Урок - суд
Тема: Е.Л. Шварц «Два брата»
Цель: формирование представлений о творчестве Е.Л. Шварца
Задачи:
1. Продолжить знакомство с произведением Е.Л.Шварца «Два брата»;
2. развивать внимание, наблюдательность, логическое мышление, а также устную речь учащихся и умение аргументировать свою точку зрения;
3. воспитывать уважительное отношение к чужой точке зрения, умение работать в коллективе, быть терпимым к близким и ценить свою семью.
Оборудование: плакат с надписью «Суд», атрибуты суда, карточки для проведения дискуссии.
Тип урока: закрепление изученного
Форма урока: урок-суд
Подготовительный этап: за несколько дней до урока
üВступительное слово
üСудебное разбирательство: доказательство вины Старшего
üДискуссия
üВынесение решения
üЗаключительное слово
Ход урока:
Новых книг живые строки
Открывают путь широкий.
Жить без книг мы не смогли бы,
Дорог нам их вечный свет,
Книгам добрым, интересным…
Мы всем классом шлём привет!
2. Актуализация знаний учащихся (постановка проблемы).
Сегодня урок чтения необычный. Мы проведём в виде деловой игры: урок-суд над героем произведения Е. Л. Шварца « Два Брата»
3. Суд
Выходит секретарь судебного заседания
Секретарь: Встать. Суд идёт!
(Входят судья, и присяжные заседатели)
Судья: Сегодня в судебном заседании слушается дело Старшего брата. Он обвиняется в предательстве своего брата — Младшего. Дело слушается в следующем составе: Судья, Господа присяжные, Обвинение представлено господином Прокурором, защиту осуществляет господин Адвокат. Решение будет принято группой присяжных заседателей. Господа присяжные заседатели, призываю вас к справедливости. Вы должны по окончании слушания судебного дела вынести приговор.
Слово предоставляется обвинению.
Прокурор: Уважаемый судья, уважаемые присяжные заседатели, Все присутствующие! Старший обвиняется в самом страшном преступлении — предательстве. В один зимний морозный день Старший брат из чувства неприязни выгнал Младшего из дома на улицу, на мороз и холод и закрыл перед ним дверь, оставив на верную смерть. Старший брат свою вину признаёт, но не полностью.
Судья: Слово предоставляется адвокату.
Адвокат: Ваша честь, мой подзащитный действительно выгнал своего брата Младшего на улицу, но сделать это его заставил сам пострадавший. К тому же мой подзащитный раскаялся и просит прощения.
Судья: Слово предоставляется обвиняемому — Старшему брату.
Старший: Ваша честь, я не хотел, чтобы пострадал мой брат.
Прокурор: Расскажите нам, что же произошло тем морозным вечером, когда ваши родители уехали в город.
Старший: Мы остались в доме вдвоем. Я просто сел почитать свою книгу, а он начал приставать ко мне: «Ну, поиграй со мной», понимаете, он мешал мне. Я разозлился и выгнал его. Но ненадолго. Я собирался скоро запустить его. А потом, понимаете, я просто увлёкся чтением, я забыл про него. Я не виноват!
Адвокат: Скажите, а что же вы делали сразу после того, как вспомнили про брата?
Старший: Я сразу же побежал за ним. Я звал его, но он не откликнулся, тогда я зажёг фонарь. Я искал, но не мог найти. Снег запорошил следы. Я очень расстроился и заплакал. Я просил у него прощение. Потом я услышал, как звенят бубенчики — это мама с папой возвращались. Они спросили, где Младший и я всё им рассказал.
Прокурор: И что же вы делали дальше?
Старший: Отец выгнал меня, он сказал, чтобы я не возвращался домой без Младшего.
Прокурор: То есть, если бы отец так не поступил, вы бы всё это забыли и жили дальше? Вы бы не стали искать Младшего?
Старший: Нет, я бы обязательно пошёл искать его. Мне очень стыдно за мой поступок.
Судья: Слово предоставляется потерпевшему — Младшему брату.
Младший: Как говорил брат, мы остались вдвоём. Сначала всё было хорошо. А потом он начал читать книгу, а я остался совсем один. Мне было скучно. И я попросил брата поиграть со мной. И вот началась ссора. Он выпихнул меня за дверь, там было холодно, а у меня не было одежды. Я начал мёрзнуть и побрёл, куда глаза глядят, я просто шёл. А потом…Я не помню, что было потом.
Судья: В судебное заседание вызывается свидетель — мама Старшего и Младшего братьев. Что вы можете рассказать о событиях того вечера.
Мама: В тот вечер нас не было дома, мы уехали за ёлочными игрушками. А когда приехали, то узнали, что Старший выгнал младшего на мороз и Младший пропал. Его нигде не было, мы не смогли найти. И тогда муж сказал Старшему, чтобы он шёл искать Младшего и без него не возвращался.
Судья: Следующий свидетель — прадедушка Мороз. Пройдите за трибуну. Что вам известно о произошедшем.
Мороз: Я смотрю за лесом. Я всё вижу: и животных, и людей. Старший выгнал Младшего на мороз. Он поступил правильно. Младший мешал ему. Он нарушал тишину. А я люблю тишину. И старший тоже любит. Вот он и выгнал его. Он поступил правильно.
Адвокат: А что произошло потом?
Мороз: А потом я встретил этого мальчика в лесу. Он мне понравился и поэтому я забрал его к себе. Он жил у меня и помогал мне замораживать птиц.
Адвокат: И долго он вам служил?
Мороз: Нет. Потом с ним что-то произошло. Я точно не знаю что, но он решил сбежать и забрал с собой своего замороженного брата.
Адвокат: Я попрошу суд обратить внимание на это. Старший не просто сбежал, спасая себя, он спасал брата.
Прокурор: Обратите внимание, что мать братьев сказала, что отец пригрозил: «Без брата не возвращайся»
Судья: В судебное заседание приглашается следующий свидетель — Заяц.
Адвокат: Расскажите, пожалуйста, как вы познакомились с обвиняемым.
Заяц: Это произошло случайно. Он очень добрый. Меня заморозил прадедушка Мороз. Я думал — всё, погиб. А Старший спас меня, он отогрел не только меня, но ещё много-много птиц, белок и таких, же зайцев. Он очень добрый и благородный. А видели бы вы, как заботливо и бережно он нёс своего брата, когда спасал. Он очень добрый.
Судья: Спасибо свидетель. Все свидетели выступили. Судебное следствие завершено. Слово предоставляется прокурору.
Прокурор: Я считаю, что вина подсудимого нашла своё доказательство. Он обвиняется в страшном преступлении: предательство собственного брата. Он выгнал на мороз маленького беззащитного мальчика. Он не пожалел его. Нет ему прощения.
Судья: Слово предоставляется пострадавшему.
Младший: Я своего брата простил. После этого случая мы хорошо с ним ладим. Я ни в чём его не виню.
Судья: Слово предоставляется адвокату.
Адвокат: Я считаю, что моего подзащитного необходимо отпустить, так как в его действиях нет преступления. Да он выгнал младшего на улицу, но только по тому, что он мешал ему читать, он приставал, плакал. Он поступил машинально, он не желал вреда брату. И когда он понял, что наделал, он раскаялся. Он пытался всё исправить. Он отправился на поиски брата и спас его. И сейчас они хорошо ладят и перестали ругаться. Мой подзащитный осознал, что он был неправ. Его необходимо оправдать.
Судья: Слово предоставляется подсудимому.
Старший: Я прошу простить меня. Я поступил плохо, но не со зла. Я очень люблю своего брата. Простите меня.
Судья: Уважаемые присяжные заседатели! Вы выслушали всех участников судебного разбирательства, теперь посовещайтесь, и вынесите свой вердикт.
4. Дискуссия
- Найти истину нам поможет дискуссия. Уважаемые присяжные заседатели перед вами стоит задача:
1. Виноват ли Старший?
2. Если виноват, то какого наказания заслуживает?
Перед вами три стола, на них лежат листочки, которые отражают вашу точку зрения:
Да, потому что …
Нет, потому что…
?
Кто считает, что Старший виноват подойдёт к первому столу, кто считает что не виноват, ко второму. А кто не определился к листу с вопросом. Ваша задача — доказать свою точку зрения и сделать так, что бы ваши оппоненты перешли к вам и найти одно верное решение.
Дети обсуждают .Присяжный: Перед нами предстала картина жизни семьи в которой братья не могли найти общий язык.
Причина ссор в семье?
Легко ли быть в семье старшим?
Какие качества характера привели к беде?
Какие черты характера помогли разрешить проблему?
Простил ли Младший Старшего?
Чему научились братья благодаря этому случаю?
Председатель присяжных оглашает вердикт.
- Благодаря этому событию братья забыли о мелких ссорах, соперничестве, научились уважать друг друга. Этот случай помог понять братьям, как они нужны друг другу, они стали дорожить своей семьёй.
Вывод: Твой брат не всегда прав, но он всегда — твой брат. У вас одна мать, один отец, они любят вас. Вы многого добьётесь в жизни, если будете дружны. Ведь не зря в народе говорят, что братская любовь лучше богатства, крепче каменных стен.
6. Подведение итогов урока. Рефлексия
- Понравилась ли вам это произведение?
- Чему оно нас учит?
Упражнение «Плюс, минус, интересно»
Плюс — всё что понравилось на уроке. Минус — что не понравилось, показалось скучным, непонятным. Интересно — что бы ещё хотелось узнать по данной проблеме.
- Благодарю всех за работу на уроке.
7. Домашнее задание.
Написать эссе «Сказка ложь, да в ней намёк…»
