link10640 link10641 link10642 link10643 link10644 link10645 link10646 link10647 link10648 link10649 link10650 link10651 link10652 link10653 link10654 link10655 link10656 link10657 link10658 link10659 link10660 link10661 link10662 link10663 link10664 link10665 link10666 link10667 link10668 link10669 link10670 link10671 link10672 link10673 link10674 link10675 link10676 link10677 link10678 link10679 link10680 link10681 link10682 link10683 link10684 link10685 link10686 link10687 link10688 link10689 link10690 link10691 link10692 link10693 link10694 link10695 link10696 link10697 link10698 link10699 link10700 link10701 link10702 link10703 link10704 link10705 link10706 link10707 link10708 link10709 link10710 link10711 link10712 link10713 link10714 link10715 link10716 link10717 link10718 link10719 link10720 link10721 link10722 link10723 link10724 link10725 link10726 link10727 link10728 link10729 link10730 link10731 link10732 link10733 link10734 link10735 link10736 link10737 link10738 link10739 link10740 link10741 link10742 link10743 link10744 link10745 link10746 link10747 link10748 link10749 link10750 link10751 link10752 link10753 link10754 link10755 link10756 link10757 link10758 link10759 link10760 link10761 link10762 link10763 link10764 link10765 link10766 link10767 link10768 link10769 link10770 link10771 link10772 link10773 link10774 link10775 link10776 link10777 link10778 link10779
Редактор
Должность:Редактор
Группа:Мир учителя
Страна:Россия
Регион:Санкт-Петербург
Ауыл шаруашылығының дамуы. Тың игеру

Қазақстан,Қызылорда қаласы

№257 орта мектеп

Тарих пәні мұғалімі

Басхожаев Елдос Абжаппарович

Мақсаты:

Білімділік: Ауыл шаруашылығын интенсивті дамыту мақсатында қабылданған тың игеру саясатының алғашқы табыстары, қорытындыларына тоқталып, маңызын, тарихи салдарын анықтау;

Дамытушылық: Оқушылардың өз ойын еркін айтуға, өз көзқарасын нақты аргументтер арқылы дәлелдеуге дағдыландыру;

Тәрбиелік: Оқушыларды бірігіп ізденуге, нақтылыққа баулып, өз елінің тарихын құрметтей білуге тәрбиелеу.

Сабақ типі: аралас сабақ

Сабақ әдіс-тәсілдері: СТО стратегиялары

Сабақтың көрнекілігі: слайд-шоу, карта, үлестірмелі материалдар

Күтілетін нәтиже: Оқушылар тың эпопеясын толық меңгереді, аталмыш кеңестік саясаттың дұрыс және бұрыс жақтарын ажырата біледі, тарихи баға бере алады.

С А Б А Қ Т Ы Ң Б А Р Ы С Ы:

Ұйымдастыру бөлімі

Оқушылармен амандасу, түгендеу

Сабаққа назарын аудару

Топқа бөлу

«Мықты тірек» тренингі

Шарты: дөңгелектеніп, иық тіресіп тұру, оң жаққа бір қадам, кейін сол

жаққа бір қадам жасау, мықты тіректі сезіну

- Қозғалыс барысында не сезініп тұрсыздар?

- Құламаймыз, тіреп тұрмыз

- Дұрыс, әрдайым бәріңіз бір-біріңді демеп, кол ұшын беріп жүріңіздер

Бірлігі жарасқан бұл сынып

Жүреді әрдайім бірігіп

Тілейміз алдағы сынақтан

Мектепті қуантсын,

Ауданға тәнті қып — деп сабағымызды бастасақ.

Қызығушылықты ояту

- Оқушылар, қай кезең тарихын меңгеріп жатырмыз?

- Соғыстан кейінгі кезең тарихын оқып жатырмыз

- Иә, балалар, бүгінгі сабағымыздың барысында 1940-60жылдарға қатысты түйткілді оқиғаларды еске түсіріп, тың эпопеясын қорытындылаймыз

- Ендеше, Ойна да күл, ойлана біл, өз ойыңды дамытып жүр — деп сабағымыздың бірінші бөлімін бастаймыз!

І «Сәйкесін тап!»

