link12969 link12970 link12971 link12972 link12973 link12974 link12975 link12976 link12977 link12978 link12979 link12980 link12981 link12982 link12983 link12984 link12985 link12986 link12987 link12988 link12989 link12990 link12991 link12992 link12993 link12994 link12995 link12996 link12997 link12998 link12999 link13000 link13001 link13002 link13003 link13004 link13005 link13006 link13007 link13008 link13009 link13010 link13011 link13012 link13013 link13014 link13015 link13016 link13017 link13018 link13019 link13020 link13021 link13022 link13023 link13024 link13025 link13026 link13027 link13028 link13029 link13030 link13031 link13032 link13033 link13034 link13035 link13036 link13037 link13038 link13039 link13040 link13041 link13042 link13043 link13044 link13045 link13046 link13047 link13048 link13049 link13050 link13051 link13052 link13053 link13054 link13055 link13056 link13057 link13058 link13059 link13060 link13061 link13062 link13063 link13064 link13065 link13066 link13067 link13068 link13069 link13070 link13071 link13072 link13073 link13074 link13075 link13076 link13077 link13078 link13079 link13080 link13081 link13082 link13083 link13084 link13085 link13086 link13087 link13088 link13089 link13090 link13091 link13092 link13093 link13094 link13095 link13096 link13097 link13098 link13099
Ольга Николаевна
Должность:Редактор
Группа:Команда портала
Страна:
Регион:не указан
"Уравнения. Решение задач с помощь уравнений"

Казахстан, г. Павлодар

ГУ "Средняя общеобразовательная школа №27"

Учитель математики

Сматова И.Ж.

"Уравнения. Решение задач с помощь уравнений"

Цели урока:

v Образовательные - систематизировать и обобщить знания по теме «Уравнения. Решение задач с помощью уравнений» актуализировать правила нахождения неизвестных элементов уравнения, формировать навык практического применения правил;

v Развивающие — развитие памяти, логического мышления, математической речи,наблюдательности, познавательных и творческих способностей учащихся, навыки самостоятельной работы;

v Воспитательные – привитие интереса к предмету, формирование здорового образа жизни, умение давать самооценку, аккуратному ведению записей.

Об уроке: Данный урок является заключительным в теме «Уравнение. Решение задач с помощью уравнений», последним этапом перед контрольной работой.

Цель математического диктанта — подготовить учащихся к продуктивной работе на протяжении всего урока. Для диктанта взяты задания на восстановление опорных знаний и умений.

В ходе урока проводится работа по поддержанию и совершенствованию ранее сформированных знаний и умений (основные определения, правила нахождения неизвестного в уравнении, вычислительные навыки, логическое мышление). Учащимся предлагаются задания способствующие развитию мышления, внимания, сообразительности и фантазии, а также умению анализировать и обобщать имеющиеся знания.

Тип урока:

Урок обобщения и систематизации знаний.

Форма урока:

Урок — игра.

Оборудование:

v Компьютер;

v Экран;

v Магнитная доска для маршрутной карты;

v Пластиковая бутылка для секретного послания;

v Тест — лист для каждого учащегося (2-х уровней);

v Радужные кружочки с домашним заданием.

Ход урока:

Организационный момент.

v Сообщение темы урока;

v Постановка целей и задач урока.

Сегодня у нас не совсем обычный урок. Мы отправимся в путешествие по стране «Математика». Перед нами маршрутная карта с помощью, которой мы будем путешествовать. Чтобы не заблудиться, преодолеть все преграды и трудности, стоящие на пути, вы должны быть внимательными, сообразительными, суметь прийти на помощь другу в трудную минуту.

«Болото непридуманных задач»

«Водопад отдыха»

«Пещера тестов»

«Секретное море»

«Безмолвный лес»

«Радуга домашних заданий»

страна «Математика»

У нас на пути лежит камень направлений. Давайте прочитаем, что там написано, и выберем правильную дорогу.

«Налево пойдешь - двойку найдешь.

Направо пойдешь - в яму попадешь.

А прямо пойдешь - в страну «Математика» попадешь».

Я думаю, что вы сделаете правильный выбор, ведь в стране «Математика» столько интересного, увлекательного и познавательного.

1. Идем прямо и попадаем в «Безмолвный лес»(Приложение 1). Чтобы пройти этот лес нужно выполнить математический диктант. Ответы на задания математического диктанта вы записываете в тетрадь. После выполнения диктанта проводится самопроверка, и выставляются оценки на поля тетради. Давайте посмотрим, все ли выбрались из леса, а может, кому-то нужна помощь.

2. Успешно пройдя «Безмолвный лес» мы очутились у «Секретного моря». На берегу моря лежит бутылка с секретным заданием, разгадав которое, вы сможете двигаться дальше. (узнать больше о политологии

Секретное послание: решить уравнения и прочитать зашифрованную запись. Каждому корню уравнения соответствует буква в алфавите.

1. х — 15 = 6 х = 21 (у);

2. 8х + 3 = 43 х = 5 (д);

3. (16 + х) — 5 = 12 х = 1 (а);

4. 11 + (100 : х) = 15 х = 25 (ч);

5. 36 — 3х = 6 х = 10 (и).

Молодцы! Удача нам не помешает.

3. Следующая преграда — «Болото непридуманных задач».

Придумать задачу по данному уравнению: х — 24 = 5. Каждый учащийся записывает решение своей задачи в тетради.

4. Половина пути пройдена, а значит можно остановиться у «Водопада отдыха» набраться сил для дальнейшего пути.

(Физкультминутка).

5. После отдыха у водопада мы продолжаем путь, и оказываемся в «Замке сообразительности».

(Приложение 2).

6. Мы приближаемся к «Пещере тестов». В этой пещере живет злой и ужасный «Тест-Горыныч». Он приготовил для вас испытание разных уровней сложности. Если вы сможете правильно решить задания теста, то он будет вашим верным другом, а вы почетным жителем страны «Математика».

1-й уровень: (Приложение 3).

2-й уровень: (Приложение 4).

Проверка теста проводится учащимися. Они меняются своими тетрадями и сверяют ответы с экраном (Приложение 5).

7. Заканчивая свое путешествие, мы возвращаемся обратно через «Радугу домашнихзаданий». Выберите себе понравившийся цвет. Каждому цвету, радуги соответствует определенный кружок с номером домашнего задания.

Наше путешествие подошло к концу. Мы успешно справились со всеми преградами на пути.

8. Рефлексия. 1. Что нужно знать при решении уравнений?

2. Как найти неизвестное слагаемое (уменьшаемое, вычитаемое, множитель,

делимое, делитель) в уравнении?

9. Итог урока. Выставляются оценки в журнал.


Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности