Внеклассное мероприятие по истории.
70-летию победы в Великой Отечественной войне посвящается.
Тема: «Уроки мужества».
Выполнил: Учитель истории
МБОУ СОШ №131
Тараканова И.А.
Уфа 2014 год
Оглавление:
Введение стр. 3
Содержательная часть стр.4-9
Используемая литература стр. 10
Введение.
Наше внеклассное мероприятие приурочено ко Дню защитников Отечества. Оно посвящено нашим землякам — героям Великой Отечественной войны и труженикам тыла.
В основе патриотического воспитания лежит развитие у учащихся гражданского, национального самопознания в процессе усвоения исторического материала, усиление нравственной направленности изучения истории в школе, стимулирование у учащихся личностного отношения к историческим событиям и деятелям, применение активных форм, методов и приемов познавательной, творческой деятельности
В воспитательном процессе, на уроках истории, формирование самопознания личности ученика является коренным, стержневым направлением нашей деятельности.
Уважение к вековым традициям народа, национальным идеалам, ко всему тому лучшему, что было создано предками, героизм, защита Родины, самопожертвование, сострадание, нравственная чистота — все эти идеи проходят красной нитью во всех классах на протяжении всех лет обучения в школе.
Задача на уроках истории показать, подчеркнуть, донести до ребят преемственную связь времён и народов, связь поколений, связь между прошлым и будущим
В процессе работы применяются активные формы и методы проведения занятий, направленные на формирование учащихся патриотических взглядов и убеждений: диалоги, рефераты, сочинения и другие творческие работы, а также экскурсионный и музейный метод, школьные выставки.
Реализации принципа воспитания в обучении служат огромные потенциальные возможности истории Отечества при системном и комплексном изучении её как на уроках, так и во внеурочной деятельности в 7, 8, 9 классах.
Постановка цели, подбор содержания учебного процесса, методов и форм обучения способствовали повышению уровня развития творческих способностей учащихся.
Тема: Уроки мужества.
Цели урока:
Образовательная: ознакомить учащихся с подвигами героев-уроженцев Башкортостана на фронтах Великой отечественной войны 1941-1945 гг.
Развивающая: формирование навыков самостоятельной работы с учебниками, с картой, с документами, дополнительными источниками. Выполнение учащимися творческих заданий. Развитие навыков самостоятельного мышления.
Воспитательная: воспитание нравственно-этических качеств на основе воспитания чувств патриотизма, воспитание положительной мотивации к предмету истории.
Оформление класса: Карта великой Отечественной войны, плакаты, портреты героев Советского союза, книжная выставка о Великой Отечественной войне. Лозунг: «Всё для фронта, всё для победы!» Песни: «Священная война», «День победы».
Ход урока:
І. Организационный момент.
Звучит песня «Священная война» А. В. Александрова, В. Лебедева-Кумача.
Накануне данного мероприятия учащимся были даны опережающие творческие задания, вопросы. Прочитать дома параграфы по теме «Великая Отечественная война 1941-1945 гг» в учебниках по истории России, истории Башкортостана, дополнительную литературу.
ІІ. Работают две команды.
Ведущий:
Наше внеклассное мероприятие «Уроки мужества» приурочено ко Дню защитников Отечества и 70-летию победы в Великой Отечественной войне 1941- 1945г.г. Оно посвящено нашим землякам — героям Великой Отечественной войны и труженикам тыла.
В годы Великой Отечественной войны из Башкортостана ушли на фронт 710 тыс. человек, около 300 тыс. не вернулись с фронта.
В боях под Москвой отличилось 361 стрелковая дивизия из Башкортостана.
В битве под Сталинградом получила боевое крещение сформированная в нашей республике 214 стрелковой дивизии
В 1942 г была сформирована знаменитая 112 Башкирская кавалерийская дивизия под руководством полковника Шаймуратова М.М. Дивизия принимала участие в боях под Сталинградом, в Курске. В 1943 г. ей присвоено звание гвардейской дивизии. 76 войнам дивизии было присвоено звание Героя Советского Союза. Генерал-майор Шаймуратов М.М. посмертно удостоен звания Героя Советского Союза.
Из Башкортостана 277 человек были удостоены звания Героя Советского Союза, 35 человек стали полными кавалерами Ордена Славы.
Особое место среди них занимают наши земляки — А. Матросов и М. Губайдуллин, ценою своей жизни спасшие жизни сотни солдат.
Военный лётчик М. Гареев дважды удостаивался высокого звания Героя Советского Союза.
В нашем школьном музее хранятся три благодарственных письма за подписью Маршала Советского Союза И. Рокоссовского, генерал-майора Мартиросяна, генерал-майора Панкова, генерал-лейтенанта Шатилова, которые адресованы жителю Калининского района посёлка Шакша — гвардии старшему лейтенанту Касюк Николаю Игнатьевичу.
Н.И. Касюк сражался в рядах Белорусского фронта. Освобождал город Бобруйск. После войны долгие годы жил и работал в Шакше.
Уроженцы Башкортостана сражались в партизанских отрядах и в рядах движения сопротивления в Европе.
