Цель: Формирование умения развивать сюжет сказки, выбирая для неё соответствующих персонажей.

Задачи: 1. Учить детей выразительно передавать диалоги персонажей, соблюдать композицию сказки.

2. Развивать воображение, фантазию, образное мышление.

Отрабатывать интонационную выразительность.

Формировать навыки работы с воображаемыми предметами.

3. Воспитывать гуманные чувства, формировать у детей взаимоотношения сотрудничества и взаимопомощи.

Развивать умение быть отзывчивыми к взрослым и детям, стремление прийти на помощь в трудную минуту.

Методические приёмы:

Оборудование:

Ход занятия.

1. Оргмомент: С/игра «Здравствуйте, меня зовут…»

С/и «Доброе утро!»

Воспитатель предлагает детям встать в круг, взяться за руки, закрыть глазки и пожелать - Доброго утра.

Доброе утро! Всем кто проснулся.

Доброе утро! Кто улыбнулся.

Глазки откройте, и посмотрите

Мы Вас любим! И Вы нас любите!

Пошлем, друг другу улыбки, для того, чтобы хорошее настроение сохранилось у нас как можно дольше.

С/и «Посыл добра»

Воспитатель предлагает детям встать в круг, взяться за руки и мысленно попросить прощение у тех, кого сегодня нечаянно огорчили, обидели. Послать «Лучик Добра» тем детям, которые сегодня не смогли прийти в детский сад, заболели, а также самым близким и родным вам людям. Пошлем, друг другу улыбки, для того, чтобы хорошее настроение сохранилось у нас как можно дольше.

2. Игровой приём «Отгадай загадку»

- Ребята, я к вам приехала из г.Саяногорска и привезла вам загадку от детей нашей группы, они уверенны, что вы её не отгадаете. Но вы ведь не боитесь никаких трудностей, у вас всё получится.

Загадка «Кто пушистый и с усами, проживает рядом с нами» (собака и кошка).

- Кто догадался, покажите отгадку движениями и мимикой, или прошепчите отгадку мне на ушко.

3. «Игра на пальцах»

Собака: У собаки острый носик, есть и шейка, есть и хвостик.

(Правая ладонь на ребро, на себя, большой палец вверх. Указательный, средний и безымянный — вместе. Мизинец попеременно опускается и поднимается).

Кошка: У кошки ушки на макушке, чтоб лучше слышать мышь в норушке.

(Средний и безымянный пальцы упираются в большой. Указательный и мизинец подняты вверх).

- Какие славные у нас получились животные, вам нравятся? А сейчас представьте себе…

4. «Игра с воображаемым предметом»

- Воспитатель складывает ладони перед собой: Ой, ребята, посмотрите, у меня в руках маленький котёнок. Он совсем слабый и беспомощный. Я каждому из вас дам его подержать, а вы его можете погладить, приласкать, сказать ему добрые, ласковые слова, только осторожно (по кругу дети передают воображаемого котёнка). А теперь давайте положим его, пусть он отдохнёт, поспит, ведь только во сне дети и животные растут. А мы с вами поиграем.

5. Мини-сценка (разучивание и проигрывание) «Хозяйка и кот»

Хозяйка: Почему ты чёрен, кот? ( «Удивление).

Кот: Лазил ночью в дымоход.

Хозяйка: Почему сейчас ты бел?

Кот: Из горшка сметану ел («Радость»).

Хозяйка: Почему ты серым стал?

Кот: Меня пёс в пыли валял («Печаль»).

Хозяйка: Так какого же ты цвета?

Кот: Я и сам не знаю это («Грусть).

После разучивания дети используя шапочки-маски - проговаривают слова «Кота» соответственно заданной интонации. ( Эмоции: «Удивление», «Радость», «Печаль», «Грусть).

- Ребята, мы так увлеклись игрой, что совсем забыли про нашего котёнка. Давайте посмотрим, не разбудили мы его?

- Пока котёнок сладко посапывает от ваших добрых слов, я вам прочитаю сказку «Упрямый котёнок».

- А кого называют упрямым?

- Воспитатель начинает читать сказку и вдруг…

Сказка «Упрямый котёнок»

У одной девочки жил котёнок. Был он упрямый и всё делал по-своему. Собрался раз гулять, а девочка ему говорит:

- Не ходи далеко, потеряешься.

