«Математика-царица всех наук»
Урок-игра, урок-путешествие во 2 классе
Подготовила и провела: Ревера Елена Николаевна
Учитель начальных классов
Новокубанской средней школы
Шортандинского района
Акмолинской области
Тема: « Закрепление изученного материала: сложение и вычитание чисел. Решение задач изученных видов»
Цели:
Вид урока: нестандартный, урок-игра, урок-путешествие.
Тип урока: урок закрепления знаний и формирования умений и навыков.
Формы работы: индивидуальная, коллективная, самостоятельная.
Методы преподавания: словесный, частично-поисковый, иллюстративный.
Оборудование: учебник по математике для 2 класса, карточки с примерами, мультимедийный проектор, солнышко, рисунки для раскрашивания.
Ход урока
1.Организационный момент:
Я рада видеть каждого из вас!
И пусть мороз нам в окна дышит.
Нам будет здесь уютно, ведь наш класс
Друг друга любит, чувствует и слышит!
-А ещё нас любит и согревает ласковое солнышко. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и пожелайте удачи.
2.Сообщение темы и целей урока:
- Сегодня на уроке мы повторим ранее изученный материал. Но урок наш будет не совсем обычный. Мы отправимся с вами в увлекательное путешествие, где будем решать, соображать, удивляться, думать и обязательно считать.
Урок «Закрепление»
Даёт нам понять,
Что мы умеем
И что должны знать.
Девиз: «В математику тропинки одолеем без запинки».
Ученик: Чтоб водить корабли,
Чтобы в небо взлететь
Надо многое знать,
Надо много уметь!
И при этом. И при этом
Вы заметьте-ка, друзья,
Очень важная наука…
Математика!
Ученик: Почему корабли не садятся на мель,
А по кругу идут сквозь туман и метель?
Потому что, потому что,
Вы заметьте-ка, друзья,
Капитанам помогает…
Математика!
Ученик: Чтоб врачом, моряком или лётчиком стать,
Надо прежде всего математику знать!
И на свете нет профессии,
Вы заметьте-ка, друзья,
Где бы нам не пригодилась…
Математика!
Наказ детям: В дороге друг другу помогать, руку поднимать, получать оценку пять!
3.Подготовка к путешествию. Устный счёт:
Назвать соседей чисел 11, 15, 17, 19
Назвать числа, которые на 1 больше, чем 12, 14, 18, 20, 31
Назвать числа, которые на 2 меньше, чем 10, 12, 16, 13.
Логические задачки:
«Сколько ушей у трёх мышей?» (6)
«Сколько лап у двух медвежат?» (8)
«Крышка стола имеет 4 угла. Один отпилили. Сколько стало углов?» (5)
«Сколько пальцев на 4-х руках?» (20)
-Молодцы, ребята! Вы все справились с заданием и можем смело отправляться в математическое путешествие по Стране Знаний. А на чём мы отправимся в путь вы узнаете, отгадав загадку:
Полотно, а не дорожка,
Конь — не конь — сороконожка,
По дорожке той ползёт,
Весь обоз один везёт. (поезд, креплю на доску паровозик)
-Правильно. Но какой же поезд с одним паровозом? Нам нужны вагончики. Чтобы нам их прицепили, нужно выполнить задание. Кто готов работать у доски?
-Нужно заполнить окошечки: (вызванные ученики работают у доски)
На доске:
13145 6
7+* 8+* 12-* 14-*
*+8 *+7 *-6 *-6
6+* *+6 *-8 13-*
*+5 9+* 14-* *-8
Остальные дети в это время выполняют задание на местах на состав чисел:
- Обведите в каждой строке по 2 числа, чтобы набрать указанную сумму
1 вариант 2 вариант
1613
7 6 4 9 9 2 6 4
1 8 8 7 9 8 3 5
9 0 5 16 8 7 0 13
-Давайте проверим, как справились с работой ученики у доски и на местах. Молодцы! Теперь можно занять свои места. Но где же наши вагончики? Слышите, где-то вдалеке стучат колёса. Давайте и мы посчитаем ритмично от 20 до 30.
(на доске крепятся вагончики)
-Вагончики наши прибыли. Отправляемся в путь.
4.Математический диктант:
-Открыли тетради
Я возьму тетрадь свою,
Положу перед собой.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь.
Ручку правильно держу
И красиво напишу.
Упражнения для кисти рук. (Дети берут в руку ручку и выполняют упражнения):
а) заматывают клубочек;
б) разматывают клубочек;
в) красят забор.
(запись числа, классной работы)
-Минутка чистописания:
(+2) 10…12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34
-Математический диктант:
5.Закрепление пройденного:
-Первая станция «Посчитай-ка». И здесь нас встречает Винни Пух. Он предлагает вам решить примеры из учебника № 5 стр.74.
Музыкальная пауза:
- Вашему вниманию предлагаются школьные частушки:
Пропоём мы вам частушки,
Хорошо ли, плохо ли.
А потом мы вас попросим,
Чтоб вы нам похлопали.
Форма новая надета,
Белая рубашечка!
Посмотрите на меня,
Какой я второклашечка!
В нашем классе Ваня есть –
Настоящий интерес.
Весь урок сидит под партой.
Как ему не надоест?
Дал списать я на контрольной
Все задачки Колечке.
И теперь у нас в тетрадках
У обоих двоечки!
Прикрывай, Никита, рот
Поплотней. Зевая.
А иначе попадёт в рот
Сорочья стая.
Настя всех быстрей бежит
И съезжает с горки.
А за партою дрожит,
Словно мышка в норке.
Слава с Васей в нашем классе
Неразлучные друзья.
Как увидят нас девчонок,
Так бегут, как от огня.
Наш учитель ждал ответа
От Наташи долго –
Ни ответа, ни привета,
Никакого толка.
Буквы в Машиной тетради
Не стоят как на параде.
Буквы прыгают и пляшут,
Маше хвостиками машут.
Мы пропели вам частушки,
Хорошо ли, плохо ли,
А теперь мы вас попросим,
Чтобы вы похлопали.
- Мы отправляемся дальше. Следующая станция «Помогай-ка». Мы должны помочь нашему хорошему другу Пятачку решить задачу. Давайте расскажем, из каких частей состоит задача. (Условие, вопрос, решение, ответ). Молодцы! Пятачок говорит, чтобы мы вновь заглянули в свою волшебную математическую книгу. Мы будем решать задачу № 2 стр. 73,(один ученик с объяснением у доски, остальные дети работают в тетрадях).
Физкультурная минутка:
Мы работали, устали, а теперь тихонько встали.
Столько раз в ладоши хлопнем — 3
Столько раз ногою топнем — 4
Мы присядем столько раз — 5
Мы наклонимся сейчас столько раз — 8
1,2 — выше голова,
3.4 — руки шире.
5,6 — тихо сесть,
7. 8 — лень отбросим.
Чтобы наши глазки и дальше хорошо работали, дадим им немного отдохнуть:
Раз — налево, два — направо, три — наверх, четыре — вниз.
А теперь по кругу смотрим, чтобы лучше видеть мир.
- Следующая станция «Поиграй-ка». Инсценировка стихотворения «Треугольник и квадрат»:
Автор: Жили-были два брата:
Треугольник с квадратом.
Старший — квадратный,
Добрый, приятный.
Младший — треугольный,
Вечно недовольный.
Стал расспрашивать квадрат.
Квадрат: Почему ты злишься, брат?
Автор: Тот кричит ему…
Треугольник: Смотри: ты полней меня и шире.
У меня углов лишь три, а у тебя же их четыре.
Автор: Но квадрат ответил…
Квадрат: Брат! Я же старше, я — квадрат.
Автор: И сказал ещё нежней.
Квадрат: Неизвестно, кто нужней!
Автор: Но настала ночь, и к брату, натыкаясь на столы
Младший лезет воровато срезать старшему углы.
(Треугольник подходит к квадрату, берёт ножницы, срезает все четыре угла у квадрата)
Автор: Уходя, сказал…
Треугольник: Приятных я тебе желаю снов!
Спать ложился — был квадратным,
А проснёшься без углов!
Автор: Но наутро младший брат
Страшной мести был не рад.
Поглядел он — нет квадрата!
Онемел… Стоял без слов…
Вот так месть! Теперь у брата восемь новеньких углов!
Учитель: В какую фигуру надо было превратить квадрат, чтобы не было углов?
Дети: В круг.
- Давайте вспомним, что называется периметром. (Периметр многоугольника - это сумма длин всех его сторон). Я вам раздам многоугольники. Измерьте стороны и найдите периметр вашей фигуры. Записывайте на фигурах.
- Вот мы и попали на Поляну Радости, на которой растут необычные цветы с записанными выражениями. (Раздать детям цветы)Сравните эти выражения:
6+9*7+8 8+3*10+3
12-5*15-9 16-6*6+5
11см-2см*11см-3см 18см-8см*20см-10см
10см+5см*10см+7см 5см+6см*6см+5см
6.Итог урока:
-Ну, что же, уже виднеется остановка «Школа», с которой мы начали свой путь. Наше путешествие подходит к концу.
- Есть такая традиция — оставлять о себе на память доброе имя. Ребята, давайте посадим дерево на аллее Дружбы. (На доске дерево с числами, на партах у детей нарисованные птички, на обратной стороне которых выражения, к каждой птичке прикреплена буква). Птички «летят» на свои места на дереве, читаем получившееся предложение:
« В Дружбе сила»
- Пусть ваша дружба будет большая, как это дерево, прочная и надёжная, как корни этого дерева. Пусть дружба рождает только прекрасные плоды! В дружбе сила!
- А теперь, ребята, посадите свои цветы на нашей аллее. (Дети крепят на доску цветы)
- Символ успеха — наша красивая поляна.
- Понравилось вам наше путешествие? Где мы сегодня побывали? Молодцы! Наш урок закончен. Спасибо вам за хорошую работу. А паровозик вам на прощание дарит подарок — математическую раскраску с примерами. А ещё я вам дарю ласковое и тёплое солнышко, которое будет согревать вас всегда.