Труженики тыла героическим трудом приближали победу Красной Армии. Таким образом, Башкортостан внёс весомую лепту в дело победы над фашисткой Германией.
Нам необходимо изучать, сохранить в памяти героические дни военных лет. «Ничто не забыто, никто не забыт!»- лозунг военного времени актуально звучит и в наши дни.
1. Первое задание.
Вопросы первой команде.
1) Назовите памятники города Уфы, посвященные участникам Великой Отечественной войны. (Памятник А. Матросову и М. Губайдуллову в парке Победы, памятник Н.Ф. Гастелло, памятник-бюст М. Гарееву и др.)
2) Какие предприятия были эвакуированы в г. Уфу? (Кировский завод, УМПО, Гидравлический завод и др.)
3) Назовите наиболее известных участников Великой Отечественной войны — уроженцев нашей республики. (М. Гареев, М.М. Шаймуратов, А. Матросов, М. Губайдуллов).
4) Сколько воинов из Башкортостана были удостоены высокого звания Героя Советского Союза? (Более 200 человек).
5) Назовите имена наших земляков, оборонявших Брестскую крепость впервые дни Великой Отечественной войны? (Исмагилов, Матвиенко, Закиров).
6) Назовите автора стихотворения «Бессмертие»? Кому оно посвящено? Прочитать стихи. (Автор-поэт А. Игебаев. Посвящено А. Матросову).
Вопросы второй команде.
1) Назовите музеи города Уфы, посвященные участникам Великой Отечественной войны. (Музей боевой славы, Республиканский государственный краеведческий музей).
2) Какие учебные заведения были эвакуированы в Башкирию в годы Великой Отечественной войны? (Нефтяной институт, Авиационный институт и др.)
3) Имя воспитанника Башкирского комсомола, летчика-штурмовика, дважды Героя Советского Союза. (М. Гареев)
4) Кто является автором стихотворения «25 летний дед»? Кому оно посвящено? Прочтите текст. (Посвящается молодым солдатам войны. Автор Гульфия Юнусова).
5) В честь кого назван стадион Гастелло в микрорайоне Инорс? (В честь лётчика Н. Ф. Гастелло, героя Советского Союза).
6) Сколько воинов из Башкортостана стали полными кавалерами Ордена Славы? (35 человек кавалеры Ордена Славы).
2.Второе задание. Подготовить сообщения на тему «Герои Башкортостана в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг».
Первая команда. «Подвиг А. Матросова».
Александр Матвеевич Матросов(1924-1943 г.г.) Герой Советского Союза. Член ВЛКСМ. Александр Матвеевич Матросов родился в городе Днепропетровске. Рано лишившись родителей, он воспитывался в трудовой детской колонии города Уфы. В сентябре 1942 его призвали в армию и направили в военное училище. Уходя в армию, сказал: «У меня нет родителей, я их не помню». «Родина для меня — мать и отец. Ей я отдам все свои силы, ей я готов отдать свою жизнь»
В те дни шли ожесточенные сражения с фашистскими войсками под Ленинградом, Сталинградом и на других фронтах. Матросов добровольцем записался в маршевую роту курсантов, отправляющуюся на Калининский фронт. 23 февраля 1943 года батальон, в котором он был записан, вел тяжелый бой за населенный пункт Чернушки, что севернее города Великие луки. В критическую минуту боя, когда вражеский пулемёт задержал наступление подразделения, Матросов прорвался к вражескому дзоту и забросал его гранатами. Но только рота поднялась в атаку, враг снова открыл по ней огонь. Матросов бросился вперёд и своей грудью закрыл амбразуру. Воодушевлённые героическим подвигом своего товарища, бойцы поднялись в атаку и заняли Чернушки. Так ценою собственной жизни Александр Матвеевич Матросов обеспечил успех боя и спас многие жизни советских солдат. Гвардии рядовой Матросов навечно зачислен в списки части, в которые он служил.
Вторая команда. «Подвиг генерала М.М. Шаймуратова».
Шаймуратов Минигали Мингазович(1899-1943 г.г.) родился в деревне Биштяки Кармаскалинского района Республики Башкортостан. Генерал — майор. Участник Гражданской и Великой Отечественной войны. Окончил Военную академию имени М.В. Фрунзе. В годы Великой Отечественной войны был командиром 1-го особого кавалерийского полка, с декабря 1941 года — командир 112-й Башкирской кавалерийской дивизии. В ноябре 1942 года М. Шаймуратову было присвоено звание генерал-майора. Погиб при переходе через линию фронта после рейда в тыл врага. Посмертно удостоен звания Героя Советского Союза.
3.Творческое задание.
Подготовить командам плакаты на военную тему и комментарии к ним.
Первый плакат.
Плакат посвящён Вооружённым силам Советской Армии. Здесь представлены фотографии, где изображены военно-технические новинки, которые находятся на вооружении нашей Российской армии. Танк Т-34, самый манёвренный, мобильный, с мощной броней, который не имел себе равных в годы Великой Отечественной войны.
Легендарная БМ-13, «Катюша»- реактивная артиллерия времён войны. Самолёты ИЛ - военные истребители. Военные корабли и подводные лодки времен войны.
Второй плакат.
Плакат называется «Башкирия в годы Великой Отечественной войны».
На плакате размещены архивные фотографии: здание, где находился штаб по формированию 112-й Башкирской кавалерийской дивизии, здание городского госпиталя, Уфимское пехотное училище, Уфимский гарнизонный Дом офицеров, памятник погибшим в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.
4 Задание. Подготовить историческое сочинение «Мои земляки и родственники в тылу Великой Отечественной войны 1941-1945 гг».
Первое сообщение. «Детство, опаленное войной».
Когда началась война, моей бабушке, Чайкиной Валентине Фёдоровне, было 10 лет. Она училась в школе. Девочка росла в большой и дружной семье. Пришел конец мирной жизни. Старшие дети работали, а младшие учились в школе. Война перевернула всё.
Тяжёлое время наступило для девочки. Нужно было всё успеть в школе и дома. То и дело детей забирали с уроков — работать на поле. Не было ни машин, ни лошадей. Школьники выполняли тяжелую работу вручную. Ночью тоже покоя не было — нужно было успевать сделать уроки. Тетрадки детям заменяли старые книги, писали между строками.
Война измотала людей, погибло много родных и близких, но несмотря на трудности, девочка работала на поле, вязала варежки и носки на фронт для солдат. Так проходил день за днём. Когда бабушка рассказывала мне эту историю, по её щеке одна за другой тихо катились слёзы. Она осталась для нас примером трудолюбия, доброты, нежности и скромности.
Второе сообщение. «Труд моих родственников в тылу».
Мой прадед работал во время Великой Отечественной войны в тылу. Его звали Сафронов Егор Данилович. Он работал механиком на машиностроительном заводе. На заводе изготовляли детали для танков, грузовых машин. Работа была тяжелая. Работал по 10-12 часов в сутки. Продукты давали по карточкам. Сил не хватало даже дойти до дома. Иногда ночевали прямо в цехе, у станков. За трудовые подвиги он имел многочисленные награды. Несмотря на трудности, Егор Данилович помогал своим трудом приближать победу Советской Армии и громить врага.
Я очень рада, что в победе Советской Армии есть маленькая толика труда моего прадеда. Для нас он всегда останется образцом мужества, трудолюбия, ответственности.
5 Задание. Команды задают друг другу вопросы.
Вопросы первой команде.
1) Какой орден утвержден 29 июля 1942 года в честь великого русского полководца, который одержал победу над шведами и немецкими рыцарями в 13 веке. Название ордена. (Орден Александра Невского).
2) Город, переживший блокаду фашистов более 900 дней? (Город- герой Ленинград)
3) В каком районе города Уфы находится памятник А. Матросову и М. Губайдуллину? (В Орджоникидзевском районе, в парке Победы)
4) Какой город первым принял вражеский удар в первые дни Великой Отечественной войны и стал образцом мужества и героизма советских солдат?(Город Брест. Брестская крепость.)
5) Как называлась реактивная артиллерия времён Отечественной войны для введения залпового огня с целью уничтожения живой силы и огневых средств противника? (БМ-13, “Катюша”)
6) Назовите знаменитую фронтовую песню, которую исполняла солдатам великая русская певица Клавдия Шульженко? (Синий платочек)
Вопросы второй команде.
1) Назовите имя знаменитого военного начальника, Маршала Советского Союза, участника 1 и 2 мировой войны, четырежды героя Советского Союза, который командовал парадом победы на Красной площади в г. Москва? (Жуков Георгий Константинович)
2) Назовите высший воинский орден СССР? (Орден Победы)
3) Когда началась Великая Отечественная война в СССР? (Началась утром 22 июня 1941 г.)
4) Где и когда установлено советскими солдатами знамя победы над фашистской Германией? (В мае 1945 года, в городе Берлин, над зданием Рейхстага)
5) Имя советского разведчика, который многократно предупреждал советское правительство о планах вторжения фашистской Германии. Его именем названа одна из улиц города Уфы. (Герой Советского Союза — советский разведчик Рихард Зорге)
6) Когда завершилась Великая Отечественная война? (8 мая 1945 года).
6 Задание. Вопросы ведущего к командам.
Коллективы команд готовят письменные ответы на вопросы:
Чему учат героические поступки героев войны и тыла?
Как они влияют на воспитание подрастающего поколения, патриота, защитника Родины?
Какие нравственно-этические понятия можно выделить по теме?
Ответы первой команды.
Героические поступки героев войны учат быть решительными, смелыми, храбрыми, целеустремлёнными и никогда не сдаваться.
Подрастающие поколение должно уважать и помнить героев войны, гордиться своими родственниками, которые воевали на фронте, работали в тылу.
Мы выделяем следующие качества, которые помогали русскому народу победить в Великой Отечественной войне: мужество, решительность смелость, верность, патриотизм, единство, долг, милосердие, любовь к Родине.
Ответ второй команды.
Героические поступки героев войны и тыла учат мужеству, преданности, самоотверженности, героизма, не предавать своих друзей.
Современное поколение должно уважать старшее поколение, помнить и чтить павших героев, уделять вним
