Год: 2012
Страна: Казахстан
Средняя школа №9, города Талдыкорган
Учитель начальных классов
Кметь Татьяна Анатольевна
Интегрированный урок по познанию мира и литературе
во 2 классе
Тема
« Без воды нет жизни или Знакомая Незнакомка»
Цель:
раскрытие противоречий между обществом и природой по охране водных ресурсов
от загрязнения;
приобретение учащимися определенных знаний и умений, позволяющих участвовать
в практической деятельности по охране воды в природе.
Тип урока: обобщение
Оборудование: учебник, цветные карандаши, капля воды из бумаги, интерактивная доска
Ход
Вступительное слово учителя:
На уроках окружающего мира мы открываем перед собой все многообразие окружающей нас жизни. Я прочитаю вам стихотворение М.Волошина. Послушайте, пусть эти слова вдохновят вас на активную работу.
Все видеть, все понять,
Все знать, все пережить,
Все формы, все цвета
Вобрать в себя глазами
Пройти по всей земле
Горящими ступнями,
Все воспринять и снова воплотить!
Сегодня эпиграфом к нашему уроку будут служить нам такие слова:
“Весь огромный мир вокруг меня, надо мной и подо мной полон неизведанных тайн. И я буду их открывать всю жизнь, потому, что это самое интересное , самое увлекательное занятие в мире!”
Анализ: Что значит “надо мной”, “подо мной”, “вокруг меня”?
Ученик:
Три клада у Природы есть:
Вода, земля и воздух — три её основы.
Какая бы ни грянула беда –
Целы они, всё возродится снова.
И солнце светит, греет всех оно.
Все вместе — это сила и добро…
Учитель: хочу вам загадать загадку: «Что в руках не удержать?» ( вода)
«Что в решете не унесешь?»
Учитель: Сегодня, мы поговорим о самом удивительном веществе на Земле, о красе всей природы — о воде. Эту красу мы видим повсюду: и в тихой речке, и в глубине озера, и в синем море. Вода- бесценный дар природы. Она одна из главных богатств на Земле.
Учитель: А почему так говорят?
Ответы детей звучат в словах….
Вы слыхали о воде?
Говорят, она везде:
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране,
Как сосулька замерзает,
В лес туманом заползает,
Ледником в горах зовётся,
Лентой серебристой вьётся.
Удивительно, не так ли?
В супе, в чае, в каждой капле,
В звонкой льдинке,
И снежинке,
И в росинке.
Нам откликнется всегда
Океанская вода.
Мы привыкли, что вода -
Наша спутница всегда!
Без неё нам не умыться,
Не наесться, не напиться.
Смею вам я доложить:
Без нее нам не прожить!
Входит девочка: Здравствуйте, ребята!
Учитель: Здравствуй, девочка! Почему ты сегодня такая грустная?
Девочка: Вот хотела я цветок вырастить, посадила семечко в горшочек, жду, жду, а ничего не вырастает. Даже не знаю, что и делать…
Учитель: Ребята, а кто может помочь девочке цветок вырастить? Кто подскажет, что
А без чьей помощи нам не обойтись?
Дети: Без помощи Земли, Воды, Воздуха и Солнца.
Учитель: Ну какой вода бывает?
Кто ответит на вопрос?
О водичке всё мы знаем
И утрём любому нос:
Это дождик и сосулька,
Белый снег и гладкий лёд,
Ручеёк и речка…Каждый
Пусть запомнит и поймёт.
Учитель предлагает составить «портрет» Воды
Появляется Вода.
Вода: Я — Волшебница Водица,
Без меня вам не умыться,
Смею я вам доложить –
Без меня вам не прожить.
Девочка: Здравствуй, Вода! Мы пришли к тебе за помощью. Я хотела вырастить цветок и посадила семечко в горшочек. Но оно не прорастает. Земля нам посоветовала удобрить почву в горшочке. А что ты скажешь? Ты можешь помочь?
Вода: Могу, но сначала скажите, где вы можете меня отыскать в природе?
Ребёнок: В природе путешествует вода,
Она не исчезает никогда:
То в снег превратится, то в лёд,
Растает — и снова в поход.
По горным вершинам,
Широким долинам,
Вдруг в небо взовьётся,
Дождём обернётся.
Вокруг оглянитесь,
В природу вглядитесь:
Нас окружает везде и всегда
Эта волшебница — наша вода.
Вода: Я такая: я и снег, я и речка, я и дождик — капельки дождя….
Учитель: Итак, ребята, вот мы с вами и обобщили все, что знаем о воде, ее свойствах, явлениях, состояниях.
Тема воды была всегда интересна человеку, воде уделяли большое внимание ученые, исследуя состав воды, на своих холстах художники передавали все величие водных просторов, во многих литературных произведениях мы встречаем строки о воде.
Учитель : давайте вспомним и назовем те произведения, в которых нам встречались строки о воде, еще раз прослушаем какие слова используют авторы.
( ответы детей………)
Мы с вами вчера познакомились с еще одним рассказом, который называется «Ручей».
Анализ: 1) Кто главные герои?
2)От чего тяжело вздыхал ручей?
3)Как показала свою дружбу старая ель?
4) Какое сердце было у старой ели?
5)Что она сделала для ручья?
6)Кто был рад чистой и прохладной воде ручья?
Работа с учебником стр.154
7) был ли счастлив ручей?
8) Что означает выражение беречь воду?
9) какое значение имеет вода в природе?
10) какое значение имеет вода в жизни человека?
11) Как же охранять воду?
Учитель: я хочу вам сказать, что 22 апреля отмечается День Земли. Статья 38 Конституции РК гласит « Граждане Республики Казахстан обязаны охранять природу и бережно относится к природным богатствам»
Скачать урок
