкий.)
Сегодняшний урок я начну словами французского философа Ж.Ж. Руссо (1712–1778 гг.): “Вы талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению…” Я желаю вам уже сегодня на уроке убедиться в словах Ж.Ж. Руссо.
Для отработки правильного быстрого чтения выполним с вами упражнение. Надо найти и прочитать по порядку буквы алфавита. (Работа с таблицей Шульте)
Ж |
Г |
К |
Д |
И |
Л |
Е |
З |
Б |
М |
Т |
А |
О |
Ч |
Ф |
В |
Й |
Ё |
С |
Ц |
У |
Х |
Н |
П |
Р |
Найдите в квадрате слово, состоящее из 3 букв. (лес ) Это слово много раз будет звучать сегодня на уроке.
II.- Сообщение темы и цели урока.
-Сегодня нам предстоит встреча с рассказом В. Бианки « Лес зимой». Рассказ небольшой, но мы должны внимательно его прочитать и провести беседу по содержанию рассказа.
– С какими произведениями мы познакомились на предыдущем уроке? (Л. Риис. Ушастик находит себе новый дом).
– Каких жанров были произведения? Выберите модель к каждому произведению.
– Какое было домашнее задание? (чтение и пересказ рассказа «Ушастик себе находит новый дом»).
– Какое настроение нужно передать при чтении рассказа?
Выборочное чтение рассказа: ответы на вопросы.
-Какие животные Австралии не встречаются в других странах?
III.-Мотивация учебной деятельности.
– Ребята, сегодня мы продолжим наше знакомство с миром животных.
Вспомните авторов рассказов о животных и заполните таблицу, работая в группе. Помните о правилах работы в группе. (Не шуми, не перебивай, учись слушать и высказывать своё мнение)
– А приглашает нас в путешествие детский писатель Виталий Валентинович Бианки. Вам знаком этот писатель? Сегодня мы пополним знания о нём и его творчестве.
а) “Человек — творение природы. Любовь к природе — естественное чувство нормального человека. Но бывают люди с какой-то особенной любовью: в их присутствии лучше растут самые капризные растения, их не боятся самые пугливые животные. Кажется, сама природа только и ждёт момента, чтобы раскрыть им свои тайны. Таким человеком был писатель и учёный Виталий Валентинович Бианки”.
б) “Родился он в семье учёного-орнитолога (знатока птиц), хранителя коллекций зоологического музея в Петербурге. Мама будущего писателя так умела обращаться с растениями, что под её руками расцветал любой зачахший кустик. Родители передали сыну свою любовь к природе.
в) (Из дневника В. Бианки):
“Отец рано начал брать меня с собой в лес. Он каждую травинку, каждую птицу и зверюшку называл мне по имени, отчеству и фамилии. Учил меня узнавать птиц по виду, по голосу, по полёту, разыскивать самые скрытые гнёзда. Учил по тысяче примет находить тайно от человека живущих зверей”.
г) Окончив университет, Виталий Валентинович побывал с экспедициями в самых разных уголках страны и везде изучал природу, накапливал впечатления. Природа и стала главным героем его произведений, которые сам писатель называл “сказки — не сказки”. Герои Бианки живут своей обычной, “природной” жизнью, но при этом говорят “человечьим языком”. Такое сочетание сказки с реальностью помогает читателям лучше понять жизнь Природы.
Учитель: Какие произведения Бианки вы знаете? Назовите. Перед вами выставка книг этого автора. Художником почти во всех книгах является Чарушин. Знаменитую «Лесную газету» читают и слушают дети и взрослые уже много лет. Я предлагаю вам послушать отрывок из этого произведения. ( Аудиозапись)
– Вы готовы отправиться в путешествие? Закройте глаза, прислушайтесь. (звучит запись “Звуки леса”).
– Куда это мы попали? (В лес)
– Зачем люди ходят в лес?
– Вот и мы с вами отправимся в лес, но не за грибами и ягодами, а понаблюдать за жизнью его обитателей.
– Прочитайте название произведения (“Лес зимой ”).
IV- Актуализация опорных знаний.
– Ребята, вспомним произведения, в которых рассказывалось о зимнем лесе.
А) « И белые шали
Набросили ели,
И белые шубы
Осины надели» ( А. Дуйсенбиев «Зима в лесу»);
Б) « Заколдован невидимкой
Дремлет лес под сказку сна» ( С.Есенин « Пороша»)
V-Усвоение новых знаний и способов действий.
– О чём рассказ В. Бианки?
– Как деревья борются с морозами и не дают убить себя?
– Какого жанра произведение? Докажите.
- Какими способами лес защищается от морозов?
– Почему так озаглавлен рассказ? Объясните.
Какие определения дают обычно зиме? Выберите общее для зимы слово. Объясните товарищу по парте.
VII-Закрепление знаний и способов действий.
-Какова основная мысль рассказа?
-Может стать иллюстрацией к рассказу следующее стихотворение? Кто его автор?
Чародейкою зимою
Околдован, лес стоит-
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит.
И стоит он, околдован,-
Не мертвец и не живой-
Сном волшебным очарован,
Весь опутан, весь окован
Лёгкой цепью пуховой…
Солнце зимнее ли мещет
На него свой луч косой-
В нём ничто не затрепещет,
Ослепительной красой.
Музыкальная зарядка из CD сборника «На зарядку становись!»
8) Проверка самостоятельной работы
IX-. Творческое задание.
X – Подведение итогов урока. Рефлексия
– Подведем итоги нашей работы. Вы будете высказывать свое мнение, выражать свои чувства, свое отношение к происходящему. Отвечайте, используя эти слова:
-Мне захотелось побывать в зимнем лесу…
-Я доволен своими ответами ….
– Благодарю за работу. Вы прекрасно сегодня работали, творили, сочиняли. Думаю, знания, которые вы сегодня приобрели, вам пригодятся в дальнейшей вашей учебе.
XI –Домашнее задание.
Чтение и пересказ рассказа « Лес зимой»