Внеклассное мероприятие

«Путешествие в страну Морфологию»

Цели:

ü обобщение, систематизация, контроль знаний по разделу «Морфология»;

ü развитие логики и языковой интуиции посредством игрового элемента;

ü расширение кругозора и словарного запаса учащихся.

ü способствование развитию интереса к предмету;

Задачи:

Образовательные: активизировать мыслительную, речевую деятельность учащихся путём выполнения заданий творческого и проблемного характера с целью определения уровня ЗУН учащихся; способствовать повышению уровня грамотного письма, умению использовать полученные знания на практике.

Развивающие: способствовать развитию потребности в речевом совершенствовании орфографической зоркости, речевого слуха, языкового чутья, самостоятельного и логического мышлений, памяти, воображения.

Воспитательные: обогащение словарного запаса; расширение кругозора; воспитание личных качеств: наблюдательности, любознательности, внимательности, культуры речевого общения.

Технологии: игровая, развивающего обучения.

Оборудование: презентация, интерактивная доска, карточки

Ход занятия.

I. Организационный момент.

-На свете существует много интересных стран.

- Сегодня , ребята, мы с вами отправимся в путешествие по удивительной и загадочной стране на поезде. В этой стране все слова изучаются как части речи. Как она называется? (Морфология). По дороге нам встретятся станции, на которых мы сделаем остановки. Но раз это путешествие необычное, то и станции нам встретятся необычные — волшебные. Но прежде, чем отправиться в путешествие, вы должны получить билет. Цена билета — любое правило. (Учащиеся получают билеты)

-Ребята, посмотрите на ваши билеты. Распределитесь на две группы по цвету ваших вагончиков.

Все готовы? Ну, тогда в путь!

Станция «Имя существительное"

- Наш поезд делает первую остановку на станции " Имя существительное». Здесь нас встречает кот Леопольд . Он приглашает нас на рыбалку.

1.Распредели слова по склонениям ( I,II, III склонение)

Книга, год, осень, сено, бумага, берег, село, мяч, звезда, чудо, компьютер, тетя, сарай, конь, тетрадь, солнце, ночь.

Станция " Имя прилагательное"

Следующее остановка называется «Имя прилагательное» На этой станции нас встречает Красная Шапочка. Она нам приготовила задание.

По данным словам - признакам предмета (прил.) отгадайте слова-предметы (сущ.):

1. Мягкий, теплый, пушистый, забавный, маленький, прехорошенький, усатый, шустрый, очаровательный, шаловливый … (котенок)

2.Круглое, душистое, вкусное-превкусное, сочное, ароматное, краснобокое … (яблоко)

Станция " Имя числительное"

Жители станции «Имя числительное» просят помощи ,у них всегда неприятности. Если мы выполним задания , то злые пираты навсегда уйдут из города.

Подберите числа и назовите слова.

МЕ + * = (место)
*+ УМФ = (триумф)
Р + * + А = (родина)
*+ Я = (семья)
*+л=(стол)

СМОР+*+А =(смородина)

ЭЛЕК+*+К =(электрик)

*+ЯНКА=(стоянка)

ПА+*+ОТ =(патриот)

О+*=(опять)

Станция " Местоимение"

На станции «Местоимение» нас ждет самый умный гном - Умник. Из какой сказки он к нам пришел?

Спишите. Замените выделенные существительные местоимениями.

1.На опушке молодого леса есть небольшое озеро. На озере летом живут утки.

Кругом росли густые кусты. От кустов тянулись длинные тени.

2.Речка была неглубокая. Дно у речки было каменистое.

Свежий воздух проник в комнату. Воздух наполнил комнату запахом луговых цветов.

Станция " Глагол"

На этой станции любят внимательных и подвижных гостей. Нас встречают Маша и Медведь.

«Мимические загадки» или «Загадки без слов»

Мимика — движение мышц лица, выражающее внутреннее душевное состояние.
Жесты — движение рукой или другое телодвижение, что-то обозначающее или сопровождающее речь.

Задание: Изобразить ситуацию с помощью мимики и жестов.

ü Тяжелоатлет.

ü Девочка слушает музыку.

ü Пингвин.

ü Ой, ой, живот болит!

ü Обезьяна.

ü Мальчик читает книгу.

ü Снеговик с подарком.

ü Санки.

Станция " Наречие"

Следующая станция «Наречие». Кто-то забыл портфель на вокзале. Давайте, узнаем чья это портфель?

1.Поставь вопрос к наречию
Шёл (..?) быстро. Пришел (..?) вчера. Лежит (..?) аккуратно. Упал (..?) сверху. Писать (..?) аккуратно. Дождь прекратился (..?) вечером. Читать (..?) выразительно. Повернул (..?) налево.

2.Образовать от прилагательного наречие :

Решительный, упорный, ответственный, сознательный, прилежный, добросовестный, серьезный, активный, вдумчивый, увлеченный, заботливый.

Станция " Служебные части речи"

На последней остановке нашего путешествия нас ждут крокодил Гена и Чебурашка.

1.Из стихотворения исчезли некоторые слова. Подумайте, каких слов не хватает.

1.Гулял по улице щенок -
Не то Пушок, не то Дружок.
Гулял в метель и солнцепек,
И под дождем гулял и мок,
И если даже шел снежок,
Гулял по улице щенок.

2. Пес один на свете жил,
И с мальчишкой он дружил,
Хоть и жил он во дворе,
Был всегда готов к игре!
Выходил малыш с утра -
Начиналась тут игра!

- Молодцы, вы все справились с заданиями и показали хорошее знание . Итак, подводим итог.

Блиц опрос:

-по какой стране мы путешествовали?

-что изучает морфология?

-на какие две группы делятся части речи?

-чем отличаются самостоятельные части речи от служебных?

Рефлексия