Шарты: Әр топтан кезекпен оқушылар шығып, тарихи ұғымдар мен тұлғаларды мәнін ашатын мәтінмен бағыттаушы арқылы байланыстыру

1. Кәсіподақ А) Әміршіл-әкімшіл, жоғарыдан төменге

қарай басқаратын иерархиялық құрылым

2. Е.Бекмаханов Ә) Партия нұсқауымен жұмыс жүргізетін

республиканың жоғарғы мемлекеттік органы

3. Компартия Б)Тәрбие жұмысын жүргізу, социалистік

жарыстар ұйымдастыру, бұқараның тұрмыс

жағдайына қарап көмектесетін ұйым

4. Ю.Домбровский В) Екпінді құрылыстарға, ірі

кәсіпорындардың салынуына, тың игеруге

үлес қосқан ұйым

5. Өнеркәсіптің «Б» тобы Г) Қазақстанды тастап кетуге мәжбүр болған

жазушы

6. Кеңес Ғ) КОКП-ның ХХ съезінен кейін ақталған

мемлекеттік қайраткер

7. Комсомол Д) 25 жыл бас бостандығынан айрылған

ғалым

8. С.Сейфуллин Е) 1954 жылғы Қазақстан КП ОК І хатшысы

9. Өнеркәсіптің «А» тобы Ж) Тұтыну тауарларын өндіру

10. П. Пономаренко З) Өндіріс құралдарын өндіру

ІІ «Сен білесің бе?»

Шарты: 1+2-3=? есебінің жауабын тауып, мәнін ашу;

  1. Егіске күш малын пайдалану қай уақытқа дейін орын алды?
  2. Мал шаруашылығын дамыту жоспары қашан қабылданды?
  3. Тың игеруге қатысты мәселелер одақ деңгейінде қашан талқыланды?

1960+1949-1953//1956ж — 16 млн га астық өндірді

  1. Тың игеру туралы шешім қашан қабылданды?
  2. Тыңды жаппай игеру Қазақстанның неше облысында жүзеге асырылды?
  3. КОКП-ның І хатшысы Н.С.Хрущев неше жыл ел биледі?

1954+6-7// 1953 — Одақ көлемінде талқылау, Сталин өлімі

ІІІ Шығармашылық сайыс

Шарты: Тың эпопеясына қатысты қосымша деректерді презентациялау

Уақыты: 6 минут

ІҮ. Картамен жұмыс

Бидай масақтарын 6 облыс тұсына орнату

Мағынаны тану

- Жалпы тың игеру жұмысын Кеңес үкіметі неліктен қолға алды деп ойлайсыздар?

- Балалар, біздер соғыстан кейінгі ауыл шаруашылығының дамуын сараладық, ал бүгінгі сабағымыз тың игерудің нәтижелеріне арналмақ.

Жаңа сабақтың мақсаты: Тың игеру саясатының салдарына талдау жүргізіп, сол кезеңдегі демографиялық ахуалдың шиеленісу себептерін анықтау

Мәтінмен жұмыс.

«Тың және тыңайған жерлерді игерудің қазақ халқы үшін пайдасы болды ма?» талдау жұмысы

Дискуссиялық карта толтыру

Иә

Жоқ

1.КСРО-ның негізгі астықты аймағына айналды, дүние жүзіне бидайдың қатты сортын шығарды.

2. Қалалық мәдениет дамыды.

3. Инфрақұрылым нығайды, жаңа жолдар салынды.

4. Көп ұлтты мемлекетке айналды

5. Еңбекшілер еңбек ерлігінің үлгісін көрсетті.

1. Экологиялық жағдай ауырлады, топырақтың құнарсыздануы

2. Жер-су аттары орысша аталды

3. Қазақ халқы өз елінде азшылыққа айналды

4. Қазақ тілді мектептер, газет-журналдар жабылды.

  1. Мал шаруашылығы құлдырады

Ойтолғаныс

- «Ойлан, тап!» ойыны

Көрсеткіштерді сөйлету тапсырылады

6,5 млн 9,4 млн 25 млн

2 млн 20 млрд 1 млрд

- Екі түрлі түсіндірмелі күнделік

Не таңқалдырды? Неге?

Қорытындылау

«Ескірмейтін есті сөз»

«Тың иегру қазақ халқының әлеуметтік-экономикалық және мәдени

өміріне үлкен өзгеріс әкелді»

«Нан болса, ән де болады » Л.И.Брежнев

«Осыдан жарты ғасыр бұрын мемлекеттен үлкен қаржы бөлініп, Кеңес Одағының түкпір-түкпірінен Қазақстанға тың игеру үшін көптеген адамдар келді. Әрине, үлкен іс кемшіліксіз болмайды. Бірақ, ең негізгісі, қазір қазақстандықтардың дастарханында нан мол. Дүкеннен таңдағанымызды сатып аламыз. Тыңның басты құндылығы,міне, осында» Н.Ә.Назарбаев

Бағалау

Үйге тапсырма беру:§21 оқу, 119-беттегі сұрақтарға жауап әзірлеу

Наши услуги



Мир учителя © 2014–2025. Политика конфиденциальности