Казахстан,Актюбинская область,г.Актобе

ГККП ДО №40 «Балдәурен»

Воспитатель

Бушуева И.В.

Образовательные области: «Познание» «Творчество»

Разделы: «Ознакомление с окружающим миром» , «Рисование»

Цели: Уточнить представления детей о Республике Казахстан , ее многонациональном составе, о ценности и красоте родной земли , познакомить детей с народными традициями казахского народа, с национальными музыкальными инструментами, воспитывать патриотические чувства , чувства гордости и уважения , заботливое и бережное отношение к природе родного края.

Словарная работа: многонациональная, Родина, патриотизм .

Билингвальный компонент: Сәлеметсіз бе — Здравствуйте,
балалар — дети, ребята, кереге — стенка юрты, шанырак — купол юрты.

Оборудование: мультимидия , звуки домбры, предметные картинки с национальной одеждой, гуашь разного цвета, губки, альбомные листы с изображением юрт, салфетки.

Круг радости:

Звучит музыка.
Сәлеметсіз бе, балалар! Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть. И надеюсь, мы с вами сегодня приятно проведем время.
Поднимаем руки вверх.
— Здравствуй Небо! Мы рады встрече с тобой. Ты такое высокое свободное и бесконечное! Руки вниз
— Я приветствую тебя Земля! Ты даёшь всем жизнь! Руки в стороны
— Я приветствую тебя Вода! Ты источник жизни на земле! Руки поднимаем в стороны ладонями вверх
— Я приветствую тебя Воздух! Руки поднимаем вверх ладонями вверх
— Я приветствую тебя Солнце! Ты такое ласковое и горячее!
— Мы дети своей родной страны!
Живем мы в Казахстане! И этим мы горды!
(Звучит кюй).
Воспитатель: Ребята , сегодня мы с вами поговорим о нашей Родине, о Казахстане. ( Мультимидия 3 минуты).

- Назовите столицу Республики Казахстан?

Дети: (Астана)

Воспитатель: А в каком городе мы с вами живем?

Дети: ( в Актобе)

Воспитатель: Древними предками казахов являлись тюркские племена. Они и являются древними предками казахов. Слово “казах” означает свободный человек. Ребята, а еще в Казахстане живут много людей разных национальностей. Это и украинцы, русские, татары, узбеки, казахи и т.д. В нашей группе дети тоже разных национальностей. Все нации живут в Казахстане в дружбе и согласии.

Дети: ( внимательно слушают рассказ воспитателя, проявляют интерес).

Воспитатель: Ребята, у каждой национальности есть свои национальные блюда. Какие национальные блюда вы знаете?

Дети: ( бесбармак , баурсаки, курт, наурыз- коже).

Воспитатель: Из чего готовят курт наурыз — коже?

Дети: ( Из соленого творога)

Воспитатель: Из чего готовят наурыз — коже?

Дети: ( Ответы детей).

Воспитатель: К какому празднику готовя наурыз — коже?

Дети: К празднику наурыз?

Воспитатель: Сколько компонентов в него входит?

Дети: Семь компонентов.

Воспитатель: Перечислите их.

Дети:( Перечисляют, выбирают и выставляют картинки компонентов наурыз - коже.)

Воспитатель: У казахов есть свои музыкальные инструменты . А какие инструменты знаете вы? Перечислите их.

Дети: (домбра, кобыз, шертер).

Воспитатель: Показываю картинки домбры и читаю стих о домбре.

Гость радуется песенному гулу

Не ведая не грусти ни хандры,

У нас дружок не сыщешь ни аула

Не даже дома без домбры!

А как называется дом казахов?

Дети: (Юрта)

Воспитатель: показываю картинку юрты.

Из чего состоит юрта?

Дети : (Кереге — стенка юрты, Шанырак — купол юрты, и т.д.)

Воспитатель: А еще ребята, у казахов есть своя национальная одежда. Показ слайдов и картинок.

Дидактическая игра «Одень батыра». Дети играют: подбирают картинки одежды.

Физминутка:

Дети встают в круг.

Хорошо, что солнце светит? (изображают солнце)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо, что дует ветер? (изображают ветер)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо идти с друзьями? (шагают)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо прижаться к маме? (обнимают себя)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо в краю родном? (разводят руки в стороны)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо там, где наш дом? (изображают дом)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо кружиться в танце? (кружатся)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо быть казахстанцем? (выставляют большие пальцы)
Хорошо!
Воспитатель: Ребята мы с вами знаем ,что юрта это легкий дом. Посмотрите как быстро можно поставить юрту.

( Просмотр видеоролика).

Дети: ( с интересом просматривают видеоролик).

Воспитатель: А теперь ребята давайте пройдем к рабочим столам , где приготовлены не раскрашенные юрты, и раскрасим их в разные цвета. Поставим их , и получится большой аул.

Итог занятия: Ребята о чем мы сегодня с вами говорили?

Ответы детей.

Воспитатель: Хвалю детей за хорошую работу и угощаю баурсаками. А дети ставят юрты в свой аул и придумывают название аула.