link126 link127 link128 link129 link130 link131 link132 link133 link134 link135 link136 link137 link138 link139 link140 link141 link142 link143 link144 link145 link146 link147 link148 link149 link150 link151 link152 link153 link154 link155 link156 link157 link158 link159 link160 link161 link162 link163 link164 link165 link166 link167 link168 link169 link170 link171 link172 link173 link174 link175 link176 link177 link178 link179 link180 link181 link182 link183 link184 link185 link186 link187 link188 link189 link190 link191 link192 link193 link194 link195 link196 link197 link198 link199 link200 link201 link202 link203 link204 link205 link206 link207 link208 link209 link210 link211 link212 link213 link214 link215 link216 link217 link218 link219 link220 link221 link222 link223 link224 link225 link226 link227 link228 link229 link230 link231 link232 link233 link234 link235 link236 link237 link238 link239 link240 link241 link242 link243 link244 link245 link246 link247 link248 link249 link250 link251
Абдулхаликова Елена Владимировна
Должность:Учитель-методист
Группа:Команда портала
Страна:Россия
Регион:Ижевск
Кулбатырова Гулфия Амантаевна, учитель географии средней школы №36 города Атырау, Атырауский области, Казахстан

11 ә сыныбы

23.09.2014ж

Сабақтың тақырыбы:

Жапония

Сілтеме

11с География Ә Бейсенова

Дүниежүзінің физикалық, саяси картасы

Атлас 11 с кескін карта

Слайд Жапония

Оригами (қағаз бүктемелері)

Суреттер, маркер, қағаздар

Видео ролик Жапония

Жалпы мақсаттар

Жапония мемлекеті туралы толық мағлұмат қалыптастыру

Оқыту нәтижесі

Жапония мемлекетінің тарихын, экономикасын, салт дәстүрін, ауыл шаруашылығын т.б біледі

Тапсырмалар

  • Мамандар сөйлейді.. (жеке жұмыс) (Бірлесіп үйрену әдісі)
  • Бұл нені білдіреді? (топтық жұмыс)
  • ПНМС стратегиясы
  • Сурет қиындыларымен жұмыс (мозайка әдісі)
  • Рефлексия

Сабақ барысы

Уақ

Кезеңдері

Мұғалімнің іс — әрекеті

Оқушы іс әрекеті

2 мин

І Ұйымдастыру кезеңі

(сәлемдесу, сынып тазалығын және оқушылардың сабаққа қатысын,дайындығын тексеру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару)

Жапон музыкасы ойнап тұрады.

Оқушыларды Жапония аралдары жазылған карточкалар бойынша төрт топқа бөліп алу.

І топ Хоккайдо

ІІ топ Хонсю

ІІІ топ Сикоку

ІУ топ Кюсю

Оқушылар құрал жабдықтарын шығарады. Амандасады.

Оқушылар мұғалімнің нұсқауы бойынша топтарға бөлінеді.

3мин

Білу

Бүгінгі біздің сабағымыз конференция сабақ түрінде өткелі отыр. Біз Жапония мемлекетін жан-жағынан танып білуіміз үшін бізге әр түрлі мамандар келіп таныстырып өтеді

. Мамандар сөйлейді…

Географ

Тарихшы

Геолог

Климатолог

Гидролог

Биолог

Демограф

Теолог

Экономист

Агроном

Оқушылар мұғалімнің нұсқауы бойынша әр түрлі мамандарға бөлінеді.

10мин

Түсіну

Сөз географ маманына беріледі, ол бізге Жапонияны таныстырып өтеді. (Жапонияның гимні тыңдалады)

Сөз тарихшыға беріледі, ол бізге Жапонияның тарихын айтып береді.

Сөз геолог маманына беріледі, ол бізді Жапонияның жер бедерімен таныстырады.

Сөз климатолог маманына беріледі, ол бізді Жапонияның климатымен таныстырады.

Сөз гидролог маманына беріледі, ол бізді Жапонияның ішкі, сыртқы суларымен таныстырып өтеді.

Сөз биолог маманына беріледі, ол бізді Жапонияның өсімдіктері мен жануарлар дүниесімен таныстырып өтеді.

Сөз демограф маманына беріледі, ол бізді Жапония халқымен таныстырып өтеді.

Сөз теолог маманына беріледі, ол бізді Жапонияның дінімен таныстырып өтеді.

Сөз экономист маманына беріледі, ол бізге Жапонияның экономикасы, ішкі және сыртқы байланыстары туралы айтып береді.

Сөз агроном маманына беріледі, ол бізді Жапонияның ауыл шаруашылығымен таныстырып өтеді.

Оқушылар мамандар рөлінде Жапонияны сипаттайды.

7 мин

Топтық жұмыс

Қолдану

Жұмбақ ел — Жапония бейнекөрінісі көрсетіледі.

Ой қозғау

Тақтада суреттер көрсетіледі. Бұл нені білдіреді?

1 сурет Кимоно

2 сурет Экибано

3 сурет Бонсай ағашы

4 сурет Жапон тағамдары

Оқушылар Жапония туралы бейнекөріністі тамашалап өтеді.

Оқушылар ойланады, топта талқылап өз ойларын ортаға салады, постер қорғалады

7 мин

Талдау

ПНМС стратегиясы.

Тақырып Жапония мен Қазақстан арасындағы байланыс.

ПІКІР- Қазақстан экономикасында Жапонияның қолтаңбасы бар.

НАҚТЫЛЫҚ-

МЫСАЛЫ-

САЛДАРЫ-

Оқушылар Жапония мен Қазақстан арасындағы байланыс жөнінде айтып өтеді.

8 мин

Жинақтау

Ойлан тап..........

Мозайка әдісі.

Сурет қиындыларымен жұмыс

Оқушыларға Жапонияның аралдарының сурет қиындылары беріледі. Осы аралдар жөнінде нақты бір сөзбен жеткізіп тақтаға әкеліп жапсыру тапсырылады.

Хоккайдо- қар қалың түседі, қысы суық болады.

Хонсю — мұнда Фудзи тауы орналасқан, бұл Жапонияның символы болып табылады.

Сикоку — дүние жүзі бойынша бұл арал 50 орын алады

Кюсю- Хонсю мен Кюсю аралын жер асты тунельдері жалғап жатыр. Халқы 12 млн адам.

Оқушылар тақтаға аралдар жөнінде мәлімет тарата отырып Жапонияның картасын құрап шығады.

5 мин

рефлексия

Жапон тырнасы музыкасы ойнап тұрады.

Мұғалім оригами (тырна) қағаз бүктемелерін қолына алып, бұл Жапонияның ежелден келе жатқан символы. Жапондықтар үшін тырна ұзақ өмір сүрудің, армандардың орындалуының және бақытты ғұмыр кешудің символы болып табылады.

Тақтада тырна құсына армандарымыз орындалсын деп өз арман тілектерімізді жазып қалдырайық.

Оқушылар жұлдызша стикерлерге армандарын жазып тырнаның жан жағына жапсырады.

2мин

Бағалау

Мұғалім бағалау парақшалары бойынша сабаққа жақсы қатынасқан оқушыларды суммативті бағалап өтеді.

Оқушылар бағалау дискрипторлары бойынша өз — өзін бағалайды.

1 мин

Үйге тапсырма беру

§ Жапония мемлекеті оқып келу.

Кескін картаға түсіру.

Жапонияның салт дәстүрлері туралы мәлімет жинақтау.

Үй тапсырмасын күнделіктеріне жазып алады.

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности