Россия, ЯНАО, г. Новый Уренгой
МАОУ «СОШ №4
с углубленным изучением английского языка»
Учитель начальных классов
Шевченко Татьяна Валериевна
Праздник «Большая перемена»
1) Приветственное слово учителя.
2) Ход праздника.
Кого принимают в школу?
( Четыре ребенка у доски)
Девочки с бантами,
Мальчики с цветами,
Мамы — наряжены,
Папы — наглажены.
Дедушки и бабушки
Суетятся рядышком.
Все волнуются, шумят,
Охают, вздыхают –
В школу все попасть хотят,
Но не всех пускают!
Вот звонок позвал ребят
Голоском хрустальным.
И веселых взрослых взгляд
Стал чуть-чуть печальным.
Мамы смотрят детям вслед,
Мамы понимают:
Только тех, кому 7 лет
В школу принимают.
Кровать не отпускает
(Выходит школьник, не улыбается, рассказывает с серьезным видом)
Кровать вцепилась мне в плечо:
- Не отпущу! Поспи еще!
Я вырвался.
Тут простыня
Схватила за руку меня:
- Постой, дружок!
Не убежишь!
Еще немного полежишь!
- Вставанье — дело неприятное!-
Шепнуло одеяло ватное.
Подушки слышен голосок:
- Не торопись. Поспи часок.
Хоть полчаса, хоть полминутки…
Но я вскочил
И крикнул:
- Дудки!
Дорога в школу
Что за шум, что за крик?
Мчится в школу ученик,
Все сметает на пути.
Лучше в сторону уйти.
А ему навстречу мчится,
Тоже в школу ученица.
Если вдруг столкнутся лбами –
Будет взрыв, пожар, цунами!
Любимые предметы
( Выходит школьник с книгой под мышкой)
«Мои любимые предметы…»
О них писать — какой пустяк!
Раскрыл легко я тему эту
Словами несколькими так:
«Пройдет зима… наступит лето –
Пора, когда уроков нет…
Мои любимые предметы:
Мяч, эскимо, велосипед!»
Урок рисования
(Выходит мальчик, прикрепляет рисунок на доску: крупным планом солдат, маленькая морковка). Читает стихотворение:
Учитель положил на стол морковку.
Раскрыл альбом прилежный ученик.
«Вон тот бочок — в тени. Дадим штриховку.
А этот — на свету. Положим блик».
Малыш трудился, не жалея сил,
Штриховку на морковку наносил.
И все ж явились рядышком с морковкой
Два зайца, пароход, солдат с винтовкой.
Морской бой
( Два мальчика читают по очереди, у каждого — рисунки кораблей или расчерченные для игры «Морской бой» листы)
В бою потоплен старый бриг,
Пиратский старый бриг.
О, как ужасен был тот миг,
Как хищен чаек крик!
Но мне до смерти дела нет,
Пусть все окутал дым,
Ведь цел еще один корвет
И пара шлюпок с ним.
Идет тяжелый, страшный бой,
Тяжелый, страшный бой.
Кто победит из нас с тобой,
Судьбе решать одной.
Пусть берега так далеки-
Прекрасен пушек гам!..
И пусть учитель у доски не помешает нам! (Хором)
В тридцатом веке
( У доски девочка, на альбомном листе крупным детским почерком написано слово «КАРОВА», прикрепляет к доске листок магнитами.)
В каком-нибудь тридцатом веке древними,
Мы будем древними, как греки.
Нас в обязательном порядке
Всю четверть будут проходить,
И наши школьные тетрадки
Всех будут в трепет приводить.
И кто-то, взяв тетрадь Орлова
И разобрав с трудом слова,
Воскликнет: «В древности «корова»
Писалось через букву «А»!»
( Ученица делает исправление ярким маркером в слове на доске).
Где поставить запятую?
Очень-очень странный вид:
Речка за окном
Горит, виляет
Чей-то дом
Хвостом виляет,
Песик из ружья стреляет,
Мальчик
Чуть не слопал
Мышку,
Кот в очках
Читает книжку,
Старый дед
Влетел в окно,
Воробей
Схватил зерно
Да как крикнет, улетая:
Вот что значит запятая!
Счастливая потеря
Однажды я из школы
С портфелем возвращался.
Портфель мой по дороге
Вдруг взял и потерялся!
Я очень был обрадован
Такой большой удаче:
Держи б покрепче я портфель –
Все вышло бы иначе!
Как вовремя я от него
Вдруг взял и оторвался!
Иначе б точно вместе с ним
Вдруг взял и потерялся!
После школы
Под столом валялась шапка,
А на люстре — две кроссовки.
На столе лежали тапки,
Мяч, свисток, кусок веревки.
Это я пришел из школы:
Был счастливый и веселый –
Получил по чтенью «пять»!
Как же все не раскидать?!
Колдунье не колдуется
Сидит колдунья, дуется
На целый белый свет:
Колдунье не колдуется,
И вдохновенья нет.
Наколдовала к завтраку
Из Африки банан,
А появился — здрасьте вам! –
Из Арктики буран.
Наколдовала к ужину
В стаканчике пломбир,
Но убедилась с ужасом:
В стаканчике — кефир!
Ну что за невезение,
Ну что за наказание –
Не радует ни пение,
Ни даже рисