Казахстан, Павлодарская область, с. Иртышск
КГКП "Детский сад №1"
Воспитатель
Дорошенко Р.М.
Цель: Расширить представления о дереве, его свойстве-плавучесть.
Задачи: 1.Обучать детей практическому экспериментированию:
- производить действия с предметами, познавая их свойства (лёгкий — тяжёлый, плавает — тонет);
2.Развивать у детей восприятие, наглядно-действенное мышление, наблюдательность, способность сравнивать, сопоставлять, высказывать предположения, делать выводы;
3.Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость при ознакомлении с предметным миром, способность взаимодействовать в коллективе, рядом друг с другом.
Предварительная работа:
игры с водой, игры с предметами различной тяжести (лёгкими и тяжёлыми), рассмотрение игрушек, изготовление из дерева, чтение сказки “Пузырь, Соломинка и Лапоть”.
Материал : деревянные пластины, салфетки и кусочек ткани, камешки, емкость с водой - по количеству детей, схемы емкости с водой полоски бумаги, клей.
Ход занятия:
Ребята , герои одной вам известной сказки, просят вас им помочь.А какой мы сейчас узнаем. (1 слайд)
- Узнали кому нужна наша помощь?
- Давайте вспомним что с ними случилось? (2слайд)
-как они хотели переправиться на другой берег?
-походив по берегу они нашли предметы и не знают на каком из этих предметов будет безопасно перебраться на другой берег.
- давайте попробуем угадать, что это за предметы?
В мешочке лежат салфетка, ткань и деревянная пластина
(воспитатель предлагает детям поочереди опустить руку в чудесный мешочек и угадать что за предметы нашли герои)
(высказывают свои предположение)
- Вот эти предметы (3 слайд)
Назовите их?
- Ну что поможем нашим героям? Тогда давайте отправимся в нашу лабораторию и проведем эксперимент.
(дети закрывают глаза, звучит волшебная музыка, затем дети проходят за столы)
- Давайте рассмотрим предметы.
- Назовите какой предмет самый тонкий? Самый толстый?
- Легкий? Тяжелый?
- сейчас мы будем опускать каждый предмет по очереди в емкость с водой и узнаем какой из них тонет а какой нет.
Опыт1. Возьмите салфетку и аккуратно опустите ее в воду. (слайд 4)
-Что происходит? (салфетка намокла и утонула)
- Можно ли салфетку использовать для того чтобы переплыть через речку?
- Почему?
-Давайте зафиксируем наш результат (р-к берет полоску бумаги и приклеивает ее к нарисованному сосуду внизу) (слайд 5)
Опыт 2. Теперь возьмем кусочек ткани и опустим ее в воду. (слайд 6)
- Что происходит?
-Можно ли ткань использовать для того чтобы переплыть через речку?
- Почему? (слайд7)
-Давайте зафиксируем наш результат (р-к берет полоску бумаги и приклеивает ее к нарисованному сосуду внизу)
Опыт 3. Опускаем деревянную пластину.
- что происходит? (слайд 8)
- Ребята деревянная пластина толстая может ей нужно больше времени для того чтобы она утонула.
-Давайте пока немного отдохнем.
Физминутка В понедельник я –купался
А во вторник –рисовал
В среду долго умывался
А в четверг в футбол играл
В пятницу я прыгал, бегал
Очень долго танцевал
А в суботту, воскресенье
Целый день я отдыхал.
-Ну что отдохнули? Двайте вернемся на свои рабочие места и посмотрим что же изменилось?
(дети садятся на места )
- Ребята что ни будь произошло? (нет, деревянная пластина осталась плавать на поверхности, она не утонула.) (слайд 9)
- Значит, можно ли нашим героям переплыть на ней на другой берег?
-Почему?
-Давайте проверим, положите на пластину камешек?
-утонула пластина или нет?
-Зафиксируем результат. (р-к берет полоску бумаги и приклеивает ее вверху над поверхностью рисунка.
- Из чего сделана деревянная пластина?
- Какой вывод можно сделать? (дерево не тонет, из него можно сделать плот и переплыть на другой берег)
- А какие предметы еще делают из дерева? (слайд 10)
Рефлексия: - Скажите, кому мы помогли сегодня на занятии?
- Что мы помогли узнать нашим героям?
- Что вам понравилось?
