|
Автор |
Лаворова Татьяна Ивановна, учитель английского языка высшей квалификационной категории МБОУ СОШ №6 (г. Куйбышев Новосибирская область) |
|
Предмет / Класс / Автор УМК |
Английский язык / 6 класс / Биболетова М.З., Добрынина Н.В., Трубанева Н.Н. EnjoyEnglish / Английский с удовольствием |
|
Место урока по теме |
Unit/Раздел: 3; Section/Подраздел: 2; Lesson/урок: 6 |
|
Тема урока |
Symbols of The United Kingdom of Great Britain andNorthernIreland |
|
Тип урока |
комбинированный |
|
Оборудование |
проектор, интерактивная доска, презентация, раздаточный материал для выполнения мини-проекта |
|
Цель:
|
Совершенствование коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме на английском языке с учетом речевых возможностей, потребностей и интересов учащихся данного этапа обучения по теме «Символы Соединенного Королевства Великобритании и Северной Ирландии.
|
|
Задачи: |
Практические: üсовершенствовать речевые компетенции чтения и говорения с НЛЕ; üтренировать фонетические навыки. Образовательные: üучить обучающихся уметь сравнивать, обобщать, делать выводы. Развивающие: üспособствовать развитию коммуникативных навыков сотрудничества с другими учащимися; üсовершенствовать навыки чтения и говорения; üразвивать речевые компетенции на основе аутентичного материала. Воспитательные: ü формировать уважение к мнению другого человека; ü прививать интерес к культуре другой страны; ü повысить интерес к изучению английского языка.
|
|
Планируемый результат |
Предметные: üзнатьлексическиеединицыпотеме «The UK of Great Britain and Northern Ireland»; üуметь использовать языковой материал для продуктивной и репродуктивной речевой деятельности. Личностные: üформирование коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации; üтолерантное отношение к проявлениям иной культуры. Метапредметные: üуметь осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей; üразвитие умений извлекать нужную информацию из текста. Регулятивные: üпланирование личной деятельности, прогнозирование результатов; üразвитие умений взаимодействия в группе, толерантное отношение к чужой точке зрения.
|
|
Организация пространства |
Фронтальная работа, парная и групповая работа. |
1.Организационно-мотивационный (1-2мин.)Слайды 1-2
Goodmorningchildren! I’m glad to see you today, sit down, please.
How are you today?
Fine, thank you.
Let’s work and follow the rules:
Be attentive,
Be active,
Be polite and helpful!
2. Постановка учебной задачи (2-3 мин.) Слайды 3-4
Примечание: используется презентация и видеоряд.
Look at the board, children. Do you know the girl? What is her name? Who knows? (Christie)
– Yes, this is Christie.
You remember that she is a head of the Explorers’ Club, don’t you? She and her friends take part in the International Internet project. Do you want to take part in this project too?
- Of course, we take part in it.
So, yesterday Christie phoned me she asked us for help. Will we help her? But I can’t understand the task. It says here that we should make a poster about a country… But what country is it? Christie sent a video. Let’s watch it. May be It’ll help us to understand the task… (просмотрвидео)
So, what is the country? Your variants… What countries did you see? What is the official name of the whole country?
- The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland
Yes, I see that our poster should be about The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland. So let’s begin.
What should we do first?
-revise the words;
-remember what we already know about the UK;
-learn new information;
-make a presentation of the poster.
Примечание: учитель записывает план работы, предложенный учащимися на доске.
3. Актуализация уже имеющихся у учеников знаний. (15-17 мин.)
Слайд 5.
First let’s train our tongues,
open your books p.82 ex. 28 .
Look through the page and answer the questions:
How many countries does the UK consist of?
Name them.
What are the capitals of these countries?
Слайд 6.
Now let’s do ex.34 on p. 83. Read please.
Find and read the information Ex.35, 36 p.84, ex.44 p.85
Физкультминутка (1 мин.)
Stand up, clap, clap.
Hans up — clap, clap.
Step, step — hands down.
Clap, clap — please sit down!
(2 раза)
4. Открытие нового знания и первичное закрепление (10 мин.)
Слайд 7.
Примечание: используется раздаточный материал см. Приложения 2 и 3.
Now It’s time to make a poster.
Weneed 4 teams.
(Каждой группе выдаётся конверт с пазлом, двусторонним скотчем для склеивания деталей, стикеры для записи интересной информации и для оформления пазла, план ответа)
6. Включение нового знания в систему.
Самостоятельная работа в группах:
7. Первичная проверка понимания
Слайд 8.
Представление результатов работы.
8. Рефлексия
Примечание: на доске прикреплены листы с фразеологизмами (Приложение 4), по краю прикреплен двусторонний скотч.
Great work and a nice poster! Ребята у вас получился настоящий интерактивный плакат.
Давайте сверим все ли этапы нашего плана мы осуществили.
What did we do first?
Did we revise the word? - Yes, we did.
Did we remember what we already knew about the UK? - Yes, we did.
Did we learn new information?
Did we make a presentation of the poster?- Yes, we did!
So, please mark, the phrase which describes your work during our lesson.
Учащимся предлагается воспользоваться маленькими сердечками, которые они прикрепляют к тому фразеологизму, который соответствует их работе на уроке.
Фразеологизмы:
Не покладая рук.
краем глаза.
Хлопать ушами.
8. Инструктаж по выполнению домашнего задания
Узнавая что-то новое о стране, которая входит в состав соединенного королевства, вы можете записывать на стикерах и дополнять этот плакат.
Домашнее задание:
Подготовить краткую информацию по теме «Символы Соединенного Королевства Великобритании и Северной Ирландии. Используйте различные источники: Интернет, энциклопедии, журналы и т.п. Обязательно укажите источник информации.
The lesson is over! Good bye!
