Россия, Москва
ГБПОУ ОКД и Т
Учитель истории и обществознания
Абубакирова Н.Ш.

Пояснительная записка

Мною разработан конспект урока «Дважды преданные» с целью привлечь внимание учащихся 10 -11 классов к изучению истории политических репрессий и сопротивления несвободе в СССР, к необходимости сохранения памяти о жертвах репрессий.

В центре урока проблема взаимоотношений народа и власти, ожидания и настроения людей, судьба военнопленных, репрессии.

Урок интегрированный, связь истории с литературой и музыкой. Используются песни В. Высоцкого, документальный материал из книги А.И. Солженицына «Архипелаг ГУЛАГ» и других произведений.

Содержание урока раскрывает, с одной стороны, жестокое обращение с советскими военнопленными со стороны Германии в годы Второй мировой войны и, с другой стороны, тяготы послевоенных советских репрессий в ГУЛАГе.

Материал данного урока «Дважды преданные» способствует формированию у молодежи критического осмысления отечественной истории, чувства гражданской ответственности.

Задачи и цели:

• Раскрыть одну из драматических историй военных лет — судьбу советских военнопленных.
• Раскрыть отношение тоталитарной власти к человеку в СССР в послевоенное время.
• Формирование умения работать с документальным материалом с целью осмысления исторических событий.
• Умение давать нравственную оценку изучаемым событиям.
• Вызвать чувство сопереживания тем людям, которые несправедливо оказались жертвами репрессий.

Оборудование:

• Распечатка источников — документов из приложения к «Книге для учителя. История политических репрессий и сопротивления несвободе в СССР»;
• Карта СССР
• Таблица «Статистика войны»
• Выставка работ учащихся по теме «История политических репрессий»
• Стенная газета «ГУЛАГ»
• Выставка книг, посвященных истории политических репрессий.
• Презентация.

Литература:

Книга для учителя. История политических репрессий и сопротивления несвободе в СССР», М., 2002 г.

«Школьные уроки по теме «История политических репрессий и сопротивления несвободе в СССР», М., 2003 г.

И.И.Долуцкий «Отечественная история 20 век», М., 1996 г.

Газета «История» № 3 16 — 22 янв. 2003 г. Статья «Из истории Второй мировой войны» Петр Кошель.

М. Бойцов, И. Хромова «Послевоенное десятилетие», М., 1999 г.

Энциклопедия для детей. История России. 20 век. М., 1995 г.

План урока:

1. Бесчеловечность сталинского террора по отношению к Красной Армии в годы Великой Отечественной Войны.
2. Жестокое обращение с советскими военнопленными со стороны Германии в годы Второй мировой войны.
3. Иллюзорность надежд фронтовиков на достойную жизнь в послевоенное время в СССР.
4. Тяготы послевоенных советских репрессий в ГУЛАГе.

Ход урока

Нападение нацистской Германии на Советский Союз в значительной мере способствовало возрождению в обществе истинных морально — этических ценностей. Нависшая над страной смертельная опасность, когда решался вопрос физического выживания миллионов людей, пробуждала в людях готовность, во что бы то ни стало, отстоять свободу родной земли. Сталин, озабоченный, прежде всего, сохранением режима личной власти, умело использовал этот благородный порыв. Выступая 3 июля по радио, вождь с волнением в голосе впервые назвал своих подданных братьями и сестрами, друзьями.

С одной стороны, принимались жизненно важные мерыпо противодействую агрессорам, мобилизации экономики.

Но, с другой стороны, даже в условиях страшной войны сталинский режим с параноической подозрительностью по отношению к собственному народу продолжал практику жестоких преследований так называемых внутренних врагов из числа ни в чем не повинных людей.

Бесчеловечность такого террора в полной мере познала на себе Красная Армия, которая несла огромные потери, изнемогала не только под массированными ударами хорошо обученного и отлично вооруженного противника, но и вследствие крайних репрессивных мер, к которым прибегло советское руководство.

И. Сталин как — то заметил: «У нас нет пленных, а есть изменники Родины»

16 августа 1941 г. Сталин подписал приказ № 270 ставки Верховного Главнокомандующего, в котором начальствующий и рядовой состав передовых воинских соединений обвиняли в трусости и предательстве. В нем предписывалось уничтожать всеми средствами, «как наземными, так и воздушными» советские войска, которые, попав в окружение, якобы добровольно сдавались в плен. Утверждалось, что во вражеский плен могут попасть только предатели и изменники, и потому семьи пленных командиров иполитработников предписывалось отправлять в ссылку в отдаленные районы, а родных солдат, которых постигла та же участь, лишать льгот, предоставлявшим семьям фронтовиков.

Однако, несмотря на жестокость подобных приказов, количество захваченных в плен советских офицеров и солдат к концу 1941 г. достигло астрономической цифры в 3,8 млн., что явилось следствием общей неподготовленности Вооруженных Сил к войне. Многим из попавших в плен не суждено было выжить.

Писатель Лев Разгон замечал: «Все невероятные муки, испытанные ими, были вызваны тем, что наше правительство официально отказалось признать красноармейцев, попавших в плен, военнопленными, отказалось вносить за них деньги в международный Красный Крест. Этим самым наши пленные были поставлены вне закона, вне Женевской конвенции. Немцы могли с ними делать что угодно. Они это и делали¹».

Германский офицер В. Штрикфельд вспоминал лагеря советских пленных» «Как приведения, бродили умиравшие с голоду, полуголые существа, часто днями не видевшие иной пищи, кроме трупов животных и древесной коры». ⁽Энциклопедия для детей «История России. 20 век», М., 1995 г. стр. 509)

Из 5,7 млн. советских пленных в немецких концлагерях погибло более 3,5 миллионов. Некоторые (около миллиона человек), чтобы спастись, согласились служить в германской армии.

Вопрос к учащимся.

Каково содержание Женевской конвенции 1929 г.?

Ответ.

В свое время СССР отказался присоединиться к Женевской конвенции 1929г., которая обязывала воюющие страны сохранять жизнь военнопленным, обеспечивая их питанием, одеждой, кровом, а также предписывала не использовать их труд на тяжелой и связанной с военными заказами работе.

Когда в декабре 1941 г. под нажимом Международного Красного Креста нацистская верхушка пыталась через посредников привлечь внимание Сталина к проблеме военнопленных, то получила следующий ответ: «Русских военнопленных не существует. Русские солдаты сражаются насмерть. Если они выбирают судьбу военнопленных, они автоматически исключаются из советского общества.⁽ Аргументы и факты 1990 г, № 6.Коренюк Н. «Пленные нам не нужны».

Задание учащимся.

Проанализировать цифровые данные и сделать соответствующий вывод.

С июля 1942 г. по январь 1945 г. количество работающих в Германии советских военнослужащих увеличилось с 200 до 750 тыс. человек. Наряду с этим в нацистской экономике стал широко применяться труд гражданских лиц, выезжающих в рейх в основном насильственным путем с оккупированных советских территорий.

Вывод.

Поскольку с конца 1941 г. стало очевидно, что война с СССР затягивается, а экономика третьего рейха, полностью милитаризованного, нуждалась в дополнительных 2,6 млн. пар рабочих рук, нацистское руководство приняло решение о трудовом использовании советских военнопленных. С этого времени масштабы эксплуатации этой даровой рабочей силы все время расширялись.

Задание к содержанию документа

Прочтите документ и подумайте, об отношении к врагу ли здесь идет речь.

Из директивы Сталина командующим фронтом 12 сентября 1941 г.

