№

Задачи

Содержание

Организация

Результат

Вводный этап

1

Активизировать

внимание ре-бёнка

Приветствие. Знакомство с куклой Милой.

Логопед пока-зывает куклу Милу.

Ребёнок смотрит

2

Настроить на выполнение за-

даний

Предложение отправиться на день рождения к кукле Миле, а для этого нужно выполнять задания и пра-

вильно произносить звук [л]

Логопед объяв-ляет тему заня-

тия и нацели-вает на резуль-тат

Ребёнок слушает

Основной этап

3

Выработать точ-ность движений

органов артикуля-

ционного аппара-

та

Артикуляционная гимнас-

тика с опорой на картинки-

символы. Выполнение уп-

ражнений:

«Улыбка»

«Ровный заборчик»

«Качели»

«Блинчик»

«Индюк»

Логопед пока-

зывает картин-

ки-символы, по-

казывает пра-

вильность вы-

полнения уп-

ражнений(если

это требуется)

Ребёнок выпол-няет упражне-ния перед зерка-

лом

4

Развивать силу и

плавность выдоха

Дыхательное упражнение

«Ветерок». Надо с силой подуть на вертушку.

Логопед даёт инструкцию по

выполнению упражнения

Ребёнок дли-

тельно с силой

дует на вертуш-ку

5

Отрабатывать произношение изолированного

звука [л], контро-

лировать положе-

ние органов арти-

куляции

Фонетическое упражнение

«Самолёт летит». Нужно

вести пальчиком по звуко-

вой дорожке, произнося

«л-л-л» несколько раз. Летим к Миле в гости.

Логопед даёт словесную инструкцию

Ребёнок пра-вильно длитель-

но произносит звук перед зер-калом

6

Учить правильно

вопроизводить

слоговой ряд и согласовывать движения руки с

произношением

Упражнение «Играем с мячиками». Двигаем пальцем мячики вверх- вниз по нитке- дорожке (ла-лу-лы; лу-лы-ла; лы-ла-лу)

Логопед снача-ла сам даёт образец выпол-нения задания, а

затем предлага-ет ребёнку пов-торить задание

Ребёнок повто-

ряет слоговые

ряды и двигает

мячики вверх-вниз по нитке-

дорожке

7

Учить правильно

произносить сло-

ва со звуком [л] и

определять пози-

цию звука в слове

1.Упражнение «Назови и разложи картинки по квартиркам». Сначала картинки нужно назвать. Потом разложить по квартиркам в домике (начало, середина, конец слова)

1. Логопед раскладывает перед ребёнком

картинки со звуком л и домик для определения позиции звука в слове.

1.Ребёнок вы-полняет за-дание,объясняет свой выбор

8

Отрабатывать

произношение

звука л в предло-жении

Упражнение «Подарок для куклы Милы». Собрать сюжетную картинку из пазла, на обратной стороне которого нарисованы предметные картинки со звуком [л]

Перед ребён-ком игровое поле, на кото-ром контурные картинки со звуком л,

у ребёнка такой же комплект картинок, только цветной

Ребёнок назы-вает цветную предметную картинку

и кладёт её на контурную ко-пию вверх цвет-ной стороной,

проговаривая предложение и получая сюжет-ную картинку

9

Обобщить полу-ченные умения

Беседа: Какой звук мы правильно проговаривали?

Логопед задаёт вопросы

Ребёнок отвеча-ет

Заключительный этап

10

Вызвать положи-тельный эмоцио-нальный отклик

Кукла Мила благодарит за

подарок (дарит картинки со звуком [л] для раскрашивания)

Логопед благо-

дарит ребёнка от имени куклы Милы

Ребёнок получа-ет лист с картинками.

11

Закрепить дома

полученный результат

Домашнее задание: раскрасить и назвать кар-тинки со звуком [л]

Логопед даёт задание

Ребёнок внимательно слушает