На комплексную программу воспитания: «Мои приоритеты»

Автор: Попова О.И. заместитель директора школы по воспитательной работе ФГКОУ «СОШ №3»,

г. Приозёрск, Карагандинская область, Казахстан

Ссылка на материал: https://worldofteacher.com/3991-786.html

Автор предлагает комплексную программу воспитания «Мои приоритеты» для учащихся с 1 по 11 классы. Данная программа позволит взаимодействовать участникам воспитательного процесса, направить и мобилизовать их на активную деятельность. Для реализации программы необходимо взаимодействие с родителями, для родительского всеобуча предлагается тематика родительских собраний с учётом возрастных особенностей. Предлагаемый мониторинг реализации программы позволит осуществлять обратную связь и корректировать программу. Программа соответствует стратегиям модернизации образования в России и направлены на современные концепции воспитания.

Актуальность данной программы в том, что она предлагает средовой подход в воспитании; так как, реалии современной жизни все более подводят исследователей к необходимости учитывать возрастающее значение среды в развитии детей. Воспитание в таком понимании ориентировано на выработку у подрастающего человека умения в решении жизненных проблем делать осознанный выбор нравственным путём, что требует обращения его «вовнутрь себя», к своим истокам. Этот поиск осуществляется через самоопределение, которое есть, прежде всего, самоопределение смыслов деятельности, поведения, всей жизни человека.

Комплексная программа называется «Мои приоритеты», что означает понятие, показывающее важность и первенство; состоит из 6 разделов структурированных соответственно поставленной цели и задачей. Целью программы является погружение учащихся в личностно-ориентированную воспитательную среду, привитие моральных норм, формирование личной, социальной, семейной культуры, а, главное, подготовка учащихся и выпускников школы к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. В программе реализуются нравственные, патриотические, духовные, эстетические, здоровьесберегающие задачи. Автор использует инновационные подходы и рациональные пути решения данных задач. Немаловажная роль отводится сотрудничеству семьи и школы, родительскому всеобучу. Выработка единых требований семьи и школы к ребёнку позволит найти совместные пути решения общих проблем и задач воспитания. К ключевым идеям и ценностям программы относятся также: воспитание активной гражданской позиции; самосовершенствование; реализация творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности; социальная и профессиональная мобильность; признание и поддержка культур и традиций всех народов; бережливость и трудолюбие.

Данная программа заслуживает высокой оценки и может служить методическим руководством в работе школ.

Рецензент: Абдулхаликова Елена Владимировна, учитель-методист высшей квалификационной категории. Педагогический стаж 25 лет. Прошла сертификацию по стандарту Кембриджского Университета (первый продвинутый уровень)