… В наших стрелковых дивизиях имеется немало панических и прямо враждебных элементов, которые при первом же нажиме со стороны противника бросают оружие … и увлекают за собой остальных бойцов. В результате подобных действий … дивизия обращается в бегство. Подобные действия имеют действие на всех фронтах … Беда в том, что твердых и устойчивых командиров и комиссаров не так много…

Приказываю:

1. В каждой стрелковой дивизии иметь заградительный отряд из надежных бойцов численностью не более батальона.
2. Задачами заградительного отряда считать помощь комсоставу в установлении твердой дисциплины в дивизии, приостановку бегства одержимых паникой военнослужащих, не останавливаясь перед применением оружия.

Из приказа № 0428, 17 ноября 1941 г.:

Разрушать и сжигать дотла все населенные пункты в тылу немецких войск на расстоянии 40 — 60 км в глубину от переднего края и на 20 — 30 км вправо и влево от дорог. Для уничтожения населенных пунктов … бросить немедленно авиацию, широко использовать артогонь, диверсионные группы, снабженные бутылками с зажигательной смесью( Долуцкий И.И. «Отечественная история 20 век» Часть II, М., 1996г., стр. 35).

Конечно, можно сказать: «Война — вещь жестокая. Враг хитер и коварен. В борьбе с ним все средства хороши». Так ли?

Чуть позднее Сталин предложил создавать штрафные батальоны.

Интересно, что чувствуют «штрафники»? Это показал В. Высоцкий в одной из своих песен. Да, он не воевал, но фронт прошел его отец и товарищи. Многие ветераны, услышав песни Высоцкого, писали уму письма — не тот ли Володя, с которым вместе хлебнули горя.

Вопросы

Почему фронтовики признали Высоцкого?

Может быть потому, что для поэта любой герой его песни прежде всего человек, а не номер на «смертнике», не механизм, артикулом предусмотренный?

Текст песни

Всего лишь час дают на артобстрел.

Всего лишь час пехоте передышки.

Всего лишь час до самых главных дел:

Кому - до ордена, ну, а кому - до "вышки".

За этот час не пишем ни строки.

Молись богам войны - артиллеристам!

Ведь мы ж не просто так, мы - штрафники.

Нам не писать: "Считайте коммунистом".

……….

Считает враг - морально мы слабы.

За ним и лес, и города сожжены.

Вы лучше лес рубите на гробы -

В прорыв идут штрафные батальоны!

Вот шесть ноль-ноль, и вот сейчас - обстрел.

Ну, бог войны! Давай - без передышки!

Всего лишь час до самых главных дел:

Кому - до ордена, а большинству - до "вышки".

Как и везде, в штрафниках были разные люди … и разумеется не они только выиграли вону. Но посмотри на карту — в её красных стрелах есть кровь штрафников. Через штраф баты прошло 1,5 миллиона человек.

Задание учащимся

Обратить особое внимание на таблицу.

Статистика войны

В таблице показаны потери сторон к началу октября 1941 г. (в скобках даны проценты от исходного количества в июне 1941г.).

Тут есть над чем подумать!

Вопросы и задания к документу.

1. Используйте текст документа и учебника и объясните , что из себя представляли особые отделы НКВД и заградительные отряды войск НКВД.

С какой целью они создавались, чем занимались в тылу и прифронтовой полосе.

1. Дайте оценку фактам и причинам «отставания от своих частей» и «побегам с фронта», получившим осенью 1941 г. массовое распространение (около 500 тыс. чел.)
2. Выскажите суждение о тяжести наказания — расстрел, в том числе перед строем, за дезертирство.
4. 5. Содержание документа.
5. Совершенно секретная справка заместителя начальника управления особыми отделами НКВД СССР С.Р. Мильштейна Л.П. Берии. Октябрь 1941 г.
7. С начала войны по 10 октября с. г. особыми отделами НКВД и заградительными отрядами войск НКВД по охране тыла задержано 657364 военнослужащих, отставших от своих частей и бежавших с фронта. Из них оперативными заслонами особых отделов задержано 249969 человек и заградительными отрядами войск НКВД по охране тыла — 407395 военнослужащих. Из числа задержанных особыми отделами арестовано 25878 человек, остальные 632486 человек сформированы в части и вновь отправлены на фронт.

