Галимзянова Резеда Иреговна
Задачи:
- формировать элементарные представления о времени: его текучести, периодичности, необратимости, последовательности дней недели, месяцев, времен года;
- закрепить умение анализировать и моделировать форму геометрических фигур;
- научить детей составлять и решать простые арифметические задачи на
сложение и вычитание;
Материалы и оборудование:
- картины для составления задач, цифры, знаки, геометрические фигуры, кукла «Незнайка», коробка;
- счетное пособие, листки для графического диктанта, простые карандаши;
Ход мероприятия:
Встанем рядышком по кругу,
Скажем «Здравствуйте» друг другу.
Нам здороваться не лень:
Всем «привет» и «добрый день»
Если каждый улыбнется-
Утро доброе начнется!
- Доброе утро!!!
Воспитатель:
- Ребята, посмотрите, кто к нам пришел в гости? (Незнайка)
- Незнайке скоро в школу, а он ничего не знает, вот хочет научиться, подготовиться к школе. Как вы думаете, мы можем помочь Незнайке? Чем можем ему помочь? (Можем почитать ему энциклопедии, записать его в подготовительный класс или научить читать и считать.)
- А сами вы сможете научить Незнайку считать? Ну, попробуйте. Для начала, научим Незнайку составлять число, месяц, день недели из карточек. (Составляем из карточек дату.)
- Какой день недели был вчера?
- Какой день недели будет завтра?
- Скажите теперь, какое время года?
- Назовите зимние месяцы ?
- Молодцы, ребята! Асейчас предлагаю вам сыграть в игру «Соседи числа».
(Игра с использованием мяча)
- Лена, назови «соседей» числа 5
( Лена, поймав мяч, отвечает. Следующий вопрос задает она.)
- Назови «соседей» числа 7 и т.д.
- Молодцы ребята! А теперь предлагаю вам присесть за столы!
Воспитатель:
- Ребята, Незнайка, оказывается, совсем не умеет, решать задачи, и просит помочь решить задачки. Поможем, ребята? ( Читаю стихотворение- задачу)
Пять ворон на крышу сели,
Две еще к ним прилетели,
Отвечайте быстро, смело:
Сколько всех их прилетело?
- Что это, дети? (задача)
- Правильно, мы с вами уже знаем, что такое задача. Сейчас я еще раз читаю стихотворение- задачу, а вы на столах должны выложить решение этой задачи.
(дети выкладывают картинками решение задачи: 5 ворон + 2 вороны = 7 ворон)
- На доске : 3+1=4 Надо составить задачу.
- Кто составит задачу?
Физкультминутка
Раз, два, три, четыре, пять
Все умеем мы считать
Раз! Подняться, потянуться (потягивание)
Два! Согнуться, разогнуться (наклоны)
Три! В ладоши три хлопка,
Головою три кивка (хлопки в ладоши, движения головой)
На четыре - руки шире (развести руки в стороны)
Пять - руками помахать (маховые движения руками)
Шесть –на место тихо сесть.
Воспитатель:
- Ребята! Незнайка принес какой — то конверт. Как вы думаете, что в нём? Хотите узнать, что там?! Как много здесь интересного!
На полке стояло 4 чашки. Одну чашку разбили. Сколько чашек осталось на
полке?
- Что это, дети? (Задача)
- Эту задачу не может решить Незнайка. Как вы думаете, а мы сможем её
решить? (Да.)
- Давайте попробуем решить задачу.
- Кто нам скажет условие задачи? (На полке стояло 4 чашки. Одну чашку
разбили)
- Вопрос задачи? (Сколько чашек осталось на полке?)
- Влада мы пригласим к доске, чтобы он нам написал, сколько чашек было? (4)
- Сколько чашек разбили? (1)
- Чашек стало больше или меньше? (Меньше)
- Если меньше, то, что нам надо сделать, прибавить или отнять?! (Отнять)
- Давайте напишем решение задачи: 4 - 1 = 3
- Да, дети, до сих пор мы с вами решали задачи на сложение, а сегодня решили и на вычитание!
- Молодцы, ребята! Встаньте и подойдите к капельке.
Воспитатель:
- Ребята, посмотрите — ка, какой тут у нас беспорядок! Как вы считаете, что это? (геометрические фигуры), возьмите, пожалуйста, по одной и назовите их. А ты, Незнайка, послушай!
- Молодцы, дети! Как вы думаете, что можно составить из геометрических фигур? Давайте попробуем составить из геометрических фигур Незнайку!
- Молодцы, ребята! Садитесь за столы.
Воспитатель:
- Чтобы Незнайка еще лучше запомнил геометрические фигуры, мы с вами напишем математический диктант. (На столах листы бумаги и простые карандаши.)
- Слушайте внимательно! В левом нижнем углу квадрат, в левом верхнем- круг, в правом нижнем — прямоугольник, в правом верхнем — треугольник, а посередине — овал. Проверьте друг у друга, пожалуйста.
Воспитатель:
- Как вы считаете, помогли мы сегодня Незнайке подготовиться к школе?
- Что нового узнали ?
- Что для этого сделали?
- Где вы сможете использовать полученные сегодня знания?
Самоанализ мероприятия:
Вашему вниманию была предложена образовательная деятельность по математике в подготовительной к школе группе.
В процессе мероприятия были реализованы следующие задачи:
- формировать элементарные представления о времени: его текучести, периодичности, необратимости, последовательности дней недели, месяцев, времен года;
- закрепить умение анализировать и моделировать форму геометрических
фигур;
- научить детей составлять и решать простые арифметические задачи на
сложение и вычитание;
Мотивация детской деятельности была обеспечена с помощью демонстрационного материала - куклы «Незнайки» и игровой ситуации, в которой возникла необходимость помощи детей ничего не умеющему «Незнайке» научиться решать математические задачи. Тем самым у самих детей был проявлен интерес к предстоящей учебе в школе.
В процессе игры была смоделирована обстановка, в которой воспитанники должны были принимать самостоятельные решения по выходу из создавшейся затруднительной ситуации.
Таким образом, сама кукла «Незнайка» была использована также и в качестве помощи в решении этих задач что, безусловно, максимально эффективно способствовало процессу включения детей в образовательную деятельность.
Кроме того, для формирования новых знаний у детей, мной была использована мотивация с конвертом «сюрпризом», в которой воспитанники должны были проявить интерес к решению арифметической задачи.
На протяжении всей игры я выступала в качестве посредника, ненавязчиво помогая детям, в решении поставленных задач. Мероприятие проводилось в форме непринуждённого и свободного педагогического общения.
По окончанию мероприятия, я проанализировала с детьми итоги игры и дала положительную оценку всем ее участникам.
Реализация поставленных образовательных задач в ходе мероприятия была осуществлена в полном объёме.
