Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

1. Мотивация к деятельности

Цель: включение учащихся в деятельность на личностно — значимом уровне

Создание положительной атмосферы, включение в деловой ритм

Подготовка к занятию

Дети выбирают смайлик и демонстрируют своё настроение.

Самоопределение, знание моральных норм

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

2. Актуализация и пробное учебное действие

Цель: повторение

изученного материала, необходимого для « открытия нового знания»

выявляет уровень знаний, актуализирует имеющиеся знания по ранее изученным темам и предлагает задания:

- ответить на вопросы и показать практически:

1. какие программы можно использовать при программировании робота

2. назовите разделы команд, используемые в программе

3. установите команду "движение"

4. установите команду "ожидание"

5. установите команду "звук"

Обучающиеся:

по желанию выполняют задания, тренирующие отдельные способности к учебной деятельности.

комментируют изученные на прошлых занятиях действия,

.повторяют правила программирования робота

Умение строить высказывание, конструирование вопросов

Анализ объектов с целью выделения признаков Контроль, коррекция знаний, саморегуляция.

3. Постановка учебной задачи

Цель: обеспечение восприятия, осмысление темы.

Активизирует знания учащихся по теме, создаёт проблемную ситуацию.

Обучающиеся ставят цели и формулируют тему урока.

Составляют план достижения цели и определяют средства

( алгоритм, модель)

Целеполагание

Самостоятельное формулирование цели , темы

( общеучебное)

Формулирование проблемы (логическое)

4

Выявление места и причины затруднения

Цель: формировать у обучающихся способность выстраивать логическую цепь рассуждения, доказывать, выдвигать гипотезу и её обосновывать.

- активизирует знания обучающихся, необходимые для мини-исследовательской деятельности,

- .устанавливает осознанность восприятия, делает обобщение и предлагает задания для закрепления

- .Актуализируют информацию по теме.

-.повторяют алгоритм программирования

- .готовят к работе робота

Планирование

Прогнозирование

Решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование

( моделирование)

Сотрудничество в поиске и выборе информации

5.

практикум

Цель: закрепление изученного; выявление пробелов в осмыслении изученного материала; проведение коррекции.

Учитель сопровождает учащихся в выполнении практической части, координирует деятельность.

Обучающиеся:

- выбирают нужные команды.

- проводят испытания программы

- убеждаются в ее работоспособности

- демонстрируют работу программы

Поиск, анализ, синтез информации

Умение строить аргументацию в решении поставленных задач

Коррекция

Умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач

6

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Цель: контроль знаний

Учитель предлагает материал для самостоятельного рассмотрения условий программирования робота

Обучающиеся:

самостоятельно выполняют работу по теме,

осуществляют самопроверку , пошагово сравнивая с эталоном.

Самоорганизация,

концентрация внимания,

Контроль

Коррекция

7.

Рефлексия деятельности

Цель: закрепление и коррекция способов действия.

Учитель:

организует рефлексию.

уточняет, достиг ли цели каждый,вовлекает учащихся в мини-дискуссию, подведение итога промежуточной рефлексии.

комментирует задание на дом.

оценивает работу учащихся на уроке.

Обучающиеся

осуществляют самооценку, соотносят цель и результаты, степень их соответствия,участие в обсуждении,

получают домашнее задание из предложенного материала.

Умение выражать свои мысли

Рефлексия

итог

Выявлен уровень усвоения материала, проведено закрепление знаний по теме, предложен практический навык работы с программой. Обеспечено усвоение учебного материала,

Приобретены практические навыки,

исследовательские,

коммуникативные. Сформированы конкретные представления

о работе программ. мотивированы на выполнение домашнего задания.

Сформированы предметные и ключевые компетенции, развито умение применять материал на практике.