link5922 link5923 link5924 link5925 link5926 link5927 link5928 link5929 link5930 link5931 link5932 link5933 link5934 link5935 link5936 link5937 link5938 link5939 link5940 link5941 link5942 link5943 link5944 link5945 link5946 link5947 link5948 link5949 link5950 link5951 link5952 link5953 link5954 link5955 link5956 link5957 link5958 link5959 link5960 link5961 link5962 link5963 link5964 link5965 link5966 link5967 link5968 link5969 link5970 link5971 link5972 link5973 link5974 link5975 link5976 link5977 link5978 link5979 link5980 link5981 link5982 link5983 link5984 link5985 link5986 link5987 link5988 link5989 link5990 link5991 link5992 link5993 link5994 link5995 link5996 link5997 link5998 link5999 link6000 link6001 link6002 link6003 link6004 link6005 link6006 link6007 link6008 link6009 link6010 link6011 link6012 link6013 link6014 link6015 link6016 link6017 link6018 link6019 link6020 link6021 link6022 link6023 link6024 link6025 link6026 link6027 link6028 link6029 link6030 link6031 link6032 link6033 link6034 link6035 link6036 link6037 link6038 link6039 link6040 link6041 link6042 link6043 link6044 link6045 link6046 link6047
Ольга Николаевна
Должность:Редактор
Группа:Команда портала
Страна:
Регион:не указан
"Ветвление в алгоритме"

Россия, ХМАО-Югра,Тюменская область, г. Урай

МБОУ гимназия

Учитель информатики

Максименко О. В.

"Ветвление в алгоритме"

Цель урока: Образовательная: повторить понятие алгоритма, линейного алгоритма, алгоритма с ветвлением, отработать навыки решения задач по выполнению и составлению алгоритмов; Развивающая: развивать умение работать в паре, аргументировано доказывать свою точку зрения, вести диалог, строить устно и письменно цепочку рассуждений, память, развивать логическое мышление; Воспитательная: воспитывать дисциплинированность, усидчивость, аккуратное отношение к технике.

Материалы: презентация «Ветвление в алгоритме», папка с рабочими материалами из Единой коллекции ЦОР "Задания для практикума".

План урока:

  1. Организационный момент (1 минута).
  2. Актуализация знаний (13 минут).
  3. Физкультминутка (2 минуты).
  4. Упражнения (14 минут)
  5. Подведение итогов (2 минуты).
  6. Домашнее задание (1 минута).
  7. Компьютерный практикум (7 минут).

Ход урока

1. Организационный момент

Приветственные слова учителя, перекличка.

2. Повторение

Ребята, в качестве разминки, мы с вами выполним несколько заданий. итак, первое, возьмите в руки тетрадь, ручку и выполните следующие действия (слайд 2):

Какое слово составила Совунья? (приз)

На очереди второе задание (слайд 3):

Что написал на карточке Крош? (слон)

А теперь последнее задание:

Какие букв были у Пина? (П и Ь)

Ребята, что общего было во всех этих трех заданиях?

Что такое алгоритм?

Что такое линейный алгоритм?

А теперь хочу предложить вам другое задание: "Угадайте известную поговорку или пословицу по данному предложению".

  1. 1. Если два дела делать, то ничего не получится. (За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь)
  2. 2. Если делать дело не торопясь, то быстрее его закончишь. (Тише едешь — дальше будешь)
  3. Если не будешь трудиться, то не сваришь ухи. (Без труда - не вытянешь рыбки из пруда)

Ребята, скажите - а что общего у этих трех высказываний на экране? (Все они сформулированы с помощью слов ЕСЛИ … ТО…)

Как называется алгоритм, в котором есть эти слова?

Сформулируйте тему нашего урока! (слайд 6, запись темы в тетрадь)

Как вы можете определить цель нашего урока?

Давайте выполним упражнение для того чтобы вспомнить что такое ветвление (слайд 7):

К Крошу на ужин пришли все его друзья. Посмотрите на доску и ответьте на вопросы:

1. Найдите в таблице ситуации, в которых истинно условие ветвления на фрагменте схемы.

2. Как нужно записать условие ветвления, если "да" и "нет" на схеме поменять местами?

Мыс вами только что поработали с блок-схемой разветвляющегося алгоритма. Эта схема у вас перед глазами. Кто может сейчас сформулировать, что же такое алгоритм с ветвлением?

