Казахстан, г. Кызылорда
Средняя школа №198
Учитель русского языка и литературы
Кубекова С.Н.
Цели и задачи:
ü обучить навыкам практического применения знаний и умений по грамматике русского языка;
ü поддержать интерес к изучению разделов русского языка;
ü показать увлекательность и разнообразие, неисчерпаемость мира русского слова;
ü развить мыслительную (наблюдать, сравнивать, анализировать) и речевую деятельность;
ü воспитывать уважение и бережное отношение к правильной русской речи.
Оборудование:
ü интерактивная доска, подборка слайдов;
ü карточки с заданиями; плакаты участников;
Ход конкурса-игры.
I. Организационный момент
Приветствие и ознакомление с условиями конкурса. Учащиеся разбиваются на команды (используются стикеры со словами-объединителями), придумывают название своей команды («Знайки», «Пятёрочка», «Умники и умницы», «Фортуна»), выбирают капитана.
Конкурс-игра проходит под девизом:
Я ко всем наукам ключ имею,
Я со всей Вселенною знаком,
Это потому, что я владею
Русским всеохватным языком.
С. Данилов
Конкурс состоит из пяти туров. По окончании каждого тура командам присуждаются баллы. В конце игры они суммируются и определяются победители.
II. Тур «Фонетический»
Смелей! Дадим друг другу руки
И вместе двинемся вперёд-
И пусть под знаменем науки
Союз наш крепнет и растёт!
А.Плещеев
Капитаны команд подходят и выбирают задания. Садятся к командам, на подготовку ответа 3 минуты.
Карточка 1.
Отгадайте загадку:
Бьют парнишку по фуражке,
Чтоб пожил он в деревяшке.
- Сколько раз встречается звук [ш] и какими буквами он обозначается?
- Сколько раз встречается звук [п] и какими буквами он обозначается?
- Какое слово произносится так: [грус`т`]?
Карточка 2.
Отгадайте загадку:
Далеко мой стук Червякам я враг,
Слышится вокруг. А деревьям друг.
- Сколько раз встречается звук [к] и какими буквами он обозначается?
- Назовите слово, в котором букв больше чем звуков. И наоборот: звуков
больше чем букв.
- Какое слово произносится так: [с`йэст]?
Карточка 3.
Отгадайте загадку:
Через поле и лесок Он бежит по проводам,
Подается голосок. Скажешь здесь, а слышно там.
- Сколько раз встречается звук [с] и какими буквами он обозначается?
- В каких словах по 100 согласных?
- Какое слово произносится так: [пад`йэст]?
Карточка 4.
Песенка Азбуки
33 родных сестрички, Зэ, И, Ка, Эль, Эм, Эн, О
Писаных красавицы, Дружно вылезли в окно.
На одной живут страничке, Пэ, Эр, Эс, Тэ, У, Эф, Ха
А повсюду славятся. Оседлали петуха.
К нам они сейчас спешат, Цэ, Че, Ша, Ща, Э, Ю, Я –
Славные сестрицы. Все теперь мои друзья.
Очень просят всех ребят Пять сестричек опоздали,
С ними подружиться. Заигрались в прятки.
А, Бэ, Вэ, Гэ, Дэ, Е , Жэ А теперь все буквы встали
Прикатили на еже. В азбучном порядке.
- Назовите «пять сестричек», которые опоздали и не встали в азбучном
порядке.
- Какое слово произносится так: [л`эст`]?
Ребята оценивают ответы соперников, жюри выставляет баллы.
III. Тур «Словообразовательный»
«В начале было Слово…»
Капитаны выбирают задания. На подготовку ответа 4 минуты.
Карточка 1.
- Постройте словообразовательные цепочки («что от чего»):
Француз, по-французски, французский, Франция.
- Сгруппируйте однокоренные слова.
Запах, пахать, пахнет, пахарь, пахота, пахучий.
Карточка 2.
- Постройте словообразовательные цепочки («что от чего»):
Проветрить, проветриваться, ветер, проветриться, проветривание.
- Сгруппируйте однокоренные слова.
Носилки, носатый, приносить, переносица, поднос, заносчивый.
Карточка 3.
- Постройте словообразовательные цепочки («что от чего»):
Богатеть, разбогатевший, богатый, разбогатеть.
- Сгруппируйте однокоренные слова.
Взгорье, горесть, загорать, огорчение, подгорелый, горец, горевать, нагорный, загар.
Карточка 4.
- Постройте словообразовательные цепочки («что от чего»):
Загрузить, груз, перезагруженный, грузить, перезагрузить.
- Сгруппируйте однокоренные слова.
Косой, косичка, прикоснуться, коса (волосы), раскосый, прикосновение, косить (глазом).
Ребята оценивают ответы соперников, жюри выставляет баллы.
IV. «Лексико-фразеологический»
«Для всего в русском языке есть великое множество хороших слов»
К.Г.Паустовский
Капитаны выбирают задания. На подготовку ответа 3 минуты
Карточка 1.
- Соберите пословицы:
На чужой каравай… Родина милей вдвойне.
Чужого не хватай… рот не разевай.
На чужой стороне… своего не бросай.
Карточка 2.
- Замените устаревшие слова (левый столбик) синонимами (правый столбик).
Очи, чело, ланиты, уста, перст, Лоб, глаза, губы, щеки, говорит,
брань, глаголет, льзя, зрачный, можно, палец, видный, парикмахер,
брадобрей. битва.
Карточка 3.
- Закончите фразеологизм
Ни к селу…, как снег…, кто в лес…, зарубить…, ни жив…, попасть…, пасть…, мозолить…, камня на камне….
Карточка 4.
- Вставьте пропущенные слова во фразеологизмы.
Глеб у доски повесил …
Краснеет до корней …
Он в этот час, как говорится,
Готов сквозь …
О чем же думал он вчера,
Когда … бил с утра?
Ребята оценивают ответы соперников, жюри выставляет баллы.
V. Тур «Капитан, капитан, улыбнитесь…»
- Изобразите фразеологизм для своей команды. (пантомима)
Карточка 1.
Работать засучив рукава. (усердно)
Карточка 2.
Клевать носом. (засыпать)
Карточка 3.
Сматывать удочки. (убегать)
Карточка 4.
Гнаться за двумя зайцами. (делать одновременно несколько дел)
Ребята оценивают пантомиму соперников, жюри выставляет баллы.
VI. Тур «Поэтический» (домашнее задание)
«И просыпается поэзия во мне…»
Ребятам было заранее предложено написать небольшое стихотворение, посвящённое русскому языку, слову, речи.
Ребята оценивают выступления соперников.
Жюри подводит итоги конкурса-игры. Награждение победителей ценными призами и Медалями «Знаток русского языка».
Заключительное слово учителя.
Спасибо за игру.
