Казахстан, Акжарский район, Село Талшык
Талшыкская средняя школа
Учитель начальных классов

Решение задач

Задачи:

Образовательные - совершенствование умений решать задачи, умений работать со схемами, формирование вычислительных навыков;

развивающие — развитие математической речи, памяти, внимания, мышления;

воспитывающие – способствовать воспитанию дружеских заимоотношений, взаимопонимания, умения работать друг с другом, воспитывать интерес к предмету

здоровьесберегающие — сохранение здоровья детей путем чередования разных видов деятельности и активного отдыха, создание доверительной атмосферы в классе

Оборудование: компьютер, презентация Роwer Роint, экран, схемы задач, «веер» чисел, геометрические фигуры, цветы-подснежники

Форма проведения: урок-той

Методы: словесный, иллюстративно- словесный, частично-поисковый, наглядный

Тип урока: урок-закрепление

Ход урока:

Девиз урока:«Чему бы ты не учился, ты учишься для себя»

1.Психологический настрой — звучит музыка домбры Слайд №1

Учитель:

- Ребята, прислушайтесь к музыке. Звуки, какого инструмента вы слышите?

Ученики: Это звуки домбры.

Учитель: Закройте глаза и вслушайтесь в звуки домбры. Понравилась вам музыка? А домбра национальный инструмент, какого народа?

Ученики: Музыка понравилась. Домбра — национальный инструмент казахского народа.

Учитель: А теперь под звуки домбры начнем наш урок — той. А как вы понимаете слово «той»?

Ученики: Той — это праздник, гулянье

2. Мотивация к деятельности

Цель: ввод ситуации для открытия темы и цели урока

Учитель: - У нас урок-той, на котором мы будем говорить не только о традициях, обычаях наших предков, но и будем повторять пройденный материал. Любой той по традиции начинается с обычая «Шашу».

- Что это за обычай?

Ученики: Бабушки разбрасывают конфеты, а дети ловят их, тот, кто больше поймал, тот самый ловкий. Слайд №2

3. Устный счет - «Шашу» (вместо знака * рисунок конфеты с буквами, ответ показывают с помощью «веера» чисел)

Цель: развитие навыков быстрого счета

5 + * = 8 10 * 4 = 6 * + * = 8 1 * 9 = 10 7 - * = 0 Слайд №3

Н А У Р Ы З

Учитель: Прочитайте слово. Ученики: Н А У Р Ы З.

Учитель: А что означает это слово?

Ученики: Переводится на русский язык как март

Учитель: Какой праздник будем отмечать скоро?

Ученики: Праздник Наурыза

Учитель: Слайд №4

-22 марта наша республика отмечает великий праздник «Наурыз», праздник Весны, пробуждения природы. Откуда пришло к нам название праздника, что оно означает?

«Наурыз» пришло из персидского языка. «Нау» - новый, «ырыз» - первый день нового года. Этот праздник пришел из древних времен, но на долгие годы он был забыт нами. В 1988 году «Наурыз» стал официальным праздником. В этот день проходят гулянья, ставят юрты, готовят наурыз-коже.В этот день прощают все обиды. Наурыз такой древний и такой юный праздник, учит нас доброте, призывает к миру, дружбе и согласию, любви друг к другу, к родной земле. И сегодня на уроке мы покажем нашу дружную работу.

4. Учебно-познавательная деятельность– «Байга»

Цель: освоение содержания темы

Учитель: Слайд №5

-Ребята, а какой той без игр, состязаний? И сейчас у нас «байга». Что это означает?

Ученики: Байга — скачки на лошадях.

ФИЗМИНУТКА (ученики под музыку показывают бег скакунов)

*** решение выражений «Исправь ошибки» Слайд №6

1 ряд 2 ряд

Рисунок скакуна Рисунок скакуна

3 + 2 = 5 2 + 4 = 6

7 — 3 = 5 4 + 3 = 8

5 + 4 = 10 10 — 6 = 4

3 + 6 = 9 9 — 5 = 6

Учитель:

-Назовите компоненты сложения - Назовите компоненты вычитания

Ученики:

«Кокпар» - игра Слайд №7

-Что это за игра? (Участники забирают друг у друга тушу барана)

ФИЗМИНУТКА .ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ

(ученики выполняют движения, повторяя за учителем)

- Подберите схемы, краткие записи к задачам

1 схема на стене справа

2 схема впереди — поднять голову вверх

3 схема на стене слева

* решение задач — устная работа Слайд №8

1) .____6_______.____4____ 2) 1 - 8 3) Сидели -9

? 2 - ? на 3меньше Улетели — 5

Осталось-?

• На ветке сидели 9 ворон. 5 из них улетели. Сколько ворон осталось на ветке?
• В одной корзине 6 грибов, в другой 4 гриба. Сколько всего грибов в корзине?
• На 1 полке 8 книг, а на второй на 3 меньше. Сколько книг на второй полке?

«Кыз куу» - Догони девушку Слайд №9

-А что за игра, кто знает? (Джигиты догоняют на лошадях девушку. Догнал — поцелуй, не догнал –девушка бьет камчой)

ФИЗМИНУТКА (ученики, сидящие за 1 партой ложатся на парту,а за ними сидящие достают руками до них ит.д)

• работа в тетрадях –задача № 1, с. 53. Слайд №10

.______4_____.____3_____ 4 + 3 = 7(см)

._____4_____.____?_____. 7 — 4 = 3(см)

7

.______?_______._____3_______. 7 — 3 = 4(см)

7

- Как называются эти задачи? ОБРАТНЫЕ ЗАДАЧИ Слайд №11

«Айтыс» Слайд №12

- Кто из вас слышал это слово? Что означает? (Песенное состязание акынов)

*назвать слова, начинающиеся с этой буквы, относящиеся к уроку

ДО – два, доска СОЛЬ- схема Слайд №13

РЕ- равенство ЛЯ- линейка, луч

МИ- минус, мел СИ- сантиметр, счет

ФА- фигура

Славятся в Казахстане своими ювелирными украшениями, коврами, оружием народные мастера. И мы с вами попробуем соткать ковер из геометрических фигур.

«Ткем ковер» - работа с геометрическим материалом Слайд №14

• работа по группам — составление ковра

5.Рефлексия урока

-Чем запомнился урок?

- Дома расскажу….

6. Оценивание — ученикам вручаются цветы — подснежники