link4158 link4159 link4160 link4161 link4162 link4163 link4164 link4165 link4166 link4167 link4168 link4169 link4170 link4171 link4172 link4173 link4174 link4175 link4176 link4177 link4178 link4179 link4180 link4181 link4182 link4183 link4184 link4185 link4186 link4187 link4188 link4189 link4190 link4191 link4192 link4193 link4194 link4195 link4196 link4197 link4198 link4199 link4200 link4201 link4202 link4203 link4204 link4205 link4206 link4207 link4208 link4209 link4210 link4211 link4212 link4213 link4214 link4215 link4216 link4217 link4218 link4219 link4220 link4221 link4222 link4223 link4224 link4225 link4226 link4227 link4228 link4229 link4230 link4231 link4232 link4233 link4234 link4235 link4236 link4237 link4238 link4239 link4240 link4241 link4242 link4243 link4244 link4245 link4246 link4247 link4248 link4249 link4250 link4251 link4252 link4253 link4254 link4255 link4256 link4257 link4258 link4259 link4260 link4261 link4262 link4263 link4264 link4265 link4266 link4267 link4268 link4269 link4270 link4271 link4272 link4273 link4274 link4275 link4276 link4277 link4278 link4279 link4280 link4281 link4282 link4283
Абдулхаликова Елена Владимировна
Должность:Учитель-методист
Группа:Команда портала
Страна:Россия
Регион:Ижевск
Куанышкалиева Эльмира Амандыковна Учитель начальных классов Актюбинская область, Темирский район п.г.т. Шубаркудук

Открытый урок по обучению грамоте в 1 «Б» классе

Тема: Звук и буква Вв.

Цели и задачи:

  1. Познакомить учащихся с новыми звуками (в ) (в*) и их обозначением на письме.
  2. Формировать навык слогового, правильного, сознательного чтения; развивать навыки связной речи учащихся.
  3. Развивать фонематический слух, умение слышать и слушать.
  4. Обогащать словарный запас учащихся.
  5. Воспитывать прилежание, стремление к получению новых знаний, выслушивать ответы друг друга.

Оборудование:

Слайдовая презентация, карточка с изображением букв «В, в».

Ход урока:

Организационный момент.

- Прежде чем начать урок, я хочу задать вам несколько вопросов.

- Как живёшь ты первый «Б»? (Вот так!)

- Как идёшь ты в школу?

- Как вы ночью спите?

- По дороге как бежите?

- На перемене как шалите?

- А в столовой как едите?

- Как берёте?

- Как даёте?

- А за партой как сидите?

  1. Вводное слово учителя.

- Сейчас на уроке мы отправимся в сказку. Послушайте:

«Жила-была в одной деревне маленькая девочка. Все её любили, а мама и бабушка так просто души в ней не чаяли. Ко дню рождения бабушка подарила девочке красивую шапочку. Внучке так понравился подарок, что с тех пор она его и не снимала».

- Как звали девочку?

- Красная Шапочка.

- А кто помнит, почему девочка оказалась в лесу?

- Её мама отправила к бабушке.

- Сегодня мы отправимся в путь вместе с Красной Шапочкой.

  1. Повторение.

- Шла-шла Красная Шапочка, а навстречу ей буквы.

А Н К У О Е С И Т Ы Р Л Ш

- Назовите буквы, которые встретились девочке.

( дети называют буквы)

- Жили буквы в домике, пошли гулять да заблудились. Надо им помочь.

- Поможем буквам?

- Расселите буквы в два домика. Какие буквы поселите в дом с красной крышей?

А О У Е И Ы

- А почему поселили их в этом домике?

- Потому что они гласные.

- А какие буквы поселите в домик с синей крышей?

Н К Т С Р Л Ш

- Как называются эти буквы?

- Согласные.

- Обрадовались гласные буквы, что попали домой и запели. Давайте споём с ними.

( пропевание гласных )

А- а- а

У- у- у

Е -е- е

О- о- о

И- и- и

Ы -ы- ы

- Тут к ним присоединились согласные.

( чтение слогов )

НА КУ СЕ ТО РИ ЛЫ ШИ

  1. Введение в тему урока.

- Помогла Красная Шапочка буквам и пошла дальше. Отгадайте, кого же она встретила?

Кто зимой холодной,

Ходит злой, голодный.

- Конечно же, волк.

- Испугалась Красная Шапочка. А Волк говорит: «Не пугайся, Красная Шапочка, я тебя отпущу, если ты мне поможешь разобраться в моём имени. А зовут меня — Витёк. Я не знаю, с какой буквы начинаются слова «Волк и Витёк».

- Вы готовы помочь?

- Тогда произнесите слово Волк.

- Назовите первый звук. [ В ]

- Какой он? (согласный, твёрдый, звонкий)

- А теперь произнесите слово Витёк.

- Назовите первый звук. [ В’]

- Какой он? ( согласный, мягкий, звонкий )

- Правильно! Эти звуки [ В ] и [ В’] обозначают буквой В ( вэ ).

  1. Сообщение темы урока.

- Сегодня мы с вами познакомимся с новой буквой В в, научимся читать слоги, слова с этой буквой и научимся писать букву В в.

  1. Работа по теме урока.

а) Знакомство с буквой.

- На что похожа буква В?

(ответы детей)

- Для того, чтобы легче запомнить, как выглядит буква «Вэ» выучим стихотворение, повторяя за мной.

«В» свернулась калачом

– Мы домой её несём.

- А сейчас мы раскрасим букву В и оставим её Волку, чтобы он получше запомнил эту букву.

- Итак, каким цветом мы будем красить букву Вв? Почему?

(раскрашивают букву)

- А теперь, для того чтобы Волк смог написать своё имя, мы должны показать, как пишется буква Вв в тетради.

Посмотрите на доску и сравните печатную и прописную букву.

- Чем они отличаются? ( тем, что прописная пишется с наклоном )

- Назовите элементы из которых состоит заглавная буква «В».

(две полоски в форме полуовала, полоска в форме прямой линии с петлёй)

- Давайте сравним заглавную букву «В» и строчную букву «в». Похожи ли они?

- Нет.

- Правильно! Строчная буква «в» состоит из двух элементов: из петельки и небольшого овала.

- А теперь посмотрим, как пишем строчную букву «в».

Начинаем писать с петли немного ниже верхней линии рабочей строки. Ведём наклонную вверх. Не доводя до конца широкой строки, округляем петлю и ведём ручку вниз. Не доводя до нижней линии, начинаем закруглять вправо, пишем небольшой овал.

- А сейчас, попробуем написать строчную букву «в» в воздухе, повторяя за ручкой.

( письмо в воздухе )

- Теперь пропишем в прописи, но для начала вспомним правило, как нужно правильно сидеть, держать ручку и правильно положить тетрадь при письме.

Я тетрадь свою открою
И наклонно положу.
Я, друзья, от вас не скрою,
Ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь.

( прописывают строчную букву «в» )

- А сейчас давайте посмотрим, как пишем заглавную букву «В».

Начинаем писать с середины широкой строки. Сверху вниз ведём прямую линию. Не доводя до нижней линии закругляем влево и ведём наклонную линию, пересекая прямую, вправо пишем полуовал коснувшись верхней линии. Ведём полуовал вправо, опускаем вниз, закругляем влево, коснувшись нижней линии.

- Попробуем написать заглавную букву «В» в воздухе, повторяя за ручкой.

( письмо в воздухе )

- Теперь пропишем в прописи. (прописывают в прописи)

б) Чтение слогов.

- Молодцы! Волк остался доволен и отпустил Красную Шапочку.

Красная Шапочка пошла дальше. И вдруг перед ней речка, нужно её перейти. Но речка не простая, а слоговая. Чтобы её перейти, нужно прочитать слоги.

- Поможем Красной Шапочке прочитать слоги? (Да)

- Тогда, начнём! ( читают слоги )

в) Физкультминутка.

- С вашей помощью перешла Красная Шапочка речку. Но она очень устала, решила спеть свою любимую песенку и отдохнуть.

Давайте, ребята, мы тоже отдохнём вместе с Красной Шапочкой.

( дети танцуют)

г) Чтение слов.

- Пошли дальше. И вдруг полил сильный дождь. Но дождик этот особенный, на капельках есть слова. Если мы прочитаем слова на этих капельках, то дождик перестанет лить, и Красная Шапочка может идти дальше.

- Ну как, поможем Красной Шапочке прочитать слова? ( Да )

- Тогда, начнём!

( читают слова )

д) Работа по «Букварю».

- Вот и дождик перестал. Обрадовалась Красная Шапочка и пошла дальше. Идёт она по лесу и видит перед собою красивое дерево. А это дерево называется — Верба, её почки первыми чувствуют весну. Залюбовалась она вербой, даже сочинила рассказ про неё.

- А вы хотите узнать, какой рассказ она сочинила? ( Да)

- В вашем учебнике есть этот рассказ. Послушайте!

( учитель читает текст )

- А теперь прочитаете вы.

( читают по «цепочке»)

- Итак, о чём этот рассказ? (о вербе)

- Что делала верба? (спала и видела сны)

- Почему она спала? (потому что была зима)

- Что случилось с вербой, когда пришла весна? (верба ожила)

- Ребята, вы наверно заметили, что рассказ не закончен. А закончите вы его дома.

  1. Итог урока.

- Наконец Красная Шапочка и пришла к бабушкиному дому. Заходит в дом, а там такой беспорядок.

Что за ужас, что за хлам?

Везде буквы по углам.

Букву новую найдём,

И в овал её возьмём,

Дом в порядок приведём.

- С какой новой буквой мы познакомились? ( «В в» )

- Значит, найдём букву «В» и обведём.

- Сколько раз встретилась буква «В»?

- Какие звуки обозначает буква «В»?

- Дайте характеристику этих звуков? Какие они?

- Молодцы! Посмотрите,

Дом в порядок привели.

Бабушка и внучка,

Довольны очень вами,

И решили угостить –

Вкусными пирожками.

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности