Казахстан,г.Астана
Средняя школа №37 им. Сырбая Мауленова
Учитель начальных классов
Балабекова Айман Темиркеевна

Семья - это величайшая ценность в жизни большинства людей. Для ребёнка семья — это среда, в которой складываются условия его физического, психического, эмоционального и интеллектуального развития.

В Конституции Республики Казахстан статья 27 в разделе II. Человек и гражданинговорится, что:

1. Брак и семья, материнство, отцовство и детство находятся под защитой государства.

2. Забота о детях и их воспитание являются естественным правом и обязанностью родителей.

3. Совершеннолетние трудоспособные дети обязаны заботиться о нетрудоспособных родителях.

Начиная с 1 класса мы говорим своим учащимся о значимости семьи для каждого ребенка, о теплых взаимоотношениях в семье, взаимопомощи, уважении к каждому члену семьи. Данный урок посвящен именно этой теме.

Цель урока:расширить представление о ценности семьи, о взаимоотношениях между близкими людьми.

Задачи урока:

• Формирование понятия «семья», «дружная семья».
• Развивать стремление проявлять заботу о родных и близких людях.
• Воспитание любви и уважения к членам семьи.

Тип урока: Урок усвоения новых знаний.

Методы обучения: словесный, наглядный, практический.

Оборудования урока: фотографии семьи, Конституция РК, пословицы, запись песни «Родительский дом», видеозапись «Пожелания членов семьи своим детям и детей своим родителям», сердечки.

Форма работы: индивидуальная, коллективная, групповая.

Ход урока

I. Орг.момент. Эмоциональный настрой.

Урок начала с эмоцианального настроя.

Свет, свет, свет везде,

Свет тебе, свет и мне.

Любовь, любовь, любовь везде,

Любовь тебе, любовь и мне.

II. 1. Введение в тему.

Чтобы узнать о чем пойдет речь, послушайте это стихотворение. (читает ученик)

У меня есть мама.

У меня есть папа.

У меня есть бабушка.

У меня есть дедушка.

А у них есть я!

- Как назвать одним словом всех их: мама, папа, бабушка, дедушка, я. Это –семья.

2. Сообщение темы и целей урока.

Тема нашего урока: «Семья. Взаимоотношения в семье».

3. Ассоциация к слову «семья».

- Что же такое «семья»? (ответы детей)

С ваших слов я могу сделать вывод, что семья — это близкие люди, которые живут с вами в одном доме, заботятся друг о друге, оказывают внимание друг другу.

4. Послушаем притчу. (использование интерактивной доски)

Иногда нам приходится слышать такое выражение «дружная семья». Сейчас вы прослушаете притчу. Слушайте внимательно, чтобы ответить на вопрос: - Почему данную семью называют дружной?

В Древнем Китае жила удивительная семья из 100 человек. Царили в ней лад, любовь и уважение. Слава о семье дошла до самого императора, и он посетил эту семью. Убедившись, что молва ничего не преувеличила, император спросил у старейшины семьи: “Как удается вам жить в мире и согласии, не ссорясь, и не обижая друг друга?” В ответ старейшина взял бумагу, написал на ней 100 слов, и отдал правителю. Тот прочитал и удивился: на листе было написано 100 раз одно и то же слово — «понимание».

- О чем эта притча?

- Что такое «понимание»?

Вывод. Понимание это общение, внимание, интерес, уважение и любовь. Без любви нет понимания, без понимания нет любви.

- Почему в притче эту семью называли дружной? (появляется изображение большого сердечка).

- А по вашему мнению, какую семью называют дружной? (ответы детей)

Вывод. Дружная семья это близкие люди (родители и дети, братья и сестра), которые готовы разделить с тобой счастье и беды, между которыми царит любовь и взаимопонимание.

Большое сердце — это наша дружная семья и состоит оно из маленьких сердец, в которых должны царить … (ответы детей).

На парте у вас лежат маленькие сердечки, напишите на них ваше мнение, и прикрепите его вокруг большого сердечка.

Вывод. Все эти понятия вмещаются в наши сердца.

5. Работа над новой темой.

У каждого из нас есть свой дом, семья.

- Кем вы являетесь для своих родителей? (детьми)

- А для бабушки и дедушки? (внуками)

- Есть ли у вас обязанности в семье?

Ученик читает стихотворение:

Папа, мама, брат и я –

Очень дружная семья.

Но чтоб в доме был порядок,

Каждому стараться надо:

Кружку знать свою на кухне,

Свои тапочки и туфли,

Полотенце, крем, виходку,

И свою зубную щетку.

Вывод. Если каждый член семьи имеет свой участок работы, тогда в доме уют, тепло, гармония.

6. Работа по учебнику. (стр. 104-107)

- Какие традиции соблюдаются в ваших семьях?

- Как вы понимаете фразу «быть помощником старшим»?

- Почему в семье нужна атмосфера любви и уважения?

Вывод. Соблюдение традиций, уважительное отношение к старшим, почтение и послушание младших, безграничная любовь друг другу –богатства семьи.

7. Работа в группах.

Из учебника группа мальчиков находят и записывают материалы, касающиеся девочек, а группа девочек находят и записывают материалы о мальчиках. Составляется таблица:

Вывод. В семье мужчины и женщины должны любить и заботиться друг о друге.

8. Проблемная ситуация.

- У вас неприятности в семье. (рисунок)

К кому вы раньше подойдете со своей бедой? К маме или бабушке, к папе или дедушке?

Вывод. Каждый член семьи должен научиться владеть своими эмоциями, и это поможет регулировать отношения с родными.

9. Видеорассказ о своей семье. (домашнее задание)

3 ученика читают свои рассказы о семье. Слайд-шоу «Семейное фото».

10. Пожелание родителей и детей. (видео)

11. Пожелание учителя.

12. Рефлексия.

- Что вы узнали сегодня на уроке?

- Какую семью можно назвать дружной и почему?