Россия, Кемеровская область, г.Новокузнецк

МБОУ «ООШ № 100 им. С.Е. Цветкова»

Учитель начальных классов, 1 категория

Штогрина Екатерина Николаевна

Твоя красота — в твоем сердце

Цель: формировать у учащихся представления о сердце с точки зрения нравственности.

Задачи:

Предметные:

• расширить значение понятия «сердце» через сказку, народную мудрость и высказывания великих людей.
• формировать уважение к общечеловеческим нравственным ценностям через размышление над понятиями «добро», «сердечность», «добромыслие».
• способствовать развитию связной речи, мышления, умения делать выводы, выделять главное, анализировать и обобщать;
• помочь учащимся осознать практическую и личностную значимость изучаемого материала.

Метапредметные:

• познавательные:развивать умение строить речевое высказывание в устной форме, искать и выделять необходимую информацию;под руководством учителя осуществлять обобщение, выводы (подведения под понятие);добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;
• коммуникативные: формировать умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; учиться слушать и слышать учителя, одноклассников, совместно обсуждать проблему, выражать свою точку зрения, уважительно относиться к мнению собеседника; развивать навыки партнерского взаимодействия, умения работать в группе;использовать в общении правила вежливости; владеть монологической и диалогической формой речи; участвовать в диалоге;
• регулятивные: учить ставить новую учебную задачу в сотрудничестве с учителем, осуществлять контроль и самоконтроль по результату и способу действия, проговаривать последовательность действий на занятии; работать по составленному плану; учить понимать цель и смысл выполняемых заданий;

Личностные:

• формировать нравственные качества: доброжелательность, сердечность, благородство, щедрость души;
• развивать желание у детей делать добрые поступки и искоренять в себе негативные качества;
• развивать эмоционально-ценностную сферу учащихся;
• воспитывать доброе отношение к людям через народную мудрость, способствовать пониманию детьми своего внутреннего мира.

Форма работы с детьми: решение проблемных задач.

Методы обучения: проблемный, эвристическая беседа, совместный поиск.

Технологии:

-проблемно-диалогическая технология;

-технология личностно-ориентированного обучения;

-информационно-коммпьютерная технология.

Оборудование занятия:

Демонстрационное:

ТСО: компьютер, мультимедийное оборудование, презентация PowerPoint.

Для парной работы:

Макет сердца, цветные карандаши.

Ход занятия

1. Чтение притчи учителем

Однажды один старый мудрый индеец - вождь племени разговаривал со своим маленьким внуком.

- Почему бывают плохие люди? - спрашивал его любознательный внук.

- Плохих людей не бывает, - ответил вождь. - В каждом человеке есть две половины - светлая и тёмная. Светлая сторона души призывает человека к любви, доброте, отзывчивости, миру, надежде, искренности. А тёмная сторона олицетворяет зло, эгоизм, разрушение, зависть, ложь, измену. Это как битва двух волков. Представь себе, что один волк светлый, а второй - тёмный. Понимаешь?

- Понятно, - сказал малыш, тронутый до глубины души словами деда. Мальчик на какое-то время задумался, а потом спросил: - Но какой же волк побеждает в конце?

Старый индеец едва заметно улыбнулся:

- Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.

Учитель: Как известно, притча — это кладезь мудрости. Она дает ответы на самые сложные вопросы, которые ставит перед нами жизнь. Что такое добро и зло? Правда и ложь? Любовь и ненависть? Кто такой человек? Каково его место в мире? В чем смысл его жизни?

2. Сообщение темы

- Сегодня у нас необычное занятие, сегодня у нас занятие добромыслия. Вслушайтесь в это слово. Кто услышал в этом слове другие слова, из которых состоит слово «добромыслие»? (Добро, мысли).

- Верно. Кто сумеет объяснить, что значит «добромыслие»? (добрые, светлые, благие мысли)

- Мудро сказано, что каждая чистая светлая мысль есть зарождение Добра, которая способствует преображению мира.

Тема нашего занятия: «Твоя красота — в твоем ….»

- Какое слово, по вашему мнению, нужно вставить? (Ответы ребят)

- Это слово является ключевым в кроссворде. Разгадываем кроссворд.

- Да, верно, это слово сердце.

- Итак, тема нашего занятия: «Твоя красота — в твоем сердце».

