Казахстан ,г.Костанай,ГУ "Физико-математический лицей отдела образования города Костаная "

Михалькова Наталья Никлаевна

Заместитель директора ГУ «Физико — математический лицей

отдела образования акимата города Костаная»,

специалист высшего уровня квалификации,

высшей категории

Класс 1

Тип урока: обобщающий и систематизирующий знания

Цели и задачи урока:

Образовательная:

1. Познакомить учащихся с новой буквой L-l. .
2. Закрепить знания букв от A-a до K - k
3. Развивать умения и навыки устной речи:
4. Повторить речевой и языковой материал, введенный и закрепленный на предыдущих уроках: What is it? It is a pen. What is this? It is a pencil. Is it a book? Yes, it is.
5. Развивать навыков диалогической речи, используя знакомые конструкции.

Воспитательная:

1. воспитание личности ребёнка;
2. формирование положительной мотивации к изучению английского языка;
3. воспитание уважения к культуре

Оборудование: учебник, презентация.

Ход урока

I. Организационный момент

Teacher (T): Good morning, girls and boys! I’m very glad to see you! Sit down, please.

II. Фонетическая зарядка

Видео «Алфавит»

(Дети называют буквы)

III Актуализация изученных букв

(T): сколько мы выучили букв?

(Р) 11

(T): Кто прочитает стихотворение про буквуKk

(Учащиеся читают стихотворение)

K (кей) откроет всем замки- У нее есть ключик-key (ки), В царство -kingdom (киндэм) отведет, Мир волшебный распахнет

(T):А вы знаете, что буквы любят играть в прятки. Найдите, где спряталась Буква Kk.

(T): Well done! Молодцы!

(T): Вы представляете, вчера мой компьютер не захотел со мной работать, заболел, что ли? Вот посмотрите, он пропустил некоторые буквы. Допишите их!

(T):Дополни заглавные и строчные буквы в соответствии с алфавитом

1…. B….D …. FG …. I ….J….

2. ab …. d …. …. g …. ….j …k

(Дети выполняют письменные задания в тетрадях)

IV Решение примеров .

(T): Мы с вами выучили 11 букв английского алфавита. Кто сможет назвать их мне?

Учащиеся решают примеры с помощью букв. Кто у нас лучше всех умеет решать и лучше знает алфавит?

1) 1+ 2=? (A+B= C) 2)3+2=? (C+B= E) 3) 4+2=? (D+B= F)

4) 5+2=? (E+B= G) 5) 7+2=? (G+B=I) 6) 6+4=? (F+D=J)

IV.Активизация лексики по теме «Школа»

(T): Посмотрите на доску. Какие предметы вы видите?

Ученики называют предметы.

(P) a ruler, a felt- tip, a classroom, a copybook, a pencil, a rubber, a pen, a blackboard, a schoolbag, a book

(T): А сейчас мы будем играть в игру

V Игра «What is missing?».

Let's play.
Close your eyes. Open your eyes. What is missing?

Ученики закрывают глаза, и учитель убирает одну картинку. Затем учащиеся открывают глаза и называют предмет, который исчез.

(P) It is a rubber.

VI Развитие навыков диалогической речи

(T): Учитель спрашивает учащихся :What is it? It is a pen. What is this? It is a pencil. Is it a book? Yes, it is.

Дети отвечают на вопросы учителя

VII Игра «Is it a….?»

(ученик выходит к доске, и загадывает предмет, ученики должны отгадать)

Сl: Is it a pen

P: No, It isn’t.

VIII Песня (In my bag)(Обыгрываем песню)

IX. Ознакомление с новой буквой английского алфавита Kk

На прошлом уроке мы выучили английскую букву Kk, а сегодня мы познакомимся со следующей буквой L-l.

Буква L пришла затем,

Чтоб помочь ягненку -lamb,

Он в кровать боится лечь,

Просит лампу - lamp зажечь.

(T): На что похожа заглавная (строчная) буква?

Просмотр видеофильма о букве L-l (Урок тетушки СОВЫ про букву Ll)

XПравописание буквы L-l

XI. Подведение итогов урока

- Наш урок подошел к концу. The lesson is over.

- Какую новую букву вы сегодня узнали?

- Вам понравился урок? (Yes.)

- Будем дальше знакомиться с секретами английского языка? (Yes,

XIIДомашнее задание: выучить стих и прописать букву в тетради.