Спецификация
контрольных измерительных материалов
для проведения итоговой работы
по ИСТОРИИ
(6 класс)
1. Назначение КИМ — оценить уровень подготовки учащихся 6 класса по истории. КИМ предназначены для итогового контроля достижения планируемых предметных и метапредметных результатов.
2. Документы, определяющие содержание КИМ
Содержание итоговой работы определяет Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по истории (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»), оно соответствует Концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории.
Содержание работы соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897).
Итоговая работа не ориентирована на какие-либо определённые учебники, её содержание соответствует всем учебникам, включённым в Федеральный перечень на 2013/14 учебный год.
3. Подходы к отбору содержания и структуры КИМ
Подходы к отбору проверяемых элементов и конструированию заданий определялись с учетом требований указанных выше документов, и включают в себя требования как к составу исторических знаний, так и к умениям, которыми должен овладеть учащийся. Принципиально важен был учёт:
– целей исторического образования в основной школе;
– специфики курса истории основной школы;
– ориентации не только на знаниевый, но и на деятельностный компонент исторического образования.
Содержание предмета «История» включает в себя изучение двух курсов: истории России, занимающей приоритетное место в учебном процессе, и всеобщей истории. В итоговой работе представлены задания, ориентированные на проверку знаний по истории России и истории зарубежных стран, изучаемой в курсе истории Средних веков.
4. Характеристика структуры и содержания КИМ
Работа охватывает содержание курса истории России с древнейших времён до конца XVI в. и курса истории Средних веков.
Общее количество заданий — 20
Работа состоит из двух частей.
Часть 1 содержит задания с выбором ответа (один верный ответ из четырёх предложенных).
Часть 2 состоит из заданий с кратким ответом в виде последовательности цифр.
<!-- [if !supportMisalignedColumns]--><!--[endif]-->
Таблица 1. Распределение заданий по частям работы Часть работы |
Количество заданий |
Максимальный первичный балл |
Тип заданий |
||
Часть 1 |
15 |
15 |
С выбором ответа |
||
Часть 2 |
5 |
7 |
С кратким ответом |
||
Итого |
20 |
22 |
|||
5. Продолжительность итоговой работы
На выполнение работы отводится 45 минут.
8. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом
За верное выполнение заданий 1–15 выставляется 1 балл. Задание с выбором ответа считается выполненным верно, если учащийся указал только номер правильного ответа. Во всех остальных случаях (выбран другой ответ; выбрано два или более ответов, среди которых может быть и правильный; ответ на вопрос отсутствует) задание считается невыполненным.
Задание с кратким ответом считается выполненным верно, если верно указана последовательность цифр. За верный ответ на каждое из заданий 16, 17, 19 выставляется 1 балл. За полный правильный ответ на задания 18 и 20 выставляется 2 балла. Если допущена одна ошибка, то ответ оценивается в 1 балл. Если допущены две и более ошибки или ответ отсутствует, то выставляется 0 баллов.
Максимальный первичный балл за выполнение всей работы — 22.
Обобщённый план варианта
контрольных измерительных материалов
для проведения итоговой работы
по ИСТОРИИ
(6 класс)
Уровни сложности задания: Б — базовый (примерный интервал выполнения — 60–90%); П — повышенный (40–60%). № |
Проверяемое содержание |
Проверяемые виды деятельности |
Уровень сложности задания |
Пример-ное время выпол-нения задания (мин.) |
Максимальный балл за задание |
|
Часть 1 |
||||||
1 |
История Средних веков (всеобщая история), V–X вв. |
Знание дат |
Б |
1–2 |
1 |
|
2 |
История Средних веков (всеобщая история), V–X вв. |
Знание фактов |
Б |
1–2 |
1 |
|
3 |
История Средних веков (всеобщая история), XI–XV вв. |
Знание фактов |
Б |
1–2 |
1 |
|
4 |
История Средних веков (всеобщая история), XI–XV вв. |
Знание фактов истории культуры |
Б |
1–2 |
1 |
|
5 |
История России, IX–середина XII в. |
Знание дат |
Б |
1–2 |
1 |
|
6 |
История России, IX — середина XII в. |
Знание фактов |
Б |
1–2 |
1 |
|
7 |
История России, IX — середина XII в. |
Знание причин и следствий |
Б |
1–2 |
1 |
|
8 |
История России, середина XII — XV в. |
Знание дат |
Б |
1–2 |
1 |
|
9 |
История России, середина XII — XV в. |
Знание фактов |
Б |
1–2 |
1 |
|
10 |
История России, середина XII — XV в. |
Знание причин и следствий |
Б |
1–2 |
1 |
|
11 |
История России, середина XII — XV в. |
Поиск информации в источнике |
Б |
1–2 |
1 |
|
12 |
История России, XVI в. |
Знание фактов |
Б |
1–2 |
1 |
|
13 |
История России, XVI в. |
Поиск информации в источнике |
Б |
1–2 |
1 |
|
14 |
История России, IX–XVI вв. |
Знание фактов истории культуры |
Б |
1–2 |
1 |
|
15 |
История России. IX–XVI вв. |
Работа с исторической картой, схемой |
Б |
1–2 |
1 |
|
2 часть |
||||||
16 |
История Средних веков (всеобщая история), V–XV вв. |
Установление последовательности событий, явлений, процессов |
П |
2–3 |
1 |
|
17 |
История России, IX–XVI вв. |
Систематизация фактов, понятий (множественный выбор) |
П |
2–3 |
1 |
|
18 |
История России, IX–XVI вв. |
Систематизация исторической информации (соответствие) |
П |
2–3 |
2 |
|
19 |
История России, IX–XVI вв. |
Систематизация исторической информации (анализ структуры исторического текста) |
П |