Скажите, перед вами полная или неполная форма ветвления? А в чем отличие полной формы?

Учитель еще раз проговаривает (слайд 8), ученики записывают определение в тетрадь:

Ветвление –это такая организация алгоритма, при которой в зависимости от выполнения или невыполнения условия совершается либо одно, либо другое действие.

3.Физкультминутка

Пришло время немного размяться - физкультминутку нам поможет провести Копатыч (слайд 9).

Копатыч вышел в огород (ходьба на месте)

Посмотреть, что там растёт (наклон вперёд),

Огромной тыквы целый ряд (круг руками и присесть),

Красный толстенький томат (встать и надуть щёки - глубокий вдох и выдох, руки на поясе),

Тут - капуста (руки на поясе, наклон вправо), тут - картошка (наклон влево),

И укропчика немножко (наклон вперёд)!

4. Упражнения (работа в парах)

Учащиеся выполняют задания по теме "Ветвление в алгоритме" (см. в приложении). Учитель собирает тетради на проверку.

5. Подведение итогов

Давайте подведем итоги:

Чему сегодня был посвящен урок?

Что такое алгоритм с ветвлением?

Какие формы алгоритма с ветвлением бывают?

Как можно записать алгоритм с ветвлением?

6. Домашнее задание

Составить алгоритм для решения задачи:

"Из 3 монет одинакового достоинства одна фальшивая (более легкая). Как ее найти с помощью одного взвешивания на чашечных весах без гирь?" (ученикам раздаются карточки)

7. Компьютерный практикум

Папка на Рабочем столе "Компьютерный практикум".

Материалы единой коллекции:

  1. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4a5790e8-f7dd-48a1-9194-d0dd561ff002/%5BNS-INF_4-01-01-02%5D_%5BIM_235%5D.swf
  2. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d91aae19-07dd-4aa4-9a69-f48adf552792/%5BNS-INF_4-01-01-02%5D_%5BIM_237%5D.swf
  3. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/9761b5de-67b1-458c-863e-222b9d09ccc5/%5BNS-INF_4-01-01-02%5D_%5BIM_239%5D.swf
  4. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/2c589e37-9f58-4726-94d6-38050c05c50e/%5BNS-INF_3-01-04%5D_%5BIM_160%5D.swf
  5. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/69b5d14e-e438-4357-95dc-41558a28da7e/%5BNS-INF_4-01-01-02%5D_%5BIM_238%5D.swf

Используемые источники:

  1. Ветвление в алгоритме. Условие ветвления - http://alg121.narod.ru/1_16.html
  2. Гипермаркет знаний. Типы алгоритмов. - http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A2%D0%B8%D0%BF%D1%8B_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%BE%D0%B2
  3. Горячев А.В., Суворова Н.И. Информатика. Учебник, 4 класс, часть 3 ("Логика и алгоритмы"). - 2-е изд. - М.: Баласс, 2012. - 32 с., ил. (Образовательная система "Школа 2100").
  4. Доронина Л.А. Разветвляющийся алгоритм. Конспект урока для 9 класса - http://festival.1september.ru/articles/414846/
  5. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов - http://school-collection.edu.ru/
  6. Елхова И.В. Логопедические и логоритмические физкультминутки со Смешариками -

http://nsportal.ru/shkola/korrektsionnaya-pedagogika/library/logopedicheskie-i-logoritmicheskie-fizkultminutki-so

Комментарии пользователей /1/
  1. Sher Khan
    ISO Certification Consultants, ISO Certification Consultants Dubai uae Abu Dhabi, ISO 9001, ISO 27001, ISO 20000, ISO 14001, OHSAS 18001,ISO 17025, HACCP, ISO 22000, ISO 50001, EnMS, ISO Training Services, Management System Certification, ISO Consultant Dubai, ISO Certification Services in Dubai, ISO Consultants in Abu Dhabi, ISO Consultants in UAE, ISO 9001 Certification in Dubai, ISO Certification in Abu Dhabi, ISO Training Dubai, ISO 9001 Consultants in UAE, ISO 50001 Consultants in UAE, ISO 27001 Consultants in UAE, ISO 20000 Consultants in Dubai, ISO 22301 Certification in Dubai, ISO Certification Consultants in UAE, ISO 17025 Consultants UAE

    KAYZED Consultants: Assuring best of Quality Management System, Quality Assurance Services, and Food Safety Systems
Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности