Урок русского языка в 9 классе
Тема: Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными.
Цель:
Оборудование: учебник «Русский язык. 9 класс» под редакцией Львовой С.И., индивидуальные листы — задания.
Ход урока.
1. Организационный момент.
Добрый день! Сегодня за окном прекрасный солнечный день, я хочу пожелать нам такого же теплого сотрудничества на нашем уроке.
2. Актуализация знаний. Блиц-опрос. (предполагает короткий ответ «Да», «Нет»).
А. В СПП части неравноправны (одна подчиняется другой).
Б. В СПП части связываются при помощи союзов или союзных слов.
В. Союзы и союзные слова не являются членами предложения.
Г. В СПП от главного предложения к придаточному можно задать вопрос.
Д. Выделяются три группы СПП по значению придаточных предложений.
Е. Придаточные определительные прикрепляются к определяемым словам союзами и союзными словами.
II. Определите вид придаточных предложений.
1. Лед уже тронулся, так что переправиться на другой берег было невозможно.
2. Цветы, оттого что их только что полили, издавали влажный, раздражающий запах.
3. Лес рубили так, чтобы вековые дубы и ели своими вершинами падали к югу.
4. Есть люди, без которых трудно представить себе существование общества и литературы.
5. Сердце заныло, когда очутились мы в давно знакомой комнате.
6. В течение нескольких дней было так холодно, что занятия отменили.
7. Я не мог не признаться в душе, что поведение мое в Симбирском трактире было глупо, и чувствовал себя виноватым перед Савельичем.
8. Чтобы не выдать себя неосторожным стуком весла, рыбак осторожно поднял его.
III. Проверьте свою работу, пользуясь ключом на слайде. Самопроверка.
Критерии оценивания
8 — «5»; 7 — «4»; 6,5 — «3»; менее 5 — «2»
3. Тема урока, постановка целей.
- Сегодня мы с вами познакомимся с одним из видов подчинения в СПП с несколькими придаточными - однородным и неоднородным (соподчинением) подчинением придаточных и особенностями пунктуации в них.
- Внимательно прочитайте рубрику «Знайте и применяйте» и перечислите основные виды подчинительной связи в СПП с двумя или несколькими придаточными.
(соподчинение, последовательное подчинение, сочетание соподчинения и последовательного подчинения в одном предложении)
4. Первичное закрепление.
- упр. 492 стр. 235 выполнить по заданию. Составить схему предложения, определить, какой обобщающей схеме соответствует строение каждого из них. (соподчинение)
- Теоретический материал на странице 236 — 237. Ответьте на вопрос: «Почему соподчинение разделено на две разновидности, в чем их особенность?»
5. Закрепление.
Письменная работа
- Запишите предложения, поставьте знаки препинания, составьте схемы предложений. Определи вид подчинения и вид придаточных.
1. Я хорошо помню как мы шли по тропинке как она постепенно стала петлять как я нашел грибное место и отстал от друзей.
2. Он был рад что весело провел время и что все довольны
3. Когда была страшная гроза и неистово бушевал ветер рухнула старая ель, стоящая на краю поляны.
4. Когда бричка была уже на конце деревни Чичиков подозвал к себе первого мужика который поднявши где-то на дороге толстое бревно тащил его на плече подобно неутомимому муравью к себе в избу.
6. Самостоятельная работа.
Из текста упражнения 494 выпишите предложения: с 1 вариант -однородное подчинение, 2 — вариант — неоднородное подчинение.
7. Рефлексия.
1. Как называется подчинение, при котором придаточные относятся к общему для них главному предложению и являются одинаковыми по значению? (Однородное подчинение)
2. Как ставятся знаки препинания в СПП с однородным подчинением, если придачочные соединяются сочинительными союзами? (Запятые ставятся так же, как в предложениях с однородными членами. Например, если два придаточных соединяются союзом и, запятая перед союзом и не ставится).
3. В каком случае между однородными придаточными предложениями ставится точка с запятой? (Если однородные придаточные распространены и внутри этих предложений уже есть запятые).
8. Итоги урока.
9. Домашнее задание Из произведений художественной литературы привести примеры однородного и неоднородного подчинения.