Не послушался котёнок и побежал в лес.

Шёл-шёл, да и заблудился.

Испугался котёнок, сел на пенёк и заплакал……

- Я так и знала, ребята, представляете себе, «Буквоедик» решил надо мной пошутить, и съел продолжение сказки.

- Что же делать? Как быть?

- Давайте не будем грустить, сочиним сказку сами.

6. Игра «Сочиним сказку»

- Кого мог встретить котёнок в лесу?

- Чем они могли его угостить?

- А что любит котёнок?

- Кто котёнка мог до дома проводить?

- Ой, подождите, немножко текста сказки появилось.

Скачет мимо пня зайчишка:

- Ты чего тут сидишь? Ты кто такой?

- Не знаю, - говорит котёнок, - маленький.

Засмеялся зайчишка, потом задумался и говорит:

- А ты скакать умеешь?

- Скакать я хорошо умею, - отвечает котёнок.

- Ну, тогда ты — зайчонок. Идём. Я тебя домой отведу.

Пришли они к огороду, где жили зайцы. Дали котёнку капустный лист на ужин, а он заплакал:

- Я это есть, не умею! — И стал листом слёзы вытирать.

- Значит, ты не зайчонок, - говорят зайцы.

- А по деревьям лазать умеешь?

- Умею! — отвечает котёнок.

- Тогда ты……..

- Дети продолжают развивать сюжет сказки.

7. Итог занятия.

- Вам понравилась наша сказка?

- Я её обязательно расскажу своим детям, а вы родителям.

*** Сюрпризный момент - Ребята, посмотрите, вместо пропущенного текста сказки — вот что…(листы с изображением животных).

- От кого это может быть? Наверное «Буквоедику» так понравилась сказка, что ему захотелось узнать продолжение этой истории, но уже с новыми героями. Сочините свои поучительные сказки и расскажите их котёночку, чтобы с ним не случилось неприятностей.

Сказка «Упрямый котёнок»

У одной девочки жил котёнок. Был он упрямый и всё делал по-своему. Собрался раз гулять, а девочка ему говорит:

- Не ходи далеко, потеряешься.

Не послушался котёнок и побежал в лес.

Шёл-шёл, да и заблудился.

Испугался котёнок, сел на пенёк и заплакал.

Скачет мимо пня зайчишка:

- Ты чего тут сидишь? Ты кто такой?

- Не знаю, - говорит котёнок, - маленький.

Засмеялся зайчишка, потом задумался и говорит:

- А ты скакать умеешь?

- Скакать я хорошо умею, - отвечает котёнок.

- Ну, тогда ты — зайчонок. Идём. Я тебя домой отведу.

Пришли они к огороду, где жили зайцы. Дали котёнку капустный лист на ужин, а он заплакал:

- Я это есть, не умею! — И стал листом слёзы вытирать.

- Значит, ты не зайчонок, - говорят зайцы.

- А поддеревьям лазать умеешь?

- Умею! — отвечает котёнок.

- Тогда ты бельчонок! — И повели его к белке.

Дала ему белка еловую шишку, а котёнок опять заплакал:

- Я мышку хочу!

- Вот глупый! Сразу бы сказал, что ты………….ежонок — засмеялась белка. — Пошли, я тебя домой отведу!

Привела его белка к ежихе. Наелся котёнок, но только лёг вместе с ежами, как вскочит!

- Ой! — кричит. — Не могу! Все бока исколол! — И заплакал.

- Что мне с тобой делать? - говорит ежиха.

- Не зайчонок ты, не бельчонок и не ежонок!

- Кто же ты?

А я не знаю!.. Я - маленький…

- Я знаю, кто ты? — сказала ворона, сидевшая на сосне.

- Ты котёнок! — А ты не врешь?

- Вот чудак! Что я, котят не видела?

- Может, ты знаешь, где я живу? — спросил котёнок.

- А как же! — ответила ворона. — Беги за мной…

Вышли они из леса на дорогу. Увидал котёнок дом, задрал хвост и помчался со всех ног. Прибежал и говорит:

- Никогда больше в лес ходить не буду.