link756 link757 link758 link759 link760 link761 link762 link763 link764 link765 link766 link767 link768 link769 link770 link771 link772 link773 link774 link775 link776 link777 link778 link779 link780 link781 link782 link783 link784 link785 link786 link787 link788 link789 link790 link791 link792 link793 link794 link795 link796 link797 link798 link799 link800 link801 link802 link803 link804 link805 link806 link807 link808 link809 link810 link811 link812 link813 link814 link815 link816 link817 link818 link819 link820 link821 link822 link823 link824 link825 link826 link827 link828 link829 link830 link831 link832 link833 link834 link835 link836 link837 link838 link839 link840 link841 link842 link843 link844 link845 link846 link847 link848 link849 link850 link851 link852 link853 link854 link855 link856 link857 link858 link859 link860 link861 link862 link863 link864 link865 link866 link867 link868 link869 link870 link871 link872 link873 link874 link875 link876 link877 link878 link879 link880 link881
Редактор
Должность:Редактор
Группа:Мир учителя
Страна:Россия
Регион:Санкт-Петербург
Конспект занятия по математике в средней группе
Казахстан,Восточно-Казахстанская область,Кокпектинский район,с.Самарское
КГКП ясли-детский сад "Дәншік"
Воспитатель
Подскребко А.П.

Пр. сод. Упражнять в счете и отсчете предметов по заданному числу и соотношении количества предметов с цифрой в порядковом счете. Продолжать формировать умение устанавливать равенство и неравенство двух групп предметов. Закреплять знания о геометрических фигурах и формах независимо от цвета и размера.

Демонстрационный материал: картинка «Утка с утятами», геометрические фигуры и формы; утка на магнитную доску; утята в разноцветных платочках и кепках на магнитную доску; магнитная доска с лужайкой; игрушка утка на полянке.

Раздаточный материал: коробочки с цифрами от 1 до 5 на каждого ребенка; утята (объемные игрушки); утята (по 4 шт.) и жучки (по 5 шт.) плоскостные на розетках, тучки и солнышки из самоклейки.

Билингвальный компонент: утка –үйрек

жук –қоңыз

Ход занятия:

Круг радости

Солнце ласково смеётся,

В круг зовёт своих друзей,

Мы друг другу улыбнёмся,

Станем мы ещё дружней!

Давайте подарим друг другу свои улыбки!

- Вот как у вас глазки заблестели. С этим веселым настроением пройдем за столы и дружно примемся за работу.

I — Решение задачи:

По двору бегут утята:

Вот один, еще один.

Вот еще один бежит куда-то.

Посчитайте-ка, ребята,

Сколько бегает утят? (3)

К речке бежали четверо утят-

Свежей водицы напиться хотят.

Уточка — мама за ними спешит.

Сколько их вместе? Скорее скажи (5)

II — Добежали утята с уткой до речки и купаются (вывешиваю картину «Утка с утятами»).

- Сколько уток?

- Сколько утят плавает сверху? (5 утят)

- Сколько утят нырнуло, только хвостики видны? (4 утенка)

- Каких утят больше: которые сверху плавают или которые нырнули?

- Почему вы так думаете?

III — Вышла уточка из речки, а за ней утятки — шустрые ребятки (убираю картину «Утка с утятами», под ней магнитная доска, на которой гуськом утка с утятами в разноцветных платочках и кепках).

- Только вот беда, мама — утка не знает, сколько идет за ней утят. Помогите сосчитать.

- У мамы — утки вывелись девочки-уточки и мальчики-утята. Они надели разноцветные платочки и кепки. Скажите, который по счету слева утенок в красной кепке? На котором месте справа уточка в белом платочке? На четвертом месте слева уточка или утенок? В каком она платочке? и т.д.

- Как на казахском языке утка? ( дети отвечают).

IV — Посмотрите, на лужайке гуляют утята. Они убежали от мамы-утки. Она очень беспокоится за них (утка сидит в стороне, утята по всей лужайке). Помогите маме-утке собрать всех утят. Возьмите коробочки. Посмотрите, какая на коробочке цифра. Нужно поймать столько утят, какая у вас цифра.

- Максим, у тебя какая цифра? Ты сколько поймаешь утят?

- Яна, у тебя какая цифра? Ты сколько поймаешь утят? и т.д.

(Дети идут на лужайку и берут в коробочки по столько утят, количество которых соответствует их цифре. Когда дети подходят к утке, педагог проверяет).

-Сколько утят принес Дима? Артем? Катя? Почему?

V — Работа с раздаточным материалом (пока дети ловят утят на лужайке, няня ставит розетки с утятами и жучками).

- Посмотрите, к вам в гости еще прибежали утята. Положите утят на верхнюю полоску карточки.

- Сколько утят пришло в гости к Насте? Полине? Никите?

- А гостей нужно угощать. Угостите утят жучками.

- Сколько жучков положила Яна? Алена? Лера?

- Что мы можем сказать об утятах и жучках? (Их поровну. Жучков столько же, сколько утят)

- По сколько утят и жучков?

- На тарелочке остался жучок?

- Почему остался один жучок? (жучков 5, а утят 4)

- Как на казахском языке слово жук? (дети отвечают)

VI — Вы хорошо считали, помогали маме-утке, теперь можно и поиграть. Я приглашаю вас на сказочную лужайку.

- Что выросло на сказочной лужайке? (геометрические фигуры и формы)

- Возьмите по одной. Поиграем в игру «Фигура, ко мне!» На сигнал будут подходить только те дети, у кого в руках геометрическая фигура или форма, которую я назову. Слушайте внимательно.

- Квадрат, ко мне!

- Цилиндр, ко мне!

- Круги, ко мне! и т.д.

Итог.

- Вы хорошо сегодня помогали маме-утке, угощали гостей, играли. Вам легко было на занятии?

- Сейчас тот, кому было легко на занятии, кто справился со всеми заданиями, возьмет солнышко. А тот, кто в чем-то затруднялся, возьмет тучку.

- Ринат, почему ты взял..?.....

- Илья, почему ты взял..? и т.д.

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности