Қазақстан Республикасы,Шымкент қаласы
№ 74 негізгі орта мектеп
Математика пәні мұғалімі
Исраилова Саодат
Сабақтың түрі: Аралас сабақ
|
Оқыту/ оқытудағы тәсіл |
«Бірлесіп ойлау»мақсатында оқушылар арасында қарым қатынасты ынталандыру үшін топтық жұмысты пайдаланамыз |
|
Тақырыбы |
Қарама-қарсы сандар.Рационал сандар. |
|
Күні |
15.10.14 ж |
|
Оқытудың нақты нәтижесі |
Қарама- қарсы сандар.Рационал сандар тақырыбы туралы білімдерін тереңдету, мысалдар шығару арқылы координата сызығында сандарды кескінділеуге үйрену, алған білімдерін жүйелеу, бекіту |
|
Оқушылар үшін оқу нәтижелері(А) |
Қарама-қарсы сандарды түсіну, мысалдарды өз еркімен шығару, өз ойын толық жеткізеді, деңгейлік тапсырманың барлығын орындау |
|
Оқушылар үшін оқу нәтижелері(В) |
Қарама -қарсы сандар,рационал сандар туралы түсінігі бар, мысалдарды өз шығару, өз ойын толық жеткізеді (бірақ мұғалімнің көмегін қажет етеді) |
|
Оқушылар үшін оқу нәтижелері(С) |
Қарама- қарсы сандар,рационал сандар туралы түсінігі бар, мысалдарды өз шығару, мысалдарды шығару, өз ойын жеткізуде мұғалімнің жетекші сұрақтарына жүгінеді |
|
Бағалау критериилері |
қызыл- маған көмек керек, жасыл- мен жақсы білемін, сары- мен жартылай білемін (бағдаршам арқылы) |
|
Оқытудың әдістері |
БҮҮ кестесі, миға шабуыл, бірлесе оқу, талқылау, академиялық дау-дамай, жас ерекшеліктері бойынша әдіс |
|
Қолданылатын материалдар |
Плакаттар, кесте, үлестірмелі дидактикалық материалдар. |
|
Сабақтан кейін бақылаудағы оқушыларға қоюға ұсынылатын сұрақтар |
|
|
|
|
Сабақтың барысы
1)Ұйымдастыру кезеңі
2)Үй тапсырмасын тексеру
І. Сұрақ — жауап:
1. Оң сандар,мысалдар келтыр
2.Теріс сандар ,мысалдар келтыр
ІІ. «ББҮ» кестесі қолданылады.
|
Оқушы |
Мұғалім |
|
Оқушылар кестенің «білемін», «білгім келеді» бөлігін бірлесіп, пікірлесе отырып толтырады. |
Оқушылардан сұрай отырып тақтадағы кестенің «білемін», «білгім келеді» бөлігін толтырып шығамын. |
БҮҮ кестесі
|
Білемін |
Үйрендім |
Үйренгім келеді |
3)Жаңа сабақ
І. Мақсат қою
2.Сабақтың мақсатымен таныстыру
ІІ. Топқа бөлу.
|
Оқушы |
Мұғалім |
|
Оқушылар жетондарды бөліп алады да, өз топтарын тауып отырады. Алған тапсырмаларынан жетондарын қойып, оң сандар ,теріс сандар жүйесін құрайды |
1. Әртүрлі оң және теріс сандар жазылған жетондар бар, топта отырған оқушылар конвертті таңдайды, таңдаған конверт терін беремін. 2. Құралған сандар тізбегіне қарап, орындарын дұрыс тапқандығын байқаймын. |
ІІІ. Мағынанытану, ажыратукезеңі
Мұғалім оқушылардың мысалдарды оқып, талдап, бір-біріне белсенді түрде түсіндіруіне бақылау жасайды, жандарына барып кейбіртоптарды тыңдайды.
1-мысал: Оң сандар 2,12 ; 34,683; 5,243; 3,75; 8,564 ; 76,400;87; 3,247 81,643
Теріс сандар ……………………………………………………………….
|
Оқушылар |
Мұғалім |
|
Біртопты өздері таңдайды, таңдаған топтың оқушылары, мысалдардың шығарылуына түсінік береді, сұрақтарға жауап қайтарады. |
Толықтырулар, түзетулер енгізеді. |
4) Бекіту кезеңі:
№ 57 есептеңдер
Берілген сандарға қарама қарсы сандарды жазыңдар.
9;-7;-3,7; 10;-4; 8,3;-1
|
Q |
№2 Схеманы толтыр
|
Z Z |
|
N |
3) сергіту сәті
№3. Сызбада тек дұрыс теңдіктерді өткізетін құралғы. Жоғарыдан төменге дұрыс теңдіктердің әріптерін жазып шық. Қандай сөз шығады
И. 3,89+0,256=
К. 0,256+3,146=
Н. 1,003+5,21=
Г. 5,21+6,213=
У. 2,03+13,137=
А. 14,211+5,08=
Р. 11,107+2,03=
|
4,146 |
11,423 |
13,137 |
15,167 |
6,213 |
3,402 |
19,292 |
|
И |
Г |
Р |
У |
Н |
К |
А |
Шыққан ат дүниедегі ең күшкентай маймылдың аты. (ИГРУНКА) оның салмағы 0,05 кг, ұзындығы 0,23 м. Олай болса табиғаттағы әрбір нәрсе математикамен байланысы бар.
№58. Кестені толтыр:
|
а |
12 |
- 36,2 |
-3 |
3 |
||||
|
-а |
0,9 |
-4 |
0 |
-4 |
№ 59 Координата сызығында сандарына қарама- қарсы сандарды белгіле.
-3; -1; 1,5
№60 Координата сызығында берілген сандар арасына орналасқан бүтін сандарды жаз.
-2,5 3,5
Өзіндік жұмыс.
Н — 1 Н — 2
1. Есептеңдер:
9,7 + 0,1 8,5 + 0,2
а) 1,6 б) 9,8 в) 5,3 а) 1,4 б) 5,2 в) 8,7
2. Салыстыр:
19,6 и 15,4 + 2,3 16,3 и 14,5 + 2,1
а) < б) > в) = а) > б) = в) <
3. Теңдеуді шешіңдер:
х - 6,3 = 9,8 х - 2,3 = 7,4
а) 1,75 б) 4,38 в) 16,1 а) 18,1 б) 9,7 в) 9,3
Қорытындылау: рефлексия
|
Білемін |
Үйрендім |
Үйренгім келеді |
Бағалау:
Қызыл- маған көмек керек, жасыл- мен жақсы білемін, сары- мен жартылай білемін (бағдаршам арқылы)
Үй жұмысы №64 №65
