Казахстан, г. Павлодар
ГУ "Средняя общеобразовательная школа №27"
Учитель математики
Сматова И.Ж.
Цели урока:
v Образовательные - систематизировать и обобщить знания по теме «Уравнения. Решение задач с помощью уравнений» актуализировать правила нахождения неизвестных элементов уравнения, формировать навык практического применения правил;
v Развивающие — развитие памяти, логического мышления, математической речи,наблюдательности, познавательных и творческих способностей учащихся, навыки самостоятельной работы;
v Воспитательные – привитие интереса к предмету, формирование здорового образа жизни, умение давать самооценку, аккуратному ведению записей.
Об уроке: Данный урок является заключительным в теме «Уравнение. Решение задач с помощью уравнений», последним этапом перед контрольной работой.
Цель математического диктанта — подготовить учащихся к продуктивной работе на протяжении всего урока. Для диктанта взяты задания на восстановление опорных знаний и умений.
В ходе урока проводится работа по поддержанию и совершенствованию ранее сформированных знаний и умений (основные определения, правила нахождения неизвестного в уравнении, вычислительные навыки, логическое мышление). Учащимся предлагаются задания способствующие развитию мышления, внимания, сообразительности и фантазии, а также умению анализировать и обобщать имеющиеся знания.
Тип урока:
Урок обобщения и систематизации знаний.
Форма урока:
Урок — игра.
Оборудование:
v Компьютер;
v Экран;
v Магнитная доска для маршрутной карты;
v Пластиковая бутылка для секретного послания;
v Тест — лист для каждого учащегося (2-х уровней);
v Радужные кружочки с домашним заданием.
Ход урока:
Организационный момент.
v Сообщение темы урока;
v Постановка целей и задач урока.
Сегодня у нас не совсем обычный урок. Мы отправимся в путешествие по стране «Математика». Перед нами маршрутная карта с помощью, которой мы будем путешествовать. Чтобы не заблудиться, преодолеть все преграды и трудности, стоящие на пути, вы должны быть внимательными, сообразительными, суметь прийти на помощь другу в трудную минуту.
|
|
||||
|
||||
|
||||
|
|||||||||
|
|||||||||
страна «Математика»
У нас на пути лежит камень направлений. Давайте прочитаем, что там написано, и выберем правильную дорогу.
«Налево пойдешь - двойку найдешь.
Направо пойдешь - в яму попадешь.
А прямо пойдешь - в страну «Математика» попадешь».
Я думаю, что вы сделаете правильный выбор, ведь в стране «Математика» столько интересного, увлекательного и познавательного.
1. Идем прямо и попадаем в «Безмолвный лес»(Приложение 1). Чтобы пройти этот лес нужно выполнить математический диктант. Ответы на задания математического диктанта вы записываете в тетрадь. После выполнения диктанта проводится самопроверка, и выставляются оценки на поля тетради. Давайте посмотрим, все ли выбрались из леса, а может, кому-то нужна помощь.
2. Успешно пройдя «Безмолвный лес» мы очутились у «Секретного моря». На берегу моря лежит бутылка с секретным заданием, разгадав которое, вы сможете двигаться дальше. (узнать больше о политологии
Секретное послание: решить уравнения и прочитать зашифрованную запись. Каждому корню уравнения соответствует буква в алфавите.
1. х — 15 = 6 х = 21 (у);
2. 8х + 3 = 43 х = 5 (д);
3. (16 + х) — 5 = 12 х = 1 (а);
4. 11 + (100 : х) = 15 х = 25 (ч);
5. 36 — 3х = 6 х = 10 (и).
Молодцы! Удача нам не помешает.
3. Следующая преграда — «Болото непридуманных задач».
Придумать задачу по данному уравнению: х — 24 = 5. Каждый учащийся записывает решение своей задачи в тетради.
4. Половина пути пройдена, а значит можно остановиться у «Водопада отдыха» набраться сил для дальнейшего пути.
(Физкультминутка).
5. После отдыха у водопада мы продолжаем путь, и оказываемся в «Замке сообразительности».
(Приложение 2).
6. Мы приближаемся к «Пещере тестов». В этой пещере живет злой и ужасный «Тест-Горыныч». Он приготовил для вас испытание разных уровней сложности. Если вы сможете правильно решить задания теста, то он будет вашим верным другом, а вы почетным жителем страны «Математика».
1-й уровень: (Приложение 3).
2-й уровень: (Приложение 4).
Проверка теста проводится учащимися. Они меняются своими тетрадями и сверяют ответы с экраном (Приложение 5).
7. Заканчивая свое путешествие, мы возвращаемся обратно через «Радугу домашнихзаданий». Выберите себе понравившийся цвет. Каждому цвету, радуги соответствует определенный кружок с номером домашнего задания.
Наше путешествие подошло к концу. Мы успешно справились со всеми преградами на пути.
8. Рефлексия. 1. Что нужно знать при решении уравнений?
2. Как найти неизвестное слагаемое (уменьшаемое, вычитаемое, множитель,
делимое, делитель) в уравнении?
9. Итог урока. Выставляются оценки в журнал.