3.Постановка проблемных вопросов

- На нашем занятии мы постараемся ответить на следующие вопросы:

- Что есть человеческое сердце?

- Что такое красота сердца?

- Какие бывают сердца у людей?

- Какие сокровища хранит в себе сердце?

4. Сообщение плана занятия

- У нашего занятия есть план. Давайте посмотрим его:

1. Словарь.

2. Копилка народной мудрости.

3. Игра со словами

4. Одна история.

5. Притча.

6. Закончи пословицы.

7. «Очистим сердце».

8. Подарок.

5. Работа со словарем

- Как вы понимаете, что есть человеческое сердце. Давайте поразмышляем (выслушиваю ответы).

- Давайте обратимся за помощью к толковому словарю.

Сердце - центральныйорган кровеносной системы в виде мускульного мешка, располагающийся в левой стороне груди человека

- Такое определение мы находим в толковом словаре С.И. Ожегова. А если посмотреть глубже, что есть сердце человека? (выслушиваю ответы)

6. Работа с пословицами

- Давайте обратимся к Копилке народной мудрости.

Сердце сердцу весть подает. (Русская пословица)

Обогащай ум не в ущерб сердцу. (Русская пословица)

Не суди по силе рук, а суди по силе сердца. (Башкирская пословица)

Задай вопрос из своего сердца, и услышишь ответ из сердца. (Индейская пословица)

Красота сердца дороже красоты лица. (Японская пословица)

Учитель: Можно сказать, что сердце это только физиологический орган?

(Открывается слайд с кроссвордом)

- Какие лучшие человеческие качества и чувства живут в сердце? (перечисление)

Учитель: Действительно, мудрость веков в пословицах и поговорках отдаёт сердцу одно из самых важных мест в жизни человека. Такие замечательные человеческие качества, как милосердие, сердечность, человечность связал народ с сердцем. Если задуматься о том, какие широкие полномочия определены сердцу всеми народами и во все времена, то неловко думать о нем как о моторе, перегоняющем кровь.

7. Игра со словами.

- А еще сердце человека украшает одно очень важное качество. Отгадаем по первой и последней букве.

АФ

Д

- Верно, это доброта, одно из главных сокровищ человеческого сердца.

ДУША СОВЕСТЬ

ЖЕЛАТЬ

СЕРДЦЕ

ПОРЯДОК

- А кто видит в слове доброта еще одно слово? Да, это добро. Именно от этого слова образовалось слово доброта.

- А как много других слов образовано также от слова добро.

- Какие здесь зашифрованы качества — сокровища человеческого сердца? (дети перечисляют)

- Добродушие, добросердечность, добропорядочность, доброжелательность, добросовестность,

Эти качества все положительные.

- Для чего нужно обладать такими качествами?

Учитель: Продолжим разговор о том, что есть человеческое сердце.

- Обратите внимание на слайд (на слайде солнце с лучами) — Что вы видите? (солнце)

8. Чтение рассказа.

- Послушайте одну историю.

На одной планете жили обыкновенные люди. Но один человек был не такой, как все. Он во всём искал доброту и постоянно задавал себе вопрос:

- Для чего я живу?

Однажды, наблюдая за тем, как солнышко ласково посылает свои лучи на землю, обратился к нему:

- Солнышко, почему ты так ярко светишь?

- Я отдаю тепло всем людям и всех согреваю, - ответило солнце.

Тогда человек понял, для чего он живёт. Оказывается, он тоже может греть и давать людям доброту своего сердца. Ведь сердце — это солнце в человеке. И это так прекрасно!

технология производства броневой стали.

Беседа по осмыслению.

- Почему сердце сравнивается с солнцем? (выслушиваю ответы.)

- Конечно, сердце, как и солнце, способно дарить свет и теплоту людям. Ведь недаром говорят о сердце тёплом, горячем, огненном.

- Сердца каких людей обычно сравнивают с солнцем? (добрых людей, любящих, сердце мамы).

Ты сердце — солнце–солнц,

Звезда добра, любви,

Ты сердце — солнце–солнц,

Обитель красоты.

В тебе сияет свет

Духовной высоты.

Ты сердце — солнце солнц,

Даритель красоты!

- Давайте попробуем открыть одну из вечных тайн нашего сердца - его необыкновенную красоту.

- В чем красота сердца? (выслушиваю ответы)

- Всякий ли человек может видеть красоту в окружающем его мире?

- Ответить на эти вопросы нам поможет притча.

9. Чтение учителем сказки

«Узенькой тропинкой шли два путника. С одной стороны плескалось синее море, с другой — возвышались седые горы. Шли путники долго. Они искали красоту. Один из них был человеком с горячим сердцем, а другой — человек с холодным сердцем. Человек с горячим сердцем взглянул на море, и глаза его стали изумленными и ласковыми. Он сказал: «Какое оно сильное, могучее, вечное море». А человек с холодным сердцем сказал: «Да, много воды».

Подошли они к серому камню. У человека с горячим сердцем радостно вспыхнули глаза: «Смотри, какой прекрасный цветок. Да это же и есть та красота, которую мы ищем». «Где ты видишь этот цветок? — удивился человек с холодным сердцем, — это же серый камень». «Вот и трещины в нем, вот и пылью покрыт он, камень». «Да, камень, но там внутри цветок розы, — возразил человек с горячим сердцем. — Надо только добраться, освободить его из каменного плена».

Человек с горячим сердцем много дней долбил и резал серый камень. А человек с холодным сердцем сидел на берегу и с тоской смотрел на море. Наконец из под осколков камня показался цветок удивительной красоты. Казалось, весь мир вокруг притаился, всматриваясь в красоту, которую освободил человек из каменного плена. Даже горы поднялись выше. Даже волны морские затихли, и безбрежное море стало, как зеркало. Только человек с холодным сердцем ничего не увидел. Он прислонился пальцем к чудесному изваянию и сказал: «Да, крепкий камушек».

Подумаем вместе

- О чем эта притча?

- Что увидел в камне человек с горячим сердцем? Что он сказал?

- Что ответил человек с холодным сердцем? Почему?

- Какими качествами обладал человек с горячим сердцем? С холодным?

- Какой человек может видеть вокруг себя красоту?

10. Закончите пословицы.

СЕРДЦЕ, НЕСУЩЕЕ ДОБРО… (излучает благодать, возвышает мысли и т.д.)

СЕРДЦЕ ДОБРА СЕЕТ ВОКРУГ СЕБЯ… (любовь, свет души и т.д.)

(размышление вслух, учитель выслушивает разные варианты)

11. Игра «Очистим сердце»

Учитель: Какое может быть сердце? (размышление, ответы вслух)

доброе — жестокое

горячее — холодное

чуткое — глухое

бескорыстное — жадное

смелое — трусливое

Вывод: В сердце могут жить как положительные качества, так и отрицательные.

- Посмотрите, что я вам принесла (учитель держит в руке макет сердца из бумаги)

- Это сердце вам нужно очистить, т.е. заменить в нем отрицательные качества на положительные. Например: ненависть — любовь и т.д.

(работа в группах)

- Давайте посмотрим, что у вас получилось.

(кто-то один в группе читает все записанные положительные качества, называя и его противоположную сторону).

Учитель: Вы сейчас не просто перечисляли положительные качества, живущие в сердце, а вы называли те истинные ценности и сокровища, на которых держится наш мир, а в большем масштабе и весь Космос.

Спасибо Вам за работу!

12. Подарок

Учитель: Я бы хотела в благодарность за вашу работу на занятии подарить вам эти мудрые мысли.

«У сердца свои законы, которых разум не знает». (Блез Паскаль)

«Самого главного глазами не увидишь, зорко лишь сердце» (Сент — Экзюпери).

«Сердце — вот истинный рычаг всего великого» (Людвиг Бетховен)

«Ищите Бога в своем собственном сердце, вы не найдете его больше нигде». (Арабское изречение)

«Самые высокие мысли подсказывает нам сердце». (Люк Вовенарг)

«Мир творится Сердцем. Мир упорядочивается Сердцем. Мир освещается и согревается Сердцем». (Ш.А. Амонашвили)

«Думает Сердце, утверждает Сердце, объединяет Сердце. Кто чисто мыслит, тот на пути Сердца. Понятие сердца и культуры неделимы. (Учение Живая Этика)

«Самое великое значение сердца в том, что оно соединяет земное с небесным и приобщает человека к миру Высшему, без чего немыслимо его существование» (Живая Этика)

Будем помнить:

Без Сердца что скажем?

Без Сердца что прочтём?

Без Сердца как жить будем?