Россия, Смоленская область,г.Вязьма
МБОУ СОШ №5
Учитель русского языка и литературы
Смирнова Марина Евгеньевна
Тип урока: Урок комплексного применения знаний, умений и навыков.
Цели: 1. Образовательная. Повторить группы сложносочиненных
предложений по союзам и по значению, научить расставлять знаки
препинания в сложносочиненном предложении. Выяснить, какие по
структуре предложения могут выступать в качестве синтаксических
синонимов ССП, научить правильно употреблять их в речи и использовать в
тексте. Повторить изученные орфограммы и пунктограммы.
2. Развивающая. Совершенствовать умение анализировать текст, учить
внимательно относиться к слову, работать над обогащением словарного
запаса обучающихся, способствовать развитию быстроты реакции,
мышления, внимания, речи и памяти.
3. Воспитательная. Воспитание уважения к родному языку и его богатству.
Формировать интерес к творчеству А.С. Грибоедова, коммуникативные
умения.
Оборудование: презентация, текст и вопросы к нему у каждого на парте,
учебник Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю., Чешко Л.А.
«Русский язык» 9 класс.
Едва ли какой другой язык мира
обладает таким богатством
синонимических оборотов, как язык русский.
В.В. Виноградов.
План: 1. Орг. момент. Сообщение темы. Постановка целевых задач.
Учитель. Тема нашего урока «Сложносочиненное предложение и его
синтаксические синонимы». Наша задача – повторить основные вопросы,
изученные в теме «Сложносочиненное предложение», повторить группы
ССП по союзам и по значению, научиться правильно расставлять знаки
препинания в ССП, выяснить, какие по структуре предложения могут
выступать в качестве синтаксических синонимов ССП, научиться правильно
употреблять их в речи и использовать в тексте. Обратимся к словам
известного русского ученого-лингвиста В.В. Виноградова, которые мы взяли
в качестве эпиграфа к нашему уроку. Как вы понимаете это высказывание?
( Слайд № 1).
( Прокомментировать в конце урока). В качестве языкового материала мы
будем использовать текст знаменитой комедии А.С. Грибоедова «Горе от
ума», вспомним, какие вопросы в ней были поставлены и актуальны ли они в
наше время. Для нас, живущих на Смоленщине, творчество А.С. Грибоедова
особенно дорого, так как в тридцати километрах от Вязьмы располагается
музей - заповедник Хмелита - имение дяди А.С.Грибоедова , где не раз
бывал в детстве будущий драматург (Слайды № 2,3).
2. Проверка домашнего задания (параграф №8 –теоретический материал
(слайды № 4-7), упр.). В это время ученик вставляет пропущенные буквы в
слова, записанные на доске.
Мирово…рение писателя, зам…рать от восторга, зам…реть неожида…о,
прогре…ивные взгляды, пр…возглашать принципы равенства, подл…нное
иску…тво, д…стоинство человека, в…схищаться живописью, обл…чать
пороки, коло…альные дост…жения, обществе…ая польза.
- Какие орфограммы мы повторили?
- Для какого стиля речи характерно употребление этой лексики?
- Составить предложения (по рядам): ССП, СПП, БСП.
- Могут ли различные по структуре предложения выступать в качестве
синтаксических синонимов, когда в них выражается одна и та же мысль?
3. Сообщение обучающегося ( слайды № 8-10).
Синонимика сложных предложений.
Синтаксические синонимы - это параллельные синтаксические
конструкции, соотносимые по построению и близкие по значению.
Синтаксические синонимы различаются по смыслу или стилистически.
Синонимическое богатство русского языка включает в себя различные типы
синонимов, например, лексические синонимы, то есть слова-синонимы;
фразеологические синонимы, то есть фразеологизмы - синонимы;
синтаксические синонимы.
Одну и ту же мысль можно выразить разными синтаксическими
способами, используя как сочинительные, так и подчинительные связи,
обозначая эти связи как с помощью союзов и союзных слов, так и - в
бессоюзных предложениях - при помощи интонации. Синонимия различных
синтаксических конструкций является одним из основных средств
стилистического варьирования речи, она способствует гибкости и
выразительности языка. При этом синтаксические синонимы могут
использоваться и в пределах одного речевого стиля, и в разных стилях,
отличаясь друг от друга стилистической окраской.
Синтаксическими синонимами являются:
1) Союзные и бессоюзные сложные предложения.
/Я узнал, что поезд приходит в шесть часов.
Я узнал: поезд приходит в шесть часов/.
2) Простые предложения с обособленными членами и
сложноподчиненные предложения.
/Передо мной расстилался песчаный берег, усыпанный ракушками.
Передо мной расстилался песчаный берег, который был усыпан
ракушками/.
3) Простые распространенные предложения и сложносочиненные.
/Несмотря на позднее время, в лесу еще можно было слышать пение птиц.
Время было позднее, но в лесу еще можно было слышать пение птиц/.
4) Сложносочиненные предложения и сложноподчиненные предложения.
/Посыльный не пришел, и отнести письмо попросили меня.
Посыльный не пришел, так что отнести письмо попросили меня/.
Сложные союзные предложения и бессоюзные различаются по основным
сферам своего распространения: так как в бессоюзных предложениях
главную роль для связи их частей играет интонация, то естественно, что
бессоюзие широко используется в устно-разговорной речи. В книжно-
письменной речи интонация не может непосредственно служить для
выражения отношений между частями высказывания - для этого
используются союзы и союзные слова. Поэтому в стилях книжно-письменной речи больше распространены разные типы сложноподчинённых
и сложносочиненных предложений
Синонимы играют очень важную роль в языке, потому что, передавая
тонкие оттенки, разные стороны понятия, они дают возможность точнее
выразить мысль, яснее представить конкретную ситуацию.
