Урок-соревнование в 5 классе по русскому языку

Тема: Обобщение и систематизация изученного по теме: «Имя существительное»

Цель:
- закрепить общие понятия об имени существительном
Задачи:
Образовательные:
- закрепить основные орфографические правила правописания в русском языке
- учить выделять и объяснять орфограммы в словах
- помочь детям находить в орфограммах сходство и различие
Развивающие:
- обогащать словарный запас учащихся
- развивать речь учащихся
- развивать интерес к слову
Воспитательные:
-воспитывать у учащихся бережное отношение к русскому языку
-воспитывать чувство сотрудничества и коллективизма
-воспитывать внимательность

Оборудование: фишки, карта с препятствиями, флажки, оценочный бланк.

Ход урока:
1. Организационный момент

Психологический настрой класса. Проверка готовности учащихся к уроку.
На партах учебник, тетрадь, карточки красного и зеленого цветов.
2.Сообщение темы урока

3. Знакомство с правилами игры.

Класс делится на 2 команды. Каждый правильный ответ участника команды оценивается. Правильный ответ — «5» - звёздочка, «4» - квадратик, «3»- треугольник. Два ассистента будут подсчитывать баллы и подводить итог в конце соревнования.

Команды должны пройти 5 этапов с препятствиями. Если у команды готов ответ на вопрос, то учащиеся поднимают флажок. Команда, дошедшая до финиша первой, станет победителем.

4. Разминка.

Напишите в три столбика по родам следующие слова: лиса, песок, село, суббота, тигр, окно, дочь, стол, дом, солнце, дерево, лампа.

Готовые ответы читают 3-4 участника из каждой команд. Ассистенты оценивают ответы и ставят баллы в оценочный бланк.

5. Задания из шкатулки.

1 задание. Подберите антонимы к следующим существительным: утро, зима, город, небо, лень, брат, вред, защита, веселье, дедушка.

2 задание. Превратите неодушевлённые имена существительные в одушевлённые: барабан, леса, булка, корона, роза, улица.

3 задание. Превратите одушевлённые имена существительные в неодушевлённые: каменщик, космонавт, лётчик, лыжник, моряк, спортсмен.

6. «Тёмная лошадка»

Задание по карточкам.

1 команда:

1. Определите падеж выделенных имён существительных.

Устал не от дела, а от безделья. Суди о людях не по словам, а по делам.

2.Поставьте имена существительные в нужном падеже.

Дети гуляли по (город). Люди писали на (бумага). Мойте руки перед (еда).

2 команда:

1. Определите падеж выделенных имён существительных.

Умей дорожить дружбой. Прочёл книгу с другом. Встретился с учителем.

2. Поставьте имена существительные в нужном падеже.

Я уважаю (брат). Он шёл по (аллея). Летают над (море).

7. Кто быстрее?

1 задание: измените число имён существительных.

1 команда: крыша, дерево, дом.

2 команда: снежки, морозы, вьюги.

2 задание: сделайте морфологический разбор имени существительного.

1 команда: слово снежок.

2 команда: слово клюшка.

8. Гонка за лидером

Отгадывание загадок, отгадки записываются в кроссворд на доске.

1. Стальной конёк, по белому полю бегает, за собой чёрные следы оставляет. Ручка.
2. Летом серый, зимой белый. Заяц.
3. Белая звёздочка с неба упала, мне на ладошку легла и пропала. Сне-

жинка.

4. Рядом с дворником шагаю, разгребаю снег кругом и ребятам помогаю делать горку, строить дом. Лопата.
5. Две полоски на снегу оставляю на бегу, я лечу от них стрелой, а они опять за мной. Лыжи.
6. Он вошёл — никто не видел, он сказал — никто не слышал, дунул в окна и исчез, а на окнах вырос лес. Мороз.
7. С ветки на ветку, быстрый, как мяч, скачет по лесу рыжий циркач, вот на лету он шишку поймал, прыгнул на ветку и в дупло убежал. Белка.
8. Нос белый, сам чёрный, очень проворный. Друг садов и полей, поедает червей. Грач.
9. И не снег, и не лёд, а деревья серебром уберёт. Иней.

По вертикали в выделенной клетке должно получиться словосочетание «части речи».

9.Итог урока.

Ассистенты подсчитывают баллы, количество набранных фишек. Определяется команда-победитель.

10.Комментирование оценок.

11.Задание на дом

Написать небольшой рассказ о зиме.