link8493 link8494 link8495 link8496 link8497 link8498 link8499 link8500 link8501 link8502 link8503 link8504 link8505 link8506 link8507 link8508 link8509 link8510 link8511 link8512 link8513 link8514 link8515 link8516 link8517 link8518 link8519 link8520 link8521 link8522 link8523 link8524 link8525 link8526 link8527 link8528 link8529 link8530 link8531 link8532 link8533 link8534 link8535 link8536 link8537 link8538 link8539 link8540 link8541 link8542 link8543 link8544 link8545 link8546 link8547 link8548 link8549 link8550 link8551 link8552 link8553 link8554 link8555 link8556 link8557 link8558 link8559 link8560 link8561 link8562 link8563 link8564 link8565 link8566 link8567 link8568 link8569 link8570 link8571 link8572 link8573 link8574 link8575 link8576 link8577 link8578 link8579 link8580 link8581 link8582 link8583 link8584 link8585 link8586 link8587 link8588 link8589 link8590 link8591 link8592 link8593 link8594 link8595 link8596 link8597 link8598 link8599 link8600 link8601 link8602 link8603 link8604 link8605 link8606 link8607 link8608 link8609 link8610 link8611 link8612 link8613 link8614 link8615 link8616 link8617 link8618 link8619 link8620 link8621 link8622 link8623 link8624 link8625 link8626 link8627 link8628 link8629 link8630 link8631 link8632 link8633 link8634 link8635 link8636 link8637 link8638 link8639 link8640 link8641
Рахмангулова Ландыш Загфаровна
Должность:Воспитатель
Группа:Посетители
Страна:Россия
Регион:г. Набережные Челны
Составление описательного рассказа по сюжетной картине “Белые медведи”.

Россия, Республика Татарстан, г. Набережные Челны

МБДОУ "Центр развития ребёнка-детский сад №47 "Айгуль"

Воспитатель

Рахмангулова Ландыш Загфаровна

Составление описательного рассказа по сюжетной картине “Белые медведи”.

Образовательные области: познание, коммуникация, здоровье, музыка, физическая культура, художественное творчество, социализация.

Программное содержание:

-Учить детей рассматривать сюжетную картину, правильно воспринимать содержание и составлять описательный рассказ по картине; расширять и активизировать словарный запас детей.

-Учить использовать антонимы для сравнения медведя и медвежат (большой — маленький, слабый — сильный), включать в рассказ наиболее точные слова для обозначения цвета, величины.

-Упражнять в составлении слов на заданный звук, в умении произносить скороговорки вразном темпе и с разной силой голоса.

-Закреплять умение подбирать слова, подходящие по смыслу для законченности предложения. -Активизация словоря: цветик- семицветик, заклинание, глыба льда, скованный льдиной, вдали, маяк.

Материал: картина “Белые медведи”, цветик-семицветик, льдина с заданиями.

ХОД НОД:

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами… Ой, смотрите, что вы видите вон там.

- Что это такое? ( на комнатном цветке).

Дети: Это цветок.

Воспитатель: Да, это цветок. Но это необычный цветок, это знакомый нам цветок — семицветик, и поэтому сегодня мы снова отправимся в путешествие. Кто помнит, что для этого надо сделать?

Дети: Оторвать листок.

Воспитатель: Правильно, оторвать листок и произнести заклинание. Кто на этот раз будет отрывать лепесток? Давайте посчитаемся:

У медведя на макушке

Куковали три кукушки

Самый смелый выходи

На кукушек погляди.

Иди, Оля, но только помни, что лепесток надо срывать поосле последних слов заклинания. Приготовились, ребята, начали:

Лети, лети, лепесток,

Через север на восток,

Через запад, через юг,

Возвращайся сделав круг,

Как коснешься ты земли

Быть по моему вели.

Хотим быть там, где ни разу не были.

Отрывается лепесток, все хором читают СЕВЕР.

Воспитатель: Ребята, смотрите, здесь кругом льдины,а там впереди большая глыба льда, наверное там что-то есть. Видите, туда ведет тропинка из льдин. Сейчас посмотрим, может эти льдины необычные (поднимает по очереди льдины). Так и есть, здесь написаны задания, которые мы с вами должны выполнить. Попробуем, ребята?

Дети:….

Воспитатель: (читает) Скажите, что зимой хорошо?

Дети: …(ответы детей).

Воспитатель: (читает) Скажите, что зимой плохо?

Дети:… (ответы детей).

Воспитатель: (читает) Назовите, слова на звук С.

Дети:…(ответы детей).

Воспитатель: (читает) Назовите слова на звук М.

Дети:…(ответы детей).

Воспитатель: (читает) Отгадай загадку и сумеешь сдвинуть глыбу льда с места:

Снег на полях,

Лед на реках,

Вьюга гуляет,

Когда это бывает?

Дети: Зимой.

Воспитатель: Молодцы! Раз-два и получилось!(Отодвигаем глыбу льда). Ой, что это такое?

Дети: Картина.

Воспитатель: Да, это картина. Как вы думаете, как она называется?

Дети: …(ответы детей)

Воспитатель: Молодцы, да картина называется “Белые медведи”. А теперь давайте ответим на несколько вопросов.

-Где происходит события?

-Кто герои картины?

-Какая медведица?

-Какая у нее шерсть?

-Почему у медведицы большие, сильные лапы?

-Какие медвежата?

-Что они делают?

- Почему на картине изображены льды и снег?

- Какого цвета лед, снег? Почему?

- Как еще можно назвать эту картину?

Дети:…(ответы детей).

Воспитатель: Дополняет ответы детей своим рассказом.

Воспитатель: А сейчас, ребята, посмотрите на картину еще раз и пройдите на стульчики.

Дети садятся.

Воспитатель: Ребята, а сейчас вы должны будете составить рассказ по картине.

Не забудьте описать:

-Где происходит действие?

-Кто герои картины?

-Какие они?

-Что они делают?

Обязательно закончите свой рассказ. (Рассказывают 5 — 6 детей).

Примерный рассказ детей:

Белые медведи.

Это Север. Все кругом покрыто снегом и льдами. Медведица с медвежатами вышли на прогулку. Медведица большая. У нее лохматая белая шерсть, большие, сильные лапы. Медведица смотрит куда-то вдаль. Медвежата играют рядом с медведицей, они совсем маленькие и пушистые. Им весело играть на снегу.

Воспитатель: Молодцы, ребята. А сейчас мы с вами немножко поиграем.

(Физкультминутка).

Воспитатель: Молодцы, ребята. Немножко отдохнули, и снова за дело.

Воспитатель: Скажите, кто еще живет на Севере?

Дети:…(ответы детей).

Воспитатель: Как вы думаете, ребята, для чего нужны олени?

Дети:…(ответы детей).

Воспитатель: А у нас кого используют для перевозок грузов?

Дети: Лошадей.

Воспитатель: Правильно. Послушайте внимательно скороговорку:

Конь бежит, земля дрожит,

Изо рта пена, из ноздрей пар валит.

О ком она?

Дети:…(ответы детей).

Воспитатель: Правильно, а теперь попробуем сказать ее в разном темпе и с разной силой голоса. Послушайте, как.

Выполнение вместе с детьми.

Воспитатель: Ребята, мы с вами сейчас еще немножко поиграем. Давайте встанем полукругом. Сейчас я буду говорить предложения, а вы должны будете его закончить. Приготовились? Тогда начали:

-Олени, моржи, тюлени живут…

Дети: на Севере.

-Белые медведи занесены…

Дети: в Красную книгу.

-Белые медведи едят…

Дети: рыбу. -На Севере очень…

Дети: холодно.

-На Севере живут целые стада…

Дети: оленей.

Воспитатель: Молодцы. Правильно. А теперь нас снова зовет наш цветик- самоцветик. Оля, иди сорви лепесток. Посмотрим, куда нам пора отправляться?

Дети: ДОМОЙ.

Воспитатель: Вот мы и дома. Понравилось вам наше путешествие.

Дети:…(ответы детей).

Воспитатель: Молодцы, все.

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности