Тема: Звуки Д, Д^, и буква Д. Наши друзья — Домовой и Домовенок. 1 класс

Цели:

1. Уточнить артикуляцию звуков д-дь, автоматизировать в произношении слогов, слов, фраз.

2. Развитие фонематического восприятия на основе различения твёрдых и мягких звуков; звукобуквенный анализ, мелкую моторику; обогащение словаря.

3.Воспитывать умение слушать.

Оборудование : изображение дедушки Домового и Домовенка, профили звуков, схема характеристик звуков, сигнальные кружочки (синего и зеленого цвета),предметные картинки, домики для картинок , индивидуальные цветовые символы звуков, изображение буквы Д, волшебные веревочки, рисунок из буквы Д.

Ход занятия.

I. Организационный момент.

Мы строители: тук-тук молотком,

Строим, строим новый дом.

Дом с трубой и красной крышей,

Дом большой и видный вышел.

II. Сообщение темы занятия.

- Сегодня к нам на занятие пришли озорной Домовенок и дедушка Домовой. Где они могут жить?

- Какой первый звук в словах ДОМ и ДОМОВОЙ?

- Какой первый звук в слове ДЕДУШКА?

- Сегодня вместе с ними будем изучать звуки Д и Д^,

III. Артикуляционная гимнастика.

- Но прежде чем приступить к работе выполним зарядку для язычка вместе с Домовенком.

Ученики выполняют упражнения: «Улыбочка», «Лопаточка», «Качели», «Маляр» «Барабанчик».

- Дедушка Домовой хвалит вас и Домовенка за правильное выполнений упражнений.

IV. Характеристика звука.

- Дедушка Домовой очень любит порядок, поэтому произнесите для звук Д и скажите, как при этом расположены губы, зубы и язык.

Выставляется «профиль» звука на рисунке.

- Верно при произнесении звука Д губы открыты, зубы разомкнуты, кончик языка упирается к верхним зубам.

Обратить внимание, что на твёрдый звук — язык стучит за верхними зубами, а на мягкий — кончик языка внизу и стучит спинка.

- Поднесем руку к горлышку и проверим работает или нет голосок. Если голосок работает значит звук Д какой? (звонкий)

- Произнесите звук Д мы может его пропеть или нет? (нет, он соласный)

- Каким цветом будем его обозначать в слове домовой? (синим)

- Почему? (он звучит твердо)

- А каким цветом в слове в слове дед? (зеленым)

- Почему? (он звучит мягко)

- С чем можно сравнить звук Д. (стук молотка)

V. Произношение звуков в слогах . Игра «Услышь звук»

- Домовенок хочет с вами поиграть, для этого у вас на партах есть сигнальные кружочки синего и зеленого цвета. Синим цветом обозначаем звук Д, а зеленым звук Д^,

- Если услышите звук Д твердо поднимаем синим кружечек, а если мягко –зеленый.

Слоги: ДА, ДУ, ДИ, ДЯ, ДА,ДЫ, ДО,ДЁ

Слова: ДОМ, ДУШ, ДЫМ, ДЕД.

- Молодцы хорошо справились.

VI. Произношение звуков в словах.

1. Определение места звука в слове.

- Давайте познакомим Домовенка с предметами вашего дома. Сначала назовем предметы, в названии которых есть звук д,д^, и определим где стоит звук в начале или в середине

Выставляются изображение предметов. Дети называют предметы и определяют на каком месте и какой звук стоит.

Предметы: сковорода, дуршлаг, судок, ведро, доска.

- Домовой загадал загадку: «Новая посудина и вся в дырах». (дуршлаг)

- Где стоит звук Д в начале или в середине слова. Распределим слова по домикам в одном домике предметы, в которых Д в начале слова, в другом домике предметы, где Д в середине слова.

Уточнение значение слова судок проговариваем хором и отдельными детьми. Судок –это небольшая чашка, миска с ручками для соусов, подливок, приправ.

-Как назовем все эти предметы одним словом? (посуда)

- Молодцы верно распределили предметы по домикам.

Физминутка.

-А сейчас Домовенок приглашает нас в деревню.

По дороге мы идем.

Путь далек, далек наш дом.

Жаркий день, сядем в тень.

Мы под дубом посидим,

Мы под дубом постоим.

Посидим, отдохнем,

Потом дальше подьем.

- Чтение стихотворения сопровождается действиями.

- А вот и деревня! Что мы делали в пути? (сидели, отдыхали)

2. Звукобуквенный анализ слов ДОМ, ДЫМ,ДУБЫ.

- В деревне холодно. А чем топят печки? (дровами)

-Что идет из трубы? (дым)

- Сколько звуков в слове ДЫМ? Обозначим звуки кружочками.

- Какое похожее слово мы произносили? (ДОМ)

- Скажите Домовенку, чем отличаются слова друг от друга.

- Под каким деревом? (под дубом) А когда их много как скажем? (ДУБЫ)

- Сколько звуков в слове Дубы ? Обозначим звуки кружочками.

- Молодцы.

VIII. Произношение звуков в предложениях.

- За то что вы правильно выполняли задания Домовенок дает вам «полезные» советы. Послушайте!

« Ребята, бросайтесь подушками! Смотрите мультфильмы по холодильнику. Гладьте белье сковородой. Жарьте дыню в ведре! Какие это советы? (глупые и бесполезные)

- Объясните, почему так нельзя делать.

IX. Знакомство с буквой Д.

- Как же выглядит наша буква Д?

Этот домик — буква Д.

В домике — окошко.

Из трубы идёт дымок,

А в окошке кошка.

- Из каких элементов состоит строчная буква Д. (овал и петелька)

Пальчиковая гимнастика

- Возьмите волшебные веревочки и выложите строчную букву Д.

Выкладывание прописных букв “Волшебной ниточкой”

X. Работа в тетрадях.

1. Письмо слов с буквой Д.

- Домовенку очень понравилось как вы работаете устно, он еще хочет чтобы вы написали ему любимые слова ДОМ, ДЫМ, ДУБЫ.

Ученики списываю с печатного текста

- Молодцы. Хорошо все написали.

2. Рисование по буквам.

- А теперь нарисуйте по буквам предмет и увидите то под чем мы сидели.

XI. Итог занятия.

- С какой буквой мы сегодня познакомились?

- Вспомните и назовите какой посудой любит пользоваться Домовенок.

- Домовенок и дедушка Домовой благодарят Вас за работу и дарят Вам подарки.