link4158 link4159 link4160 link4161 link4162 link4163 link4164 link4165 link4166 link4167 link4168 link4169 link4170 link4171 link4172 link4173 link4174 link4175 link4176 link4177 link4178 link4179 link4180 link4181 link4182 link4183 link4184 link4185 link4186 link4187 link4188 link4189 link4190 link4191 link4192 link4193 link4194 link4195 link4196 link4197 link4198 link4199 link4200 link4201 link4202 link4203 link4204 link4205 link4206 link4207 link4208 link4209 link4210 link4211 link4212 link4213 link4214 link4215 link4216 link4217 link4218 link4219 link4220 link4221 link4222 link4223 link4224 link4225 link4226 link4227 link4228 link4229 link4230 link4231 link4232 link4233 link4234 link4235 link4236 link4237 link4238 link4239 link4240 link4241 link4242 link4243 link4244 link4245 link4246 link4247 link4248 link4249 link4250 link4251 link4252 link4253 link4254 link4255 link4256 link4257 link4258 link4259 link4260 link4261 link4262 link4263 link4264 link4265 link4266 link4267 link4268 link4269 link4270 link4271 link4272 link4273 link4274 link4275 link4276 link4277 link4278 link4279 link4280 link4281 link4282 link4283
Ольга Николаевна
Должность:Редактор
Группа:Команда портала
Страна:
Регион:не указан
Үстеу

Казахстан, Актюбинская область,Темирский район

Бабатайская средняя школа

Учитель начальных классов

Мергалиева Злыха Смайыловна

Үстеу

Мақсаты:

Білімділік:Үстеу туралы алғашқы түсінік беру, тірек-сызба арқылы іс-әрекеттің мезгілін, қалай орындалатынын, қайда болатынын білдіретін сөз табы екендігін меңгерту.

Дамытушылық: Сөздердің мағынасын түсіндіру арқылы оқушылардың ойлау қабілетін, тіл байлығын, нақты сөйлей білу дағдыларын қалыптастыру, сөздік қорын молайту.

Тәрбиелік: Жақсы қарым-қатынасқа, ұйымшылдыққа, мейірімділікке, кішіпейілдікке тәрбиелеу.

Сабақтың типі: Жаңа білімді меңгерту

Көрнекілік: Тірек-сызба, кесте, кодоскоп, карточкалар.

Әдіс-тәсілі: Проблемалық оқыту,сұрақ-жауап, көрнекілік, талдау, топтау, дәлелдеу.

Сабақ барысы:

І .Ұйымдастыру: а) Кезешілер мәліметі

ә) Психологиялық дайындық:

Қайырлы күн,достым!

Қайырлы күн болсынІ

Күлші,қане, достым!

Күлші,қане,достым!

Бүгінгі күн міне, сәттілікке толсын!

4-тік, 5-тік бағалар күнделікке толсын!

б) Сыныпты екі топқа бөлу,капитандары тағайындалады.

-Бүгінгі сабағымызға қонақтар келді,оларға бұрылып қарап ,жылы ықыласымызды білдірейік.Енді сабақ барысында сендер артқа алаңдамай тамаша жұмыс жасайды деп ойлаймын.

ІІ. Өткенге шолу: а) Өткенді қайталау мақсатындасендердің таңдауларыңа сұрақтары бар екі конверт беремін.

Конверт 1.

1)Есімдік дегеніміз не?

2)Барыс септігінің жалғауларын ата.

3) Атау септігіндегі ІІІ жақ жіктеу есімдігін септеңіз /Ол/

Конверт 2.

1)Етістіктің шақтарын сұрақтарымен атаңдар.

2) Жіктеу есімдіктерін атаңдар.

3) Атау септігіндегі ІІ жақ жіктеу есімдігін атап, оны септеңдер . /Сен/

ә) Көркем жазу:_ _Үү Ұұ ҮүҰұ ҮүҰұ ҮүҰұ_

ІІІ. Жаңа сабақ: 1. Сабақтың тақырыбын және мақсатын хабарлау.

- Бүгінгі сабағымызда «Қазақ тілі» елінің «Сөз таптары» аулына барамыз.

- Бұл ауылда біз бірнеше рет болғанбыз және бірнеше отбасымен таныспыз.

- Олар қай сөз таптары?

- /Зат есім,т.б./ балалардың жауабы.

- Ал ,бүгін «Сөз таптары» ауылының Үстеу атты отбасымен танысамыз

1-тапсырма: Мынадай сөйлемдерге назар аударайық

-Қарамен жазылған сөздерге сұрақ қойыңдар.

-Қай сөзбен байланысқан?

- Бұл сөздер етістіктің қандай белгісін білдіріп тұр? /әр сөйлемде/

  1. Құстар жоғары (қайда?) ұшты.
  2. Сыртта (қайда?) жапалақ-жапалақ қар жауып тұр.
  3. Биыл (қашан?) көктем кеш (қашан?) келді.
  4. Күн енді (қашан?) жылынады.
  5. Шөп қаулап (қалай?) өсті.
  6. Қар тез (қалай?) еріді..

2-тапсырма: Берілген сөздерге сұрақ қойып, жауап беретін сұрағына қарай топтап жазыңдар:

1-топ:Төменде, тез, күні бойы ,алға, жаңаша, жоғарыда,

қолма-қол, күндіз-түні , ақырын, орысша, тал түсте .

2-топ: Бүгін, кеше, артта, қазақша, осында, шапшаң ,

таң сәріде, ертең, сыртта, шалқасынан, бірте-бірте.

Қашан? Қайда? Қалай?

Тал түсте төменде тез

Күні бойы жоғарыда ақырын

Күндіз-түні алға жаңаша

Бүгін артта қазақша

Ертең сыртта орысша

Кеше осында шапшаң

Таң сәріде шалқасынан

қолма-қол

бірте-бірте

-Бұл сөздерді сұрақтарына қарап ,қандай сөз табына жатқызамыз?

-Үстеу!

Ендеше, тірек сызба құрастырып көрейік:

Үстеу

Мағынасына қарай

Мезгіл

Мекен Сын-қимыл

С ұ р а қ т а р ы:

Қашан? Қайда? Қалай?

* Жазған сөздерді мағыналық түрлеріне қарай, сызбаға салатын болсақ,

ҮСТЕУДІҢ мағыналық түрлеріне қарай қай түріне жатқызуға болады?

*Неге сол топқа жатқызғандарыңды сызбаны басшылыққа алып, дәлелдеп

түсіндіріп көрейік.

Іс-әрекеттің мезгілін (мекенін,

сын- қимылын) білдіреді.

Бұл — үстеу, өйткені

Қашан? (қайда? қалай?) сұрағына

жауап береді.

Ендеше, ереже қорытамыз:

***Іс-әрекеттің мезгілін, мекенін, сын-қимылын білдіретін сөздерді

ҮСТЕУ дейді. Үстеулер қашан? қайда? қалай? деген сұрақтарға

жауап береді.

Сергіту:

Оқулықпен жұмыс: Айтқан ережені оқулықтағы ережемен салыстырып

көрейік.

3-тапсырма: І топ — 1-жат. 1,3,5-сөйлемдерді.

ІІ топ- 1-жат. 2,4,5-сөйлемдерді тақтаға орындау.

2 ,3,4- жаттығуларды орындау. /өз беттерінше әр топта/

4-тапсырма:Мәтіндерді қалып қойған үстеулермен толықтырып оқыңдар, шығарманың қай түріне жататынын анықтаңдар:

1.Ерте (қашан?) шықсаң, алдыңнан (қайдан?) күн шығады.

Кеш (қашан?) шықсаң, алдыңнан (қайдан?) түн шығады

2. Таңертең де(қашан?), түсте де(қашан?)

Күнге бетін бұрады.

Тостағанын кішкене

Тосады да тұрады. /күнбағыс/

3.Ақырын (қалай?) жүрсең шаң жұқпас.

4. Қатты (қалай?) жауған күн тез (қалай?) ашылады.

5. Жаздыгүні (қашан?)күн үзақ, Жазда (қашан?)ойнама қүнімен,

Қыстыгүні (қашан?) түн үзақ. Қыста (қашан?)ойнама түнімен.

6. Жазғытұрым (қашан?) қалмайды қыстың сызы,

Масатыдай (қалай?) құлпырар жердің жүзі.

Жан-жануар, адамзат анталаса,

Ата-анадай (қалай?) елжірер күннің көзі.

Ой сергіту жаттығуы: Екі топ бір-біріне «Бір сыңарын сен, бір сыңарын ол»

ойыны:

Қарсы мәндес үстеулер айту Мыс: Ерте — кеш; Қыстыгүні — жаздыгүні;т.с.с.

