Тема: Домашние животные и птицы.
Цели:1. Ознакомить со сказкой «Домашние животные и птицы», укрепить и углубить знания о домашних животных и птицах, научить грамотному чтению и правописанию, активизировать словарный запас учащихся.
2. Развивать коммуникативно-речевые навыки, аналитическое и критическое мышление, воображение, память, внимание.
3. Воспитывать познавательный интерес, нравственные качества, побуждать любовь к животным и птицам.
Тип урока: комбинированный урок с использованием элементов интерактивного обучения.
Методы: репродуктивный, практический, интерактивный, словесный,
частично- поисковый.
Оборудование: запись на доске, учебник, слайд «Домашние животные и птицы», карточки — тесты, сигнальные карточки, интерактивная доска, жетоны.

Ход урока:

I. Организационный момент. Слайд.

II. Психологический настрой к уроку.

Хорошо, что солнце светит.

Хорошо, что дует ветер.

Хорошо, что этот лес

Вырос прямо до небес.

Хорошо, что в этой речке

Очень чистая вода.

И меня никто на свете

Не догонит никогда.

III. Опрос домашнего задания.

1. Упражнение 5,составить предложения. (Взаимопроверка)

2. Игра «Кто как голос подаёт».(Соедини правильно) Слайд.

Курица кукарекает

Петух кудахчет

Цыплёнок крякает

Гусь пищит

Сорока каркает

Ворона стрекочет

Утка чирикает

Воробей гогочет

IV. Переход к новой теме.

Объяснение нового материала:

1. Слово учителя. (Запись числа, месяца и темы урока на доске и в тетрадях)

2. Словарная работа

Домашние животные -үй жануарлары

Возить-тасу

Сено-шөп

Осёл - есек

С тех пор-содан бері

3. Просмотр слайдов «Домашние животные и птицы»

4. Пересказ сказки «Домашние животные и птицы» учителем.

5. Чтение сказки учителем.

6. Хоровое произношение слов: дом, домашний, домашняя работа, домашнее животное, домашние животные, домашняя птица, домашние птицы; возить сено, возить дрова; молоко, масло, мясо, творог, кефир.

7. Чтение текста учениками. Беседа по вопросам:

-Кто пришёл к человеку?

-Что они сказали?

-Что животные умели делать?

-Почему эти животные и птицы называются домашними?

- Как люди к ним относятся?

Составление кластера:

8. Пересказ сказки своими словами.

Физминутка.

Вышли уточки на луг

Вышли уточки на луг

Кря, кря, кря.

Полетел зелёный жук

Ж — ж — ж.

Гуси шеи выгибали

Клювом перья расправляли.

Зашумел в пруду камыш

Ш — ш - ш

И опять настала тишь.

V. Закрепление нового материала. Выполнение заданий.

Выписать существительные. (Кто? Что?) (На интерактивной доске и в тетрадях)

Игра «Кто как голос подаёт»

Упражнение 2 ( выполнение по группам и взаимопроверка)

1 группа - домашние животные

2 группа — дикие животные

Упражнение 3. ( выполнение по группам и взаимопроверка)

1 группа — дикие птицы

2 группа — домашние птицы

Упражнение 4.

1 групп — 1,2,3 предложения

2 группа — 4,5,6 предложения

Упражнение 5.

(Соедини правильно) Слайд.

Упражнение 8.

Вместо точек вставить нужные буквы. (На интерактивной доске).

VI. Игра «Кто здесь лишний?»

Упражнение 9, Устно -письменно.

Игра «Загадки - отгадки». ( че- ты- ре - 4 слога, б звуков, 6 букв; пять 1 слог, 3 звука, 4 буквы)

Игра «Кто быстрее догадался?»

Тесты-карточки.

1. Слон, лиса, волк, медведь -

А: Дикие животные

Б: Домашние животные

2. Курица, петух, гусь, петух-это

А:Домашние птицы

Б:Дикие птицы

С:Птицы, которые улетают на юг

3. Род существительных: стол, дневник, карандаш — это слова …

А: Среднего рода Б: Женского рода С: Мужского рода

4. Слова бегать, читает, рассказывал - это

А: Существительные Б: Имена прилагательные С: Глаголы

5. Род прилагательных: добрая, смелая, хорошая

А: Средний род Б: Женский род С: Мужской

VII. Итог урока.

Составление диаграммы Венн

Домашние животные Домашние птицы

Обобщающая беседа. Интерактивная методика «МИКРОФОН»

VIII. Домашнее задание

Упражнение 7 страница 155. Прочитать сказку и подготовиться к пересказу.

Составить рассказ «Моё любимое животное»

Комментирование оценок. (По набранным жетонам ученикам выставляются оценки)