В числе арестованных особыми отделами:

ü Шпионов - 1505

ü Диверсантов - 308

ü Изменников - 2621

ü Трусов и паникеров - 2643

ü Дезертиров - 8772

ü Распространениепровокационных

слухов - 3987

ü Других - 4571

Всего: 25878

По постановлениям особых отделов и по приговорам военных трибуналов расстреляно 10201 чел., из них расстреляно перед строем 3321 человек(«Книга для учителя.История политических репрессий и сопротивления несвободе в СССР стр. 322-323).

По фронтам эти данные распределяются:

Выступления учащихся.

28 июня 1942 г. И. Сталин подписал знаменитый приказ № 227 наркома обороны известный под названием «Ни шагу назад!» В нем говорилось: «Мы потеряли более 70 млн. населения, более 800 млн. пудов хлеба в год и более 10 млн. тонн металла в год. У нас нет уже теперь преобладания над немцами ни в людских резервах ни в запасах хлеба. Отступать дальше — значит загубить и загубить вместе с тем нашу Родину …»(Энциклопедия для детей», М., 1995 г., стр. 527)

«Ни шагу назад! — говорилось в приказе. — Таким теперь должен быть наш главный призыв …».

Затем приказ перечислял беспощадные меры, которые должны были остановить отступление. Командиров, отступивших без приказа, отдавали под трибунал. Штрафные роты и батальоны бросали на самые тяжелые и опасные участки, «чтобы дать им возможность искупить кровью свои преступления перед Родиной». В тылу «неустойчивых дивизий» создавались заградительные отряды, которые были обязаны «в случае паники и беспорядочного отхода частей дивизии расстреливать на месте паникеров и трусов».

Вопрос.

Подумай, нужен ли был именно такой приказ?

Что можно сказать на основании анализа о Сталине как о верховном Главнокомандующем?

Продолжение текста документа.

«Сформировать в пределах армии 3 — 5 хорошо вооруженных заградительных отрядов (до 200 человек в каждом), поставить их непосредственно в тылу неустойчивых дивизий …»

Вопросы.

Как же можно до такой степени не знать, не понимать и бояться свой народ, чтобы столь скрупулезно, мелочно расписывать грядущие кары, позабыв о собственной - Верховной — вине перед народом?

Или ты думаешь иначе?

Учитель.

В плен попадали — как это случилось с генералом Лукиным, сыном Сталина Яковом Джугашвили, четырьмя из 28 панфиловцев, сотнями тысяч других — раненые, безоружные, не имевшие возможности сопротивляться. Были и трусы и подлецы, обыкновенные нерасторопные и нерешительные люди. Но мы говорим не о них.

Всего за годы войны пленных насчитывалось 5,2 — 6,2 млн.чел., т.е. практически вся армия кануна войны, включая резервы. По сталинской логикеони все подлежали уничтожению. Гитлеровцы их и уничтожали- свыше 4 млн. чел. из числа пленных погибли. Но может быть так и нужно? Мы же помним из «Слова о полку Игореве»: «Лучше убитубыти чем полонену». Только получается, что некуда деваться солдату — вокруг смерть от своих, от чужих.

Немцы и сами брали в плен наших «языков». И тут пощады не было. Снимали скальпы с живых, распинали на стенах блиндажей, вгоняя гвозди в руки и ноги.

Есть такое выражение: пройти все круги ада. А сколько это — все? Давайте считать: первые бои — раз, окружение — два (хорошо, если не ранено), плен — три, лагерь …

Лагеря были разные. На территории СССР фашисты организовали отдельные лагеря для красноармейцев и офицеров. Это– позднее, а поначалу …

Ржевский лагерь размещался в складах заготовки зерна. Квадрат в 10 гектаров единственным черным пятном выделяется на снежном просторе. В огороженном колючей проволокой лагере снега не было. Он съеден с крошками земли. Влага высосана из ям и канав. И вот терпеливо ждут 6 тысяч человек медленной смерти от голода. Здесь давали по 60 г хлеба и каждый день примерно 60 человек умирали