Өздік диктант

(әр бала өз көршісіне жаздырады, бір-бір сөйлемнен)

1.Аңшылар бүгін қонжық алып келді. Үйге кірген соң, қонжық өзін еркін сезінді.2.Бөлмеге кенет ит кіріп келді. Ол іште аң барын бірден сезді.3.Бұл аңның мұнда лезде кіріп алғанына аң-таң.4.Қонжық артқа шегініп, ақырын жақындап келе жатқан итке кішкентай көздерімен ашулана қарады.5.Ит дереу бойын кере, ауаны ішіне тартты, өз әдетімен әуелі беймәлім жауының иісін алғысы келеді.6.Аян үй тапсырмасын асықпай орындайды. Күнде таңертең жаттығу жасайды.7.Ол үй шаруасына үнемі көмектеседі. Жүмысты тез істейді.8.Аян кітапханадан ұдайы кітап алып оқиды. Бүгін жас оқырмандар кездесуіне қатысты.9.Артта мұнартып тау қалды.Енді-енді шығыс жақта бұлт сөгіле бастады.10.Ауа райы бүгін-ертең ашыла қоймайды. Қарлы боран толассыз соқты.11.Апай бүгін саяхатқа баратынымызды айтты. Балалар жылдам жиналды.

Мәтінмен жұмыс: /Балалар шығармашылығынан/

Өтірік өлеңдер

***Аю қорқып қояннан, Түнде шошып оянған. Айгерім 3-сынып

***Дөңгеленіп бүйірі, Өрістен кеп тұрады. Біздің үйдің сиыры күнде бұзау туады

***Таңда шықтым сыртқа, Ақтөсім кеткен жайлысқа. Бұзауым үріп тұр,Әтешім жылап тұр. Бекежан 2-сынып

***Шыбын келіп орманға, Айқайлады аңдарға. Оны естіп жолбарыс, Тығылыпты сол маңға. Зинат 4-сынып

Берілген мәтінді оқып, ішінен үстеулерді тауып, сұрақ қойып, мағыналық түрлеріне қарай ажыратыңдар.

Жақсылыққа- жақсылық

1-топ. Ертеде бір қоян болыпты. Ол барлық жан-жануарлардың тіліне түсінеді екен.Бір күні орманды аралап келе жатса, «құтқарыңдар, құтқарыңдар !» деген нәзік дауысты естиді. Сол жерге келіп қараса, сона өрмекшінің өрмегіне түсіп қалапты. Қоян дереу сонаны құтқарады. Сона ызылдап рахметін айтып ұшып кетеді.

2-топ.Қоянның жақсылығын басқаларға да айта жүреді. Мұны қасқыр естіп, қызғаныштан қоянның көзін жоямын деп, бас салып жемекші болады. Қоян шырылдап қоя береді. Сол мезгілде сона келіп қасқырдың тұмсығынан аямай шағып алады. Қасқыр тұмсығымен әуре болып отырғанда, қоян қашып үлгереді. Жақсылыққа-жақсылық- деген осы. Жақсылыққа жақсылық жасауды бәріміз де үйренейік. Гүлжан 4-сынып

«Кім жылдам» ойыны: Екі топтан екі оқушыдан шығып , әр қадам сайын үстеу айтып жарысады.

Сын-қимыл -----шапшаң----------- оқыдым

Мекен -----жоғары-------------көтерілдім

Мезгіл-------кеше--------------келдім

Мекен-----оңға-------------- бұрылдым

Сын-қимыл----тез----------ойладым

Мезгіл------күндіз-түні-------дайындалдым

Үйге тапсырма:

1. 6-жаттығу.Ереже және дәлелдеу кестесін меңгеру.

2. Ұйқастарға өлең құрау, үстеулерді қатыстырып:

а/ ------- ойпайды, ә/ ---------- көреді, в/ ------- ойлайды,

-------- тоймайды ---------- өреді. -------- тойлайды.

------------------------ ------------------ -----------------------

---------- қоймайды. ---------- төнеді. -------- жоймайды.

Бағалау: Өзін -өзі бағалау: Бүгінгі сабақта әр кім өзін бағалайды. Тақырыпты өте жақсы, яғни 5–ке, жақсы 4-ке, н/е толық меңгермедім дегендерің «3» деп

бағалайсыңдар. Бұл бағаны күнделікке қоямын . Ал ертең фишкамен бағаланып, бүгінгі бағаларыңмен сәкес болса қатарынан екі баға аласыңдар.

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности