Цель: 1) Сформировать и расширить у младших школьников представления

О птицах

Задачи : 2) Развивать познавательный интерес ,любознательность;

3) Воспитывать у учащихся бережное отношение к птицам,

окружающей природе,проявлять заботу.

Оборудование: презентация «Кто такие птицы»,звукозапись

«Пение птиц»,учебник,карточки,иллюстрации.

І Организационный момент:

Прозвенел и смолк звонок,

Начинается урок.

Мы группами дружно сели.

Друг на друга посмотрели.

Пожелай успех глазами,

И вперед, вперед за знаниями.

II-Вступление.

Посмотрите на экран.

Кого вы видите? (птиц)

_Сегодня на уроке мы с вамы поговорим о птицах. Они всегда привлекали людей своим мелодичным пением,ярким опереньем, способностью летать.

III- Каких птиц вы знаете? Где они живут? (Птицы-это животные, тело которых покрыто перьями.

_ Для чего нужны перья?

(Перо легкое, оно летит. Внутри перо пустое. Капелька воды скатилась-перо не намокает и защищает птицу от воды.)

Это интересно! В старину не было авторучек и люди писали гусиными перьями. Их затачивали маленьким ножиком , который так и назывался-перочинный.

4-Физминутка.

5-Почему птиц называют «пернатые»?

Это птица символ мира.

Часто встречаем голубей около жилица человека, рядом с нами.

Голуби не прыгают как воробьи, а ходят маленькими семенящими чажками.

_Клюв бывает только у птиц. Клювы у птиц разные, потому что пища у них тоже разная. У птиц которые питаются насекомыми, клювы такие и острые. У тех, кто клюёт зёрка-толстые и тупые. Клювом птицы щиплют, хватают, копают, долбит. Без носа птица-как без рук.

В отличие от животных у птиц всего две ноги. Ногами птицы хватают,гребут,защищаются, нападают. Крылья поднимают птицу в воздух.

6- Работа по учебнику.

Птиц на Земле очень много. Есть птицы большие, чуть ли двухметровой величины, есть совсем крошечные, которые весят несколько граммъ. Есть птицы, которые могут летать выше облаков, а есть такие, которые летать не умеют.

А теперь поговорим о птицах, которых встречаем в лесу:

1) У нее глаза большие,

Хищный клюв всегда крючком.

По ночам она летает,

Спят на ветке светлым днем.

(Сова)

2) Кто в берете ярко-краском,

В черной курточке атласной?

На меня он не глядит,

Все стучит, стучит,стучит.

(Дятел)

Дятел-птица заметная. Спина,крылья,хвост у него чёрные.

На голове красная шапочка. Птицы которые живут и в лесу, и рядом с нами, радуют нас своим пением.

7-Рефлексия:

-Дом есть у людей, нора у зверей.

А где живут птицы?

-Гнезда птице распологаются на деревьях-грачи, на берегу рек-ласточки,на крыше-аист,возле воды- лебедь. Гнездо строят сами птицы. Это большой труд. Птицы-наши друзья.

8 Определите какие птицы домашние-,…,а какие дикие - ,…,.

9 Работа в группах:

Что для птиц страшнее всего?

1 Холод.

2 Голод.

3 Темнота.

(Ответы учащихся)

Вывод: Птицам трудно зимой. Нередко они голодают. Во время метелей, морозов они погибают от голода.

Ученики: Трудно птицам жить зимой,

Корм себе найти.

Кто их может кроме нас,

От голода спасти?

Сугробами засыпаны

Бугры, дровы, дорожки.

Не могут пташки отыскать.

Ни зернишка, ни крошки,

И вот летают все слабей

Ворона, галка, воробей.

Скорей на помощь, дети !

10- Чтение стихотворений С. Махотина «Приятного аппетита».

-Словарная работа:

Ржаная горбушка –твёрдая сторона хлеба, привычка –поведения.

- Ответы на вопросы.

1) Когда это было?

2) Почему тяжело вздохнула мама?

3) Как плохая привычка мальчика стала хорошей?

4)Как мальчик обратился к птичке?

5)Когда вы так говорите друг другу?

11-Закрепление материала.

Напишите названия птиц в 3 столбика по группам:

Бегают … … … …

Летают … … … …

Плавают … … … …

-Это интересно знать!

Одна сова спасает нам в год тонну хлеба. Как? Очень просто.

Мышь съедает в год килограмм хлеба. А сова за год уничтожает 1000 (тысячу) мышей.

Выполнение упражнений 6,5 (по учебнику)

-Комментирование оценок.

Задание на дом.

1) Упр №7 (письменно), Спишите,вместо точек напишите пропущенные буквы.

2) Выучить наизусть стихотворение - « Приятного аппетита».