Технологическая карта интегрированного урока литературное чтение (ИЗО и музыка) для 3 класса по теме: Стихотворение А.С. Пушкина «Зимний вечер»
Тип урока: сообщение новых знаний.
Учителя: Пьянова Галина Викторовна
Цель: Продолжить знакомство с творчеством А.С.Пушкина
Задачи:
1. Коррекционно-образовательная:
Способствовать:
- обобщению знаний учащихся о творчестве А.С.Пушкина;
- применению методов информационного поиска (искать и выделять необходимую информацию);
- совершенствованию навыков и технологий работы с поэтическим текстом;
2. Коррекционно-развивающая:
Создать условия для:
-развития отдельных логических операций (умения обобщать, классифицировать, устанавливать аналогии, строить логические рассуждения);
- развития воображения, эмоциональных чувств и творческой активности учащихся, используя литературное слово, музыку, живопись;
- расширения кругозора детей, обогащения их словарного запаса, развития речи, памяти.
3. Коррекционно — воспитательная:
- прививать интерес к творчеству А.С.Пушкина;
- воспитывать нравственные качества дружбы, сплочённости, доброжелательности;
- содействовать воспитанию мотивации к учению.
Методы обучения: Словесные и наглядные, репродуктивные, частично-поисковые, мотивации и стимулирования; практически-творческие; рефлексии.
Средства обучения:
- учебник «Литературное чтение. 3 класс» (авт. Л.Ф.Климанова и др.);
- репродукции картин: П.Ф. Соколов «Портрет Пушкина», Ю.В.Иванов «Пушкин и Арина Родионовна»,
- звукозаписи произведений: П.И.Чайковский «Вальс снежных хлопьев», Г. Свиридов «Музыкальные иллюстрации к повести Пушкина «Метель», А. Мецнер «Романс».
- мультимедийная презентация
Оборудование и материалы:
- проектор, интерактивная доска, компьютер, мелки, тонированная бумага, жетоны, карточки, свеча, музыкальный инструмент (гитара), прялка, несколько сборников стихотворений А. С. Пушкина.
|
Этапы урока |
Ход урока |
Деятельность |
Формирование УУД |
|
<!-- [if !supportLists]-->1. <!--[endif]-->Организационный момент. 5 мин.
Эмоциональный настрой.
Артикуляционная гимнастика.
|
Вступительное слово. Слайд 1 Садитесь, хорошо трудитесь.
Посмотрите на экран. Определите, какое время года изображено? <!-- [if !supportLists]-->- <!--[endif]-->Ребята, вы любите зиму? <!-- [if !supportLists]-->- <!--[endif]-->Чем она вас привлекает? Попробуем сдуть снежинки с ладошки. Наши ладони немного замёрзли, давайте их согреем. За окном дует сильный ветер. Слышите? Изобразите, как дует ветер. Молодцы! Изобразите на лице грусть, удивление, задумчивость и радость. В течение урока за отличную работу, полные и точные ответы я буду вам выдавать жетоны в форме снежинок: белые - оценка 5, голубые — оценка 4, синие — оценка 3, серые - оценка 2. В конце урока вы самостоятельно выставите себе оценку. А сейчас друг другу улыбнитесь и пожелайте друг другу удачи. |
Звенит звонок. Начинается урок. Ручка есть, тетрадь на месте будем мы учиться вместе.
На экране изображена зима.
Дети высказывают свое мнение.
Да! Можно кататься с горы, лепить снежную бабу, встречать Новый год и т.д.
Обучающиеся сдувают снежинки с ладоней. Выполняют артикуляционную гимнастику
Пожелания успехов друг другу.
|
Личностные УУД: - осознанность учения
Коммуникативные УУД: - учитывать разные мнения, договариваться, адекватно использовать речевые средства, строить монологическое высказывание
Регулятивные УУД: -умение включаться в урок; ориентация на положительную мотивацию к учебной деятельности |
|
2. Цели и задачи урока. 1 мин.
|
Зима всегда затрагивала сердца русских поэтов, художников, музыкантов. Посмотрите на данные предметы и определите, чем мы будем заниматься? (гитара, сборник стихов, картина) В конце урока посмотрим, что нам удалось. А поможет нам в этом поэт. Посмотрите на экран. Кто изображён на портрете? Слайд 2 Учитель обращается к портрету А.С.Пушкина. |
Слушают учителя
Слушать музыку, читать стихи, рисовать.
А. С. Пушкин
|
Регулятивные УУД: - определять и формулировать самостоятельно цель деятельности на уроке
Коммуникативные УУД: — речевая деятельность с целью получения информации, построение речевых высказываний |
|
3. Актуализация знаний.
Подготовка к восприятию стихотворения. 3 мин.
|
«Смотрю на пушкинский портрет, Мой взгляд скользит сквозь толщу лет…О чем задумался поэзии кумир: Проникнуть бы в его душевный мир…» Закройте глаза. Давайте попробуем перенестись в мир поэта. Слайд 3 Представьте. Зима. Вечер. Откройте глаза. В окне горит свет. Мы с вами тоже зажжем свечу. Сядем поудобнее и побываем в гостях у Арины Родионовны и Пушкина. Смотрите на экран и слушайте, какое стихотворение читает поэт (звукозапись). Репродукция картины Ю.В.Иванова «Пушкин и Арина Родионовна»
|
Учащиеся слушают учителя. |
Коммуникативные УУД: -слушать и понимать речь других
Регулятивные УУД: -ориентация на положительную мотивацию к учебной деятельности |
|
5. Сообщение новых знаний. 3 мин.
Словарная работа. 1 мин
|
Обратите внимание на доску и прочитайте название. речев йинмиЗ. Кто из вас догадался, каким способом надо прочитать? Молодцы! Так звучит тема нашего урока? Стихотворение А.С. Пушкина «Зимний вечер» Какое настроение возникло у вас после прослушивания стихотворения? Как вы думаете, кому посвящено это стихотворение? Откройте учебники на стр. 90. Найдите строки о том, как, называет поэт Арину Родионовну? Подтвердите словами из текста.
Какие непонятные слова или выражения встретились вам в стихотворении? Слайды 4,5
|
Стихотворение называется «Зимний вечер»
Грустное, печальное, тоскливое, задумчивое и др.
Это стихотворение посвящено няне поэта Арине Родионовне.
«Мой друг», «моя старушка», «голубка дряхлая моя», «добрая подружка». Мгла (сумрак, темнота) Обветшалая (старая) Кровля (крыша) Ветхая (дряхлая, старая) Лачужка (бедное, темное жилище) Веретено (предмет для накручивания нити) |
Коммуникативные УУД: -слушать и понимать речь других
Коммуникативные УУД: -умение строить речевое высказывание
Познавательные УУД: - осознанное построение речевого высказывания
Познавательные УУД: - поиск и выделение необходимой информации; - анализ объектов с целью выделения признаков. |
|
Анализ стихотворения.
3 мин.
|
