№

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.

Мотивационно - ориентационный

а) приветствие учеников,

б) Положительно — эмоциональное

настраивание учеников на урок.

в) Организация готовности к уроки

Проверать готовность

Учебники, тетради, ручки

2.

Актуализация знаний и слова — термины

1)Необходимое, для существования живой природы.

2)Что такое воздух?

3)Назовите воздух какой?

4)Назовите какие слова вы узнали по этой теме?

1)воздух, вода, свет, тепло, пища.

2)защитная оболочка планеты Земля.

3)прозрачный, бесцветный,

без запаха, без вкуса, плохой проводник тепла.

4) воздух, свойства, значение.

3

Постановка целей и задач урока

1)Для чего нужна вода?

2)Ачтобудет без воды?

3)Откройте страницу 46-47.

Как называется сегодняшняя тема?

1)чтобы пить,купаться, готовить, стирать, поливать растения.

2) высохнуть растения,человек умрёт от жажды,грязь, не чистые посуды;

3)Вода

4

Знакомство с новым материалом

а)Комментированное чтение текста учителем.

б)Ознакомление с новыми словами и их значением:

палит — печет

отгон — место,где стоит стадо овец

жажда — хочется пить

пересохло –высохло

родник- место, где из-под земли выходит вода

а)Дети наблюдают пальчиком

б)Детизаписывают в тетради

Слушают объяснение, повторяют слова находят в тексте предложения с этим словом

5

Физминутка

6

Закрепление пройденного материала

Чтение текста учениками по два предложения

7

Рефлексия деятельности

- Что выузнали о воде?

- Хорошо работали сегодня на уроке?

- самыми активными были.....

- самыми аккуратными были ....

- самые внимательные

Самостоятельно оценивают деятельностькласса на уроке

8

Домашнее задание

Прочитать дома страницы 46-47.

Написать в тетрадях ответы на вопросы:

Какие источники воды есть в нашей местности?

Как их используют?

Речки Сайрам-су, Бадам-су.

Поливают огороды, сады и поля