Казахстан, г. Алматы
ДМШ № 1(хоровая)
Преподаватель музыкально-теоретических дисциплин ДМШ
Черевко Анна Владимировна
Открытый урок по сольфеджио во 2 классе на тему: «Освоение интонационного комплекса, интонационных особенностей мажора и трёх видов минора. Закрепление буквенных обозначений нот и тональностей».
Технологическая карта урока сольфеджио.
Класс: 2
Четверть: 1
Тема четверти: Распевки. З вида минора.
Буквенное обозначение нот и тональностей.
Подтема(тема урока): Освоение интонационного комплекса , интонационных особенностей мажора и трёх видов минора. Закрепление буквенных обозначений нот и тональностей.
Цель урока: Формирование духовной культуры учащихся средствами музыки в интерактивных связях с хором, ритмикой, фортепиано, литературой.
Задачи:
1. Воспитательная — формирование чувства уважения к культуре разных народов средствами музыки; побудить ученика к самостоятельному изучению материала, формирование опыта общения учащихся.
2. Образовательная — развитие музыкально-художественного мышления, заострить внимание учащихся на своеобразие музыкального языка исполняемых произведений, особенности и структуру музыкальной речи; осознанное восприятие интонационного комплекса (распевок), закрепить понятие З-х видов минора, буквенного обозначения нот.
З. Развивающая — развитие вокально-хоровой культуры (звуковедение, дикция, пение в унисон, двухголосие, ведение по фразам), работа над метроритмом, развитие способности быть слушателем и исполнителем, накопление слухового опыта на примере анализа музыки, культуры личностного выражения отношения к предложенному материалу, развитие слуховых навыков, навыков чтения с листа.
Тип урока: Комбинированный.
Жанр урока: Урок диалог.
Музыкальный материал:
1.« Тише, мыши». Музыка Е.Попляновой, слова русские народные.
2.«Мишка». Детская песенка.
3.«Кошка и ложка» Музыка Е.Попляновой, слова В.Татаринова.
4.«Лошадка» Музыка Ф.Лещинской, слова Н.Кучинской
Оборудование:
Фортепиано, таблица- распевки, клавиатура, таблица- Чернушенко, доска с нотными станами, магниты, ксерокопии музыкального материала, деревянные палочки, карточки.
Этапы урока:
1. Организационный момент. ( 1 минута)
2. Звуковысотное интонирование. Интонационные упражнения - освоение распевки 1,2,3,4. Пение каноном. Транспозиция мелодии.
(10 минут)
«Тише, мыши» .Музыка Е.Попляновой, слова русские народные.
-анализ мелодии
-чтение слов, нотного текста с пульсацией
-интонационная настройка (освоение разрешения ступеней лада на основе распевок)
-пение нотами, словами с ладовыми жестами
-пение словами с пульсацией
-пение каноном со словами
-транспозиция мелодии в Ре мажор
3. Повторение темы «Одноименные тональности».
Пение песни в одноименных тональностях. (2 минуты)
«Мишка». Детская песенка.
-анализ мелодии
-повторение понятия «одноименные тональности
-пение песенки со словами с пульсацией
4. Повторение темы «3 вида минора». (10 минут)
Интонационные упражнения –гамма в 3 видах минора.
Чтение с листа в мелодическом виде минора с ритмическим
сопровождением.
«Кошка и ложка» Музыка Е.Попляновой, слова В.Татаринова.
Проверка домашнего задания.
-анализ мелодии
-повторение темы «3 вида минора»
(работа с клавиатурой, магнитами и нотным станом)
-ритмическая и интонационная настройка
-пение нотами, словами с ладовыми жестами,
с пульсацией
-пение словами с пульсацией с ритмическим сопровождением
5. Повторение темы «Параллельные тональности».
Объяснение домашнего задания и разбор мелодии.(4 минуты)
«Лошадка» Музыка Ф.Лещинской, слова Н.Кучинской
-анализ нотного текста
-повторение темы « параллельные тональности»
-разбор ритма и мелодии песни.
6. Обобщение урока.
Теоретические сведения - «Интеллектуальная разминка».
(10 минут)
А)Вопросы по темам:
Одноименные и параллельные тональности,
определение тональности по знакам при ключе,
3 вида минора, ступени лада.
Б) Буквенное обозначение нот - игра « Ромашка».
7. Запись домашнего задания.(2 минуты)
