Россия, г. Орел
МБОУ СОШ №25
Учитель-логопед
Основина Екатерина Юрьевна
Групповое логопедическое занятие
на тему:
«Дифференциация букв И-У
в слогах, словах и предложениях»
(2-й класс)
Цель: закрепить знания детей о буквах и — у.
Задачи:
Коррекционные:
-учить детей дифференцировать сходные по начертанию буквы и-у;
-обогащать словарный запас по лексическим темам «Домашние животные», «Птицы»;
-формировать навыка фонематического анализа и синтеза;
-совершенствовать навыка чтения.
Развивающие:
- развивать коммуникативную функцию речи;
- развивать зрительную память, внимание;
- развивать логическое мышление;
- развивать навыки звукового анализа и синтеза;
- развивать мелкую моторику и зрительное восприятие;
- развивать зрительного восприятия и узнавания.
Воспитательные:
- воспитывать желание активно работать на занятии;
- воспитывать самоконтроль и адекватную самооценку.
Оборудование:
- компьютер;
- проектор;
- экран;
- индивидуальные зеркала;
- смайлики;
- индивидуальные карточки с заданием;
- рабочие тетради;
- ручка, простой карандаш, цветные карандаши;
- конверты с элементами букв «У» и «И».
Ход занятия
1. Организационный момент.
Логопед:- Здравствуйте. Ребята, у вас сегодня необычное занятие, к нам пришли гости. Давайте их поприветствуем и порадуем нашими знаниями и успехами.
2. Психологический настрой
Логопед:- Ребята, посмотрите внимательно, на ваших партах лежат изображения смайликов. Выберите тот смайлик, который соответствует вашему настроению и покажите его. Мне нравится ваш настрой на работу. Я выбираю вот этот. (Учитель и ученики демонстрируют выбранные изображения).
У меня хорошее, веселое настроение.А теперь отложите изображения смайликов в сторонку. В конце занятия мы к ним вернемся.
- Прежде чем начать работу улыбнитесь друг другу. Подарите и мне свои улыбки. А также подарите свои улыбки нашим гостям. Спасибо. Ваши улыбки располагают к приятному общению, создают хорошее настроение. За работу, в добрый час.
3. Установка на правильную речь.
Логопед:- Прочитайте четко и выразительно стихотворение.
Ученики читают стихотворение — установку на правильную речь:
Каждый день - всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Громко, четко говорим,
Никогда мы не спешим!
4. Развитие зрительного восприятия.
Логопед: - Возьмите карточки. Внимательно посмотрите и скажите, кого вы видите на картинке?
Дети: - Коза, лошадь, корова, собака, свинья, кошка, овца.
Логопед: - Как одним словом можно назвать изображенные на картинке силуэты?
Дети: - Домашние животные.
5. Работа в тетрадях. Графический диктант.
Логопед: - Возьмите карандаш, поставьте его в точку с цифрой 1. 5 клеток вниз, 1клетка вправо, 1 клетка наискосок вправо вверх. Теперь поставьте карандаш на точку под цифрой 2. 5 клеток вниз, 1клетка наискосок вправо вверх. Какая буква получилась?
Дети: - буква И.
Логопед: - Продолжаем. Поставили карандаш в точку под цифрой 3. От точки 6 клеток вниз, 1 клетка вправо,1 клетка наискосок вправо вверх. Поставили карандаш в точку под цифрой 4. От нее 11 клеток вниз, 2 клетки наискосок влево, 1 клетка вверх, 3 клетки наискосок вправо вверх. Какая буква получилась?
Дети: - Буква У.
Логопед: - Как вы думаете, о каких буквах мы сегодня будем говорить?
Дети:- А буквах И — У.
6. Артикуляция звуков.
Логопед: - Ребята, пишем и читаем мы букву И, а слышим и произносим какой звук? Посмотрите в зеркало и произнесите его. Что делают губы при произнесении этого звука?
Дети: - Растягиваются в улыбке.
Логопед:- Какое положение принимает язык?
Дети: - Язык спокойно лежит.
Логопед:- Работают ли голосовые связки? Приложите ладонь к горлу.
Дети:- Голосовые связки работают.
Логопед:- Ребята, пишем и читаем мы букву У, а слышим и произносим какой звук? Посмотрите в зеркало и произнесите его. Что делают губы при произнесении этого звука?
Дети:- Трубочкой.
Логопед: - Какое положение принимает язык?
Дети:- Язык спокойно лежит.
Логопед:- Работают ли голосовые связки? Приложите ладонь к горлу.
Дети:- Голосовые связки работают.
Логопед: - Что общего у звуков и, у?
Дети: - Они гласные.
Логопед: - На занятии мы будем говорить о буквах И — У. Будем учиться различать элементы букв и, у и правильно писать их в словах.
Логопед раздает детям конверты с элементами букв «У» и «И», просит сложить из элементов буквы, ищет сходства и различия между буквами.
Логопед: - Ребята, у вас на столах лежат конверты. В них элементы букв «У» и «И». Сложите из элементов буквы. (Дети выкладывают буквы).