4. Учитель. В бессмертной комедии А.С. Грибоедова используется ССП.
Многие из них являются афоризмами. Вспомним некоторые из них.
Расставьте знаки препинания, охарактеризуйте предложения, составьте
схемы. Вспомните, кому из героев принадлежат реплики. В чем особенности
речи персонажей комедии? (Слайд № 11). Если это возможно, подберите
синтаксические синонимы к данным предложениям. Задание выполняется по
вариантам – по пять предложений каждому варианту (групповая форма
работы).
1. Всю ночь читает (не)былицы и вот плоды от этих книг.
2. В семнадцать лет вы ра(с,з)цвели прелестно (не)подражаемо и это
вам извес(т)но.
3. Вчера был бал а завтра будет два.
4. Забылись музыкой и время шло так плавно.
5. Сидим а на дворе давно уж побелело.
6. Свежо предание а вери(т,ть)ся с трудом.
7. Дома новы а предрассудки стары.
8. Я странен а не странен кто (ж)?
9. То Софьи Павловны на свете нет пригоже то Софья Павловна
больна.
10. Чины людьми даю(т,ть)ся а люди могут обмануться.
Ответы обучающихся.
Микровывод. В речи Чацкого часто встречаются ССП с
противительными союзами. Чацкий говорит живым, метким языком. Он
обличает крепостное право, протестует против крепостнического гнета,
против всего иностранного. Его протест связан с глубоким уважением к
русскому языку, к русской национальной культуре.
Фамусов – московский барин, он говорит житейским языком, в его речи
преобладают простые предложения или ССП, связанные соединительными
союзами.
5. Работа с текстом.
Более ста лет звучит со сцены гневный голос Чацкого, зовущий к
борьбе с рабством и невежеством. Страстные монологи героя защищают
новое передовое и против этого нового ополчаются в комедии фамусовы
и скалозубы.
Недаром комедия ходила по рукам в рукописи и наизусть повторялись
ее афоризмы. Комедия была необычайно актуальна а слова Чацкого о
крепостных приводили современников в ярость.
-Тема.
- Основная мысль. Тип речи. Стиль текста.
-Выписать ССП, расставить знаки препинания.
- Устно заменить ССП синтаксическими синонимами. Что изменится?
( Меняются отношения между простыми предложениями, входящими в
состав сложного).
6. Конструирование (по рядам). (Слайд №12).
Из двух простых предложений составить:
- сложносочиненное предложение;
-сложноподчиненное предложение;
-бессоюзное сложное предложение.
1. Грибоедов чудотворно преобразил нашу речь.
2. Мы до сих пор учимся у него ясности, простоте и музыкальности.
- Можем ли мы сказать, что получившиеся предложения - синтаксические
синонимы? Почему?
- Выполнить синтаксический разбор ССП.
7. Пользуясь материалами сегодняшнего урока (текст, словарный
диктант), дайте развернутый ответ на проблемный вопрос, используя
ССП и его синтаксические синонимы (по вариантам).
- Актуальна ли комедия А.С. Грибоедова сегодня? Почему?
- Как вы понимаете смысл фразы Чацкого «Служить бы рад, прислуживаться
тошно»?
Возможный вариант выполненного задания.
Фразу «Служить бы рад, прислуживаться тошно» я понимаю так.
Каждый человек в нашей стране должен найти достойное место в жизни, а
для этого надо много учиться. Важно быть порядочным человеком и
продвигаться по служебной лестнице, заслуживая этого, а не льстя
вышестоящим лицам, как это делает один из героев комедии Молчалин.
Чацкий же негодует против лести, угодничества и лицемерия. Чацким
руководит не стремление к чинам и богатству, а интерес к делу, любовь к
нему, служение общественной пользе.
Таким образом, фраза Чацкого актуальна и сегодня.
8. Вернуться к эпиграфу. Прокомментировать слова В.В. Виноградова.
Предполагаемый ответ. Слова известного лингвиста В.В. Виноградова я
понимаю так. Русский язык очень богат. Одна из отличительных черт
русского языка — это возможность одну и ту же мысль выразить по-разному.
Это касается не только лексики, но и синтаксических конструкций. Важно,
чтобы мы могли использовать это в нашей речи.
Продолжи фразу: «Сегодня я понял, что…»
«Было сложно, но…»
«Теперь я уверен, что…».
Итог урока. Таким образом, мы повторили основные вопросы, изученные в
теме «Сложносочиненное предложение», выяснили, какие по структуре
предложения могут выступать в качестве синтаксических синонимов
сложносочиненного предложения, учились правильно употреблять их в речи
и использовать в тексте.
Домашнее задание. Готовиться к контрольному диктанту, п. 8.
Литература.
1. Бабайцева В. В. Обучение русскому языку в 9 классе. — М:
Просвещение, 1991
2. Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов С.Ю., Чешко Л.А. Русский
язык 9 класс. — М.: Просвещение,2010
3. Богданова Г.А. Уроки русского языка в 9 классе. — М.: Просвещение,
2005
4. Грибоедов Ф.С. Горе от ума. — Л.: Детская литература, 1972
5. Карпушин С.В, Ковалева Е.С., Рудь Л.Г. Язык русской классики:
Декабристы. А.С.Грибоедов. — Мн.: Выш.шк.,1997.
Создание презентации ppt4web.ru