Немцы — люди сентиментальные. Поэтому немецкие солдаты, видя как в смоленском лагере пленные начали есть трупы умерших, вздыхали: «Бедные люди …»

Ну а если «нормальный» лагерь, где 125 — граммов пайка хлеба и двухразовая баланда? Бежать? Попробуй …

Бежали тысячами. Их ловили, забивали до смерти. Тех, кому повезло, отправляли в Германию. К 1939 г. в Германии было построено 6 крупных концлагерей. К 1942 г. в оккупированных европейских странах добавилось ещё 9. В 1943 г. только в Германии имелось 20 крупных и 65 мелких лагерей на 600 тысяч заключенных. А в маленькой Эстонии — 20 небольших лагерей.

Кто — то из пленных смог бежать по дороге в лагерь, если повезет. И что ждет тех, кто не сумел бежать?

Вот как встречали в каунасском лагере. Эсесовцы с лопатами выстроились двумя рядами, и лишь шмотки кровавые летели. А это дымит труба крематория. Сейчас всех помоют, подстригут и половину — в печь. А волосы пригодятся, ими матрасы набивают. Если направят в каменоломню, то камень надо хватать быстро и не мелкий, а пуда полтора-два. И бегом наверх. Старайся в середине быть — эсесовец за смену убивает 7 человек из передних и задних.

Неужели такое можно выдержать? Некоторые смогли. Почти миллион пленных были убиты при попытке к бегству или переданы в гестапо для расследования и ликвидации. В это число вошли те, кто подобно Якову Джугашвили, не желая больше сносить плен, пошли на проволоку. Разве можно их считать предателями? Кто–то все–таки убежал к своим (до 200 тыс. чел.). Для таких создавались специальные лагеря в целях проверки, которая часто приводила к смене фашистского лагеря на советский … .

Политические репрессии в послевоенныйперио

Общее задание.

На какие перемены после войны надеялись люди в СССР и насколько сбылись их надежды?

Историк, генерал-полковник Дмитрий Волкогонов писал:

«После войны, особенно в конце 1940-х годов, заметно увеличилось количество лагерей, число ссыльных, которые составляли «третью» волну массовых репрессий. В ней оказалось 5,5 — 6,5 млн человек».

Вопросы и задания для обсуждения в группах.

Задание № 1.

Что общего в настроениях фронтовиков с приходом долгожданного мира отмечают авторы обоих документов?

А. «В 1945г. пришла Победа. Возвращение, счастье и радость тех необыкновенных дней. Гордость выполненного патриотического долга. В войну все мы были гражданами с большой буквы, и это давало силы выдержать всё. Но радость, как всё хорошее, не долговечно. Обступили всякие жизненные неустройства, вдруг появилась апатия …»

(В.Кондратьев.Московские новости. 1987г.)

Б. «С прямотой и резкостью, со сдерживаемой болью Борис Слуцкий сказал: «Когда мы вернулись с войны, я понял, что мы не нужны». Ещё недавно были нужны. Горькое открытие нелегко далось Слуцкому. Он чувствовал свою ненужность не потому, что не имел угла, жил на грошовую пенсию инвалида войны, на случайные гонорары от переводов и даже не пытался печататься. Всё обстояло сложнее, мучительнее».

( В. Кардин «Снова нас читает Россия».Б. Слуцкий и его время.)

Задание № 2.

Прочтите анонимное письмо бывшего советского военнопленного и изложите, как в нем характеризуется послевоенная обстановка в стране, положение таких категорий населения, пострадавших в войну, как сироты, тяжелораненые и искалеченные, бывшие в оккупации и военнопленные?

Объясните слова автора о военнопленных, которые «остались навек изуродованными в своих правах».

