11 ә сыныбы

23.09.2014ж

Сабақтың тақырыбы:

Жапония

Сілтеме

11с География Ә Бейсенова

Дүниежүзінің физикалық, саяси картасы

Атлас 11 с кескін карта

Слайд Жапония

Оригами (қағаз бүктемелері)

Суреттер, маркер, қағаздар

Видео ролик Жапония

Жалпы мақсаттар

Жапония мемлекеті туралы толық мағлұмат қалыптастыру

Оқыту нәтижесі

Жапония мемлекетінің тарихын, экономикасын, салт дәстүрін, ауыл шаруашылығын т.б біледі

Тапсырмалар

• Мамандар сөйлейді.. (жеке жұмыс) (Бірлесіп үйрену әдісі)
• Бұл нені білдіреді? (топтық жұмыс)
• ПНМС стратегиясы
• Сурет қиындыларымен жұмыс (мозайка әдісі)
• Рефлексия

Сабақ барысы

Уақ

Кезеңдері

Мұғалімнің іс — әрекеті

Оқушы іс әрекеті

2 мин

І Ұйымдастыру кезеңі

(сәлемдесу, сынып тазалығын және оқушылардың сабаққа қатысын,дайындығын тексеру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару)

Жапон музыкасы ойнап тұрады.

Оқушыларды Жапония аралдары жазылған карточкалар бойынша төрт топқа бөліп алу.

І топ Хоккайдо

ІІ топ Хонсю

ІІІ топ Сикоку

ІУ топ Кюсю

Оқушылар құрал жабдықтарын шығарады. Амандасады.

Оқушылар мұғалімнің нұсқауы бойынша топтарға бөлінеді.

3мин

Білу

Бүгінгі біздің сабағымыз конференция сабақ түрінде өткелі отыр. Біз Жапония мемлекетін жан-жағынан танып білуіміз үшін бізге әр түрлі мамандар келіп таныстырып өтеді

. Мамандар сөйлейді…

Географ

Тарихшы

Геолог

Климатолог

Гидролог

Биолог

Демограф

Теолог

Экономист

Агроном

Оқушылар мұғалімнің нұсқауы бойынша әр түрлі мамандарға бөлінеді.

10мин

Түсіну

Сөз географ маманына беріледі, ол бізге Жапонияны таныстырып өтеді. (Жапонияның гимні тыңдалады)

Сөз тарихшыға беріледі, ол бізге Жапонияның тарихын айтып береді.

Сөз геолог маманына беріледі, ол бізді Жапонияның жер бедерімен таныстырады.

Сөз климатолог маманына беріледі, ол бізді Жапонияның климатымен таныстырады.

Сөз гидролог маманына беріледі, ол бізді Жапонияның ішкі, сыртқы суларымен таныстырып өтеді.

Сөз биолог маманына беріледі, ол бізді Жапонияның өсімдіктері мен жануарлар дүниесімен таныстырып өтеді.

Сөз демограф маманына беріледі, ол бізді Жапония халқымен таныстырып өтеді.

Сөз теолог маманына беріледі, ол бізді Жапонияның дінімен таныстырып өтеді.

Сөз экономист маманына беріледі, ол бізге Жапонияның экономикасы, ішкі және сыртқы байланыстары туралы айтып береді.

Сөз агроном маманына беріледі, ол бізді Жапонияның ауыл шаруашылығымен таныстырып өтеді.

Оқушылар мамандар рөлінде Жапонияны сипаттайды.

7 мин

Топтық жұмыс

Қолдану

Жұмбақ ел — Жапония бейнекөрінісі көрсетіледі.

Ой қозғау

Тақтада суреттер көрсетіледі. Бұл нені білдіреді?

1 сурет Кимоно

2 сурет Экибано

3 сурет Бонсай ағашы

4 сурет Жапон тағамдары

Оқушылар Жапония туралы бейнекөріністі тамашалап өтеді.

Оқушылар ойланады, топта талқылап өз ойларын ортаға салады, постер қорғалады

7 мин

Талдау

ПНМС стратегиясы.

Тақырып Жапония мен Қазақстан арасындағы байланыс.

ПІКІР- Қазақстан экономикасында Жапонияның қолтаңбасы бар.

НАҚТЫЛЫҚ-

МЫСАЛЫ-

САЛДАРЫ-

Оқушылар Жапония мен Қазақстан арасындағы байланыс жөнінде айтып өтеді.

8 мин

Жинақтау

Ойлан тап..........

Мозайка әдісі.

Сурет қиындыларымен жұмыс

Оқушыларға Жапонияның аралдарының сурет қиындылары беріледі. Осы аралдар жөнінде нақты бір сөзбен жеткізіп тақтаға әкеліп жапсыру тапсырылады.

Хоккайдо- қар қалың түседі, қысы суық болады.

Хонсю — мұнда Фудзи тауы орналасқан, бұл Жапонияның символы болып табылады.

Сикоку — дүние жүзі бойынша бұл арал 50 орын алады

Кюсю- Хонсю мен Кюсю аралын жер асты тунельдері жалғап жатыр. Халқы 12 млн адам.

Оқушылар тақтаға аралдар жөнінде мәлімет тарата отырып Жапонияның картасын құрап шығады.

5 мин

рефлексия

Жапон тырнасы музыкасы ойнап тұрады.

Мұғалім оригами (тырна) қағаз бүктемелерін қолына алып, бұл Жапонияның ежелден келе жатқан символы. Жапондықтар үшін тырна ұзақ өмір сүрудің, армандардың орындалуының және бақытты ғұмыр кешудің символы болып табылады.

Тақтада тырна құсына армандарымыз орындалсын деп өз арман тілектерімізді жазып қалдырайық.

Оқушылар жұлдызша стикерлерге армандарын жазып тырнаның жан жағына жапсырады.

2мин

Бағалау

Мұғалім бағалау парақшалары бойынша сабаққа жақсы қатынасқан оқушыларды суммативті бағалап өтеді.

Оқушылар бағалау дискрипторлары бойынша өз — өзін бағалайды.

1 мин

Үйге тапсырма беру

§ Жапония мемлекеті оқып келу.

Кескін картаға түсіру.

Жапонияның салт дәстүрлері туралы мәлімет жинақтау.

Үй тапсырмасын күнделіктеріне жазып алады.