Логопед: - Из каких элементов состоит строчная буква И?
Дети: - Буква И состоит из 2 палочек с закруглением внизу (крючков).
Логопед: - Из каких элементов состоит строчная буква У?
Дети: - Буква У состоит из палочки с закруглением внизу (крючков) и петельки
Логопед: Сколько элементов используется для написания каждой буквы?
Дети: - При написании каждой буквы используется 2 элемента?
Логопед: - Что общего в написании наших букв?
Дети: - В написании буквы «и» и «у» есть крючки. Первый элемент с закруглением внизу.
Логопед: - В чём отличие?
Дети: - У буквы и второй элемент — палочка с закруглением внизу, а у буквы у — петелька, направленная вниз.
7. Физкультминутка.
8. Упражнение «Зашифруй букву»
Логопед: - Посмотрите на экран. Круг обозначает букву «И», перевернутый треугольник букву «У». Выполните задание. Запишите в тетрадь слоги. Вместо треугольника пишем букву «У», вместо круга — «И».
Логопед: - А теперь проверим, какие слоги вы написали. Были ошибки?
9. Гимнастика для глаз.
- Нашим глазам необходим отдых. Следим только глазами за перемещениями точки.
10. Изографы.
Логопед: - Посмотрите на картинку. Какие буквы вы видите на картинке?
Дети: - Г, у, с, ь.
Логопед: - Какое слово здесь зашифровано?
Дети: - Гусь.
Логопед показывает детям картинку на которой нарисован гусь.
Логопед: - Какая буква здесь спряталась?
Дети: - Буква У.
Логопед: - Посмотрите на картинку. Какие буквы вы видите на картинке?
Дети: - А, и, с, т.
Логопед: - Какое слово здесь зашифровано?
Дети: - Аист.
Логопед показывает детям картинку, на которой нарисован аист.
Логопед: - Какая буква здесь спряталась?
Дети: - Буква И.
Логопед: - Как одним словом можно назвать предметы изображенные на картинках?
Дети: - Птицы.
11. Игра «Доскажи словечко».
Логопед: - Я начну читать стихотворение, а вы закончите, подходящим по смыслу словом.
Я в любую непогоду
Уважаю очень воду
Я от грязи берегусь
Чистоплотный серый… (гусь).
Логопед: Вместо всего слова запишите, какая из букв есть в этом слове.
За рекой росли
Их на праздник принесли
На веточках иголки
Что же это? (Елки).
Логопед: Хорошо ребята, зашифровали слово, написали И или У.
В узкий глазок вдета тонкая нитка
И поплыла за корабликом прытко
Шьет, зашивает и колется колко
А называют кораблик… (иголка).
Мчусь как пуля, я вперед,
Лишь поскрипывает лед,
Да мелькают огоньки
Кто несет меня… (коньки).
Он большой, как мяч футбольный
Если спелый — все довольны
Так приятен он на вкус
А название … (арбуз).
Долгожданный дан звонок
Это кончился… (урок).
Логопед показывает картинки: арбуз, иголка, коньки, урок, гусь, елки.
Логопед: - Давайте проверим, что вы написали.
12. Развитие фонематического слуха. Игра «Чего не стало»
Логопед: - А сейчас мы с вами поиграем в игру «Чего не стало». Посмотрите внимательно на картинки и запомните их. Закрываем глаза.
Дети: - Елки.
А теперь картинки поменяются местами. Закрываем глаза. Что изменилось?
Дети:- Поменялись местами арбуз и иголка.
13. Упражнение «Расшифруй слова»
Перед выполнением следующего задания, повторно акцентируется внимание детей на различие букв «И», «У».
Логопед: - На карточках написаны слова вам необходимо дописать недостающие элементы у букв И — У. Если звездочка внизу, значит надо писать «У», если звездочка рядом, значит надо писать «И».
(Пуля, шут, улитка, улица, руки, курица)
Взаимопроверка.
Логопед: - Проверьте работу вашего соседа. Были ошибки? Какие?
Логопед: - Ребята, в задании было слово «Шут». Скажите, кого называют шутом?
Шут — в старину лицо при барском доме или при дворце, в обязанности которого входило развлекать забавными выходками господ и гостей шутками, остротами, забавными выходками.
14. Загадка.
Логопед: - Отгадайте загадку.
Жизнь свою живет она
В своем домике одна.
Панцирь крепкий у нее,
Защищает он ее
На себе его несет,
Очень медленно ползет
Можно встретить их везде
И на суше и в воде.
(Улитка).
Логопед: - Правильно, улитка. Есть ли в слове улитка буквы, которые мы изучаем. Какие?
Дети: Буквы И-У.
Логопед: Ребята, улитка необычная, в ней зашифрованы предложения. Давайте их прочитаем.
Ребята слепили снеговика. Он весело улыбался зимнему небу.
Логопед: - Запишите предложения в тетрадь. Подчеркните букву И красным карандашом, У — желтым. Назовите слова с буквой И.