«Иосиф Виссарионович! Прошу уделить внимание данному письму, которое дает справедливый очерк жизни гражданина СССР, бывших в плену в Германии. Ураган войны, пронесшейся над нашей территорией, оставил после себя много до сих пор не исчезнувших следов. Одни остались калеками, другие — сиротами, многие лишились крова, а те, которые побывали в плену, количество которых […] исчисляется миллионами, остались навек изуродованными в своих правах. […] Бывший военнопленный не может наравне с другими жить общественной жизнью […].Бывший военнопленный не может поступить на производство, связанное с военной отраслью […], не может вступить в партию […], всюду преследуется органами контрразведки и, в большинстве случаев, заканчивает свою карьеру заключением. […]. При опросах контрразведки часто проявляются грубости, оскорбления, связанные с упрёками: «не хотели воевать», «продались» и т.д. Но, убедившись в честности некоторых товарищей, их призывают на работу в контрразведку с подписанием текста о неразглашении тайны […]. В чем же заключается работа? […] Дается задание узнать о бывшем военнопленном и доложить все оперуполномоченному…

Неужели нельзя дать права бывшим военнопленным наравне со всеми гражданами СССР?

Кто виноват в таком большом количестве пленных? С сожалением, но приходится сказать, Иосиф Виссарионович, большинство пленных не довольны своей судьбой»

(Из анонимного письма бывшего военнопленного И.В. Сталину. 12 января 1950 г. «Книга для учителя …» стр. 332 — 333)

Вывод.

Итак, власть, похоже, была настроена круто по отношению не только к «предателям Родины», но и к ее верным защитникам, чей искалеченный облик не внушал советскому человеку должного оптимизма.

Задание № 3.

Попробуйте объяснить логику вождя.

Почему он не считал возможным допустить возвращение на свободу после войны людей, репрессированных ещё во время «большого террора»?

«1948 — 1949 годы ознаменовались небывалой, даже для сталинского неправосудия, трагической комедией так называемых «повторников». Так названы были на языке ГУЛАГа те несчастные «недобитыми» 1937 года, кому удалось пережить невозможные, не переживаемые 10 лет, и вот теперь, в 1947 — 1948, измученными и надорванными, робко ступить на землю воли — в надежде дотянуть недолгий остаток жизни. Но какая-то дикая фантазия (или устойчивая злобность или ненасыщенная месть) толкнули Генералиссимуса — Победителя дать приказ: всех этих калек сажать заново, без новой вины! Ему было даже экономически и политически невыгодно забивать глотательную машину её отработками. Но Сталин распорядился именно так. Это был случай, когда историческая личность капризничает над исторической необходимостью».

А.И. Солженицын. Из книги «Архипелаг ГУЛАГ». Новый мир 1989, №8, стр.55)

Это сообщение о людях, переживших двойной виток репрессий.

На доске несколько высказываний, характеризующих этот период:

• «СССР в послевоенные годы (1945 — 1953 г. г.)»;
• «Противоречивое десятилетие»;
• «Время несбывшихся надежд»;
• «Украденная победа».

Вопросы учащимся:

Что собой представляла наша страна в послевоенный период?

Какие настроения, надежды были у советского народа?

Ответы учащихся:

• Уровень жизни поднимется
• Серьезное и неукротимое желание идти вперед и готовность пойти на жертвы.
• Надежды военнопленных и депортированных на помощь.

Учитель.

Подавляющее большинство советских людей в глубине души полагали, что, пройдя через страшные испытания и одержав победу в войне, они заслужили для себя и своих детей право на достойную жизнь.

Так ли это было?

Обращение к документу главы 6 («Книга для учителя …»). Секретное постановление Государственного Комитета Обороны «О направлении на работу в промышленность военнослужащих Красной Армии, освобожденных из немецкого плена и репатриантов призывного возраста». 8 августа 1945 г. (стр.420).

Вопросы для обсуждения.

1. Каково отношение к инвалидам, военнопленным, депортированным?
2. Каково было особое положение начальства?

