Пр. сод. Упражнять в счете и отсчете предметов по заданному числу и соотношении количества предметов с цифрой в порядковом счете. Продолжать формировать умение устанавливать равенство и неравенство двух групп предметов. Закреплять знания о геометрических фигурах и формах независимо от цвета и размера.
Демонстрационный материал: картинка «Утка с утятами», геометрические фигуры и формы; утка на магнитную доску; утята в разноцветных платочках и кепках на магнитную доску; магнитная доска с лужайкой; игрушка утка на полянке.
Раздаточный материал: коробочки с цифрами от 1 до 5 на каждого ребенка; утята (объемные игрушки); утята (по 4 шт.) и жучки (по 5 шт.) плоскостные на розетках, тучки и солнышки из самоклейки.
Билингвальный компонент: утка –үйрек
жук –қоңыз
Ход занятия:
Круг радости
Солнце ласково смеётся,
В круг зовёт своих друзей,
Мы друг другу улыбнёмся,
Станем мы ещё дружней!
Давайте подарим друг другу свои улыбки!
- Вот как у вас глазки заблестели. С этим веселым настроением пройдем за столы и дружно примемся за работу.
I — Решение задачи:
По двору бегут утята:
Вот один, еще один.
Вот еще один бежит куда-то.
Посчитайте-ка, ребята,
Сколько бегает утят? (3)
К речке бежали четверо утят-
Свежей водицы напиться хотят.
Уточка — мама за ними спешит.
Сколько их вместе? Скорее скажи (5)
II — Добежали утята с уткой до речки и купаются (вывешиваю картину «Утка с утятами»).
- Сколько уток?
- Сколько утят плавает сверху? (5 утят)
- Сколько утят нырнуло, только хвостики видны? (4 утенка)
- Каких утят больше: которые сверху плавают или которые нырнули?
- Почему вы так думаете?
III — Вышла уточка из речки, а за ней утятки — шустрые ребятки (убираю картину «Утка с утятами», под ней магнитная доска, на которой гуськом утка с утятами в разноцветных платочках и кепках).
- Только вот беда, мама — утка не знает, сколько идет за ней утят. Помогите сосчитать.
- У мамы — утки вывелись девочки-уточки и мальчики-утята. Они надели разноцветные платочки и кепки. Скажите, который по счету слева утенок в красной кепке? На котором месте справа уточка в белом платочке? На четвертом месте слева уточка или утенок? В каком она платочке? и т.д.
- Как на казахском языке утка? ( дети отвечают).
IV — Посмотрите, на лужайке гуляют утята. Они убежали от мамы-утки. Она очень беспокоится за них (утка сидит в стороне, утята по всей лужайке). Помогите маме-утке собрать всех утят. Возьмите коробочки. Посмотрите, какая на коробочке цифра. Нужно поймать столько утят, какая у вас цифра.
- Максим, у тебя какая цифра? Ты сколько поймаешь утят?
- Яна, у тебя какая цифра? Ты сколько поймаешь утят? и т.д.
(Дети идут на лужайку и берут в коробочки по столько утят, количество которых соответствует их цифре. Когда дети подходят к утке, педагог проверяет).
-Сколько утят принес Дима? Артем? Катя? Почему?
V — Работа с раздаточным материалом (пока дети ловят утят на лужайке, няня ставит розетки с утятами и жучками).
- Посмотрите, к вам в гости еще прибежали утята. Положите утят на верхнюю полоску карточки.
- Сколько утят пришло в гости к Насте? Полине? Никите?
- А гостей нужно угощать. Угостите утят жучками.
- Сколько жучков положила Яна? Алена? Лера?
- Что мы можем сказать об утятах и жучках? (Их поровну. Жучков столько же, сколько утят)
- По сколько утят и жучков?
- На тарелочке остался жучок?
- Почему остался один жучок? (жучков 5, а утят 4)
- Как на казахском языке слово жук? (дети отвечают)
VI — Вы хорошо считали, помогали маме-утке, теперь можно и поиграть. Я приглашаю вас на сказочную лужайку.
- Что выросло на сказочной лужайке? (геометрические фигуры и формы)
- Возьмите по одной. Поиграем в игру «Фигура, ко мне!» На сигнал будут подходить только те дети, у кого в руках геометрическая фигура или форма, которую я назову. Слушайте внимательно.
- Квадрат, ко мне!
- Цилиндр, ко мне!
- Круги, ко мне! и т.д.
Итог.
- Вы хорошо сегодня помогали маме-утке, угощали гостей, играли. Вам легко было на занятии?
- Сейчас тот, кому было легко на занятии, кто справился со всеми заданиями, возьмет солнышко. А тот, кто в чем-то затруднялся, возьмет тучку.
- Ринат, почему ты взял..?.....
- Илья, почему ты взял..? и т.д.
