Класы: 8 Пәні: дүние жүзі тарихы Пән мұғалімі: Сагингалиева Бакытгуль Таскинбаевна

Сабақтың тақырыбы: ХVІІ-ХVІІІ ғ.ғ. Ресей

Мақсаты: ХVІІ-ХVІІІ ғ.ғ. Ресейдің жағдайына сипаттама беру. ХVІІ ғасырда Ресейдің даму жөнінен алдыңғы қатарлы Еуропа елдерінен артта қалу себептерін ашу. І Петр енгізген әлеуметтік-экономикалық өзгертулер мен реформалардың мәнін түсіндіру

Міндеті: Ақпаратты терең меңгеруге, сараптауға, жинақтауға, бағалауға, ақпаратпен түсініп өз көзқарасы тұрғысынан рефлексия жасауға өз кластастарымен жұмысты талқылауға, өз білімін, түсінігін кеңейтуге дағдыландыру, жолда жүру ережесін ескерту

Оқыту нәтижесі: ХVІІ-ХVІІІ ғасырлардағы Ресейдің жағдайына сипаттама береді, ХVІІ ғасырда Ресейдің әлеуметтік-экономикалық жағдайы ауыл шаруашылығы өнімдерінің дамуы болғандығын біледі, сондай–ақ Ресейдің даму жөнінен алдыңғы қатарлы Еуропа Еуропа елдерінен артта қалу себептерінің мәнін түсінеді.

Түйінді идеясы: ХVІІІ ғасыр ­ Ресейдің «алтын ғасыры», І Петр ­ ұлы тұлға

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ресурстар

Кіріспе

5 минут

Әлем елдерінің тулары арқылы 4 топқа бөлу (АҚШ, Ресей, Франция, Қазақстан). Сол аталған елдердің тілдері арқылы амандасып («Полиглот тренингі»), ынтымақтастық орта орнайды.

Әлем туларының пазлдарының толық нұсқасын құрастыру арқылы 4 топқа бөлінеді. Сол аталған елдердің тілдері арқылы амандасып, жағымды ахуал орнайды.

«Полиглот» тренингі, кеспе қағаздар, ту суреттері

Тұсаукесер

5 минут

Бұрын білетін білімдерін «Ресей»» ассоциация жазады.

Көшбасшы сайлап, критерий құру

От шашу

Оқушылар бырыннан білетін мағлұматтармен бөліседі. Ассоциация құрады.

От шашу арқылы қолдау көрсетіледі.

Ватман, маркер, стикер

Негізгі бөлім

20 минут

Ой қозғау «І Петр» бейнефильмін көрсету

Топтық жұмыс.

4 топқа тапсырмалары:

1 топ –Ресейдің әлеуметтік-экономикалық жағдайы. І Петрдің реформалары. Әскери реформа

2 топ — Салық реформасы. Басқару және өкімет органдары реформасы

3 топ — Шіркеу реформасы. Шаруашылық-экономикалық реформалар. Сословиелік реформалар

4 топ — Мәдениет және тұрмыс саласындағы реформалар. «Сарайлар төңкерісі» дәуірі

Критерий бойынша бағалау.

«Капитан» тренингі арқылы сергіту сәті жүргізіледі.

Оқушыларға «І Петр» бейнефильмін көрсетіп, миға шабуыл жасалып, ой қозғау жүргізіледі.

Әр топ тапсырмаларын постер түрінде қорғайды.

Топтар өздері құрған критерийге сүйене отырып, бірін­бірі бағалайды.

«І Петр» бейнефильмі, оқулық,

маркерлер,

стикер

Қорытынды

15 минут

Сабақты бекітуге 4 топқа төмендегідей тапсырмалар беріледі:

«Инсерт»

Шарты:«V» маған таныс

«+» мен үшін жаңалық

«­» мен білетін түсінікке сәйкес келмейді

«?» бұл туралы тереңірек білгім келеді.

«Кластер»

«Сөздер банкісі»

Шарты:Оқушыны шатастыру үшін тақырыпқа қатысы бар сөздерді оған қатысы жоқ сөздермен араластырып орналастырыңдар. Негізгі тақырыпқа қатысты сөздердібасқа жерге ауыстырылуы тиіс.

«Крестиктер мен нөлдіктер»

Шарты: 1. 1-ші команда (нөлдіктер) кестеден сан таңдайды.

2. Мұғалім сол нөмірдегі сұрақты оқиды.

3. Жауап дұрыс болған жағдайда, 1-ші команда сол квадратқа крестик қояды.

4. Жауап дұрыс болмаған жағдайда, 2-ші команда (крестиктер) сұраққа жауап беруге және сол квадратқа крестик қоюға мүмкіндік алады.

Сабақта алған білімдері мен әсерлерімен бөліседі. І Петр:........

Сабақ несімен ұнады?

Бағалау

Әлем ел тілдері арқылы қоштасады.

Аталған әдістер арқылы жаңа тақырып бекітіледі. Оқушылар сабақтан әсерлерімен бөлісіп, І Петр кім? Сұрағына сабақ қорытындыланады.

Топ капитаны топ мүшелерін бағалайды.

Ватман, А­4, маркер, стикер

Қосымша тапсырма

§ 2 тақырыпты оқу. 1 Петр