Обращение к документу главы 6 («Книга для учителя ». Секретная записка Г.К. Жукова, Е.А. Фурцевой, К.П. Горшенина и других в ЦК КПСС о положении бывших военнопленных. 4 июня 1956 г. (стр. 424).

Вопросы для обсуждения.

1. Какие нарушения были допущены по отношению к военнослужащим, выходящим из окружения и фактически не находившихся в плену?
2. В чем проявлялась необоснованная репрессия большого количества военнослужащих, ничем не запятнавших себя в плену?
3. Каково было отношение к семьям военнослужащих, попавших в плен?
4. Каковы были ограничения для бывших военнопленных и их ближайших родственников в области трудового устройства, при поступлении на учебу и т.п.?

Учитель.

До 1 марта 1946 г., когда была в основном завершена репатриация военнопленных, на родину возвратилось в общей сложности 1 569 572 человека, в том числе 1 444 367 рядовых и сержантов, 123 464 офицеров и 1741человек, не имевших воинских званий, включая разжалованных.

В годы войны юридически все они считались преступниками. Однако, в соответствии с объявленной 7 июля 1945 г. амнистией военнопленные рядового и сержантского состава демобилизуемыхвозрастов, исключая служивших в коллаборационистских воинских формированиях, полиции и т.п., были отпущены по домам. Но от позорного клейма, наложенного одним только

фактом нахождения в фашистской неволе, им так и не удалось избавиться: по негласному указанию им запрещалось жить в Москве и ещё 38 городах Советского Союза, и все они обязаны были каждые два месяца регистрироваться в местных органах внутренних дел.

Что касается военнослужащих рядового и сержантского состава (344 448 человек), то они были зачислены в рабочие батальоны Наркомата обороны и находились на казарменном положении, которое мало отличалось от лагерного.

Судьба военнопленных офицеров сложилась трагически. После многомесячного изучения в проверочно-фильтрационных лагерях их поведения в плену, они, как правило, отправлялись по этапу на специальные поселения сроком на шесть лет. Там их ждали каторжные работы на шахтах Норильска, Ухты и Печерского угольного бассейна. В общей сложности такая судьба была уготовлена свыше 500 тыс. репатриантам, обвиненным в измене Родине и совершении военных преступлений.

Не сладко пришлось и более 3 млн. репатриантам из числа гражданских лиц, угнанных гитлеровцами с оккупированных территорий в Германию. Во время войны их нещадно эксплуатировали на предприятия рейха, а после освобождения им тоже пришлось пройти через рентген допросов. И хотя для большинства из них эта унизительная процедура заканчивалась выдачей справки, разрешавшей беспрепятственное возвращение домой, они, как бывшие «пособники врага», продолжали жить и работать под дамокловым мечом страха.

Обращение к надписям на доске.

Почему применительно к этому времени употребляют такие высказывания?

• «Противоречивое десятилетие».
• «Нормальная жизнь так и не началась».
• «Время несбывшихся надежд».
• «Надежды на лучшую жизнь, но в стране голод, руины и трудности».
• «Украденная победа».
• «Победа народная. Но почему она представляется как победа сталинского режима?»

Миллионами возвращались (либо их возвращали союзники) с Запада пленные, угнанные. Надеялись, что Родина поймет, простит, встретит, обрадуется. Власть с ними не церемонилась — для многих ворота родных лагерей открылись широко.

Не так просто сложилась судьба сотен тысяч калек, по которым прошлись жернова войны и которые уже ни на что не надеялись. Милиция методично отлавливала их по пивным, где они заливали свое горе; по базарам и поездам, где побирались, позванивая наградами, безногие, слепые, безрукие спасители Отечества, получившие гроши. Их сплавляли на Валаам и далее. До больших пенсий дожили не все.

Вывод.

Мы пытаемся обозреть сталинское наследство. Но оно принадлежит не только истории. Оно живет в поступках, привычках, мыслях. Незнание и молчание тоже из сталинского наследства.

Домашнее задание.

Подготовить доклады на тему «История политических репрессий в СССР».