Пояснительная записка.

23 года я работаю в специальном ( коррекционном ) классе-комплекте с ограниченными возможностями здоровья VIII вида .

Специальный ( коррекционный ) класс с ОВЗ VIII вида включает в себя разновозрастных детей с ограниченными возможностями здоровья. В классе всего 9 обучающихся: 5 кл. — 3 м. + 1 д., 6 кл.– 2 м. + 1 д.,7 кл.– 2 м.

В ходе обучения и воспитания дети развиваются, приобретают определенные знания и умения, однако продвижение их неравномерно. Это вызвано неоднородностью состава учащихся, которая определяется разными потенциальными возможностями школьников и имеющимися у них нарушениями.

Я представляю вашему вниманию работу по естественно-научному направлению «Урок по биологии в 5,6,7 специальном (коррекционном) классе-комплекте VIII вида».

В условиях работы с тремя классами конспект урока составляю в табличном виде. Это облегчает технологию работы с конспектом на уроке.

Индивидуальность моей работы состоит в том, что при проектировании урока одновременно в трех классах я должна найти общее во всех трех темах и выделить элементы содержания, которые соответствуют классам. В этом случае я использую объяснительно-иллюстрационный, эвристический, практический методы. Работа с карточками-заданиями, с контурной картой и атласом, с учебником, использование самостоятельной индивидуальной работы на уроке способствуют формированию умений самостоятельно принимать решение.

В своей работе я использую:

- программу специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В.Воронковой: Сб. 1. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2010 — 224 с., допущенной Министерством образования Российской Федерации. Программа направлена на разностороннее развитие личности, составлена в полном соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта и с учетом особенностей познавательной деятельности умственно отсталых детей;

- УМК:

1) Неживая природа.6 класс: учеб. для спец.( коррекц.) образоват. учреждений VIII вида . /И.В.Романов,Р.А.Петросова - М.:Дрофа, 2011

2) Растения.Грибы.Бактерии 7 класс: учеб. дляспец.( коррекц.) образоват. учреждений VIII вида . / И.В.Романов,Т.А.Козлова - М.:Дрофа, 2010

3) Природоведение. 5 кл.:учебник для специальных (коррекционных) школ VIII вида / И.В.Романов , Р.А.Петросова.-2-е изд.,стереотип.-М.:Дрофа,2011

Количество часов по программе в 5СКК- 2 часа в неделю, 68 часов в год, в 6СКК- 2 часа в неделю, 68 часов в год, в 7СКК- 2 часа в неделю, 68 часов в год.

Для развития регулятивных умений обучающимся из 6 класса предлагается на уроке проведение мини-исследования «Растворение калийной и фосфорной соли в воде». Это повышает их познавательный интерес и мотивацию к изучаемому предмету. При ответе на вопрос с помощью учителя и самостоятельно, а также при работе в парах развиваются коммуникативные умения. Работа со схемами позволяет оперировать материалом, делать умозаключения, уметь дифференцировать. Для развития учебно-познавательных умений и навыков использовала на уроке рассказ с демонстрацией иллюстраций, словарную работу,работу с учебником. Демонстрация образцов гербария ( растений луга), образцов полезных ископаемых, коллекции семян направлена на развитие психических процессов. Контроль за качеством усвоения материала на этапе повторения пройденного материала осуществляется в виде выполнения тестовых заданий в 7 классе.

Задачи были четко обозначены и обучающиеся с ними справились.

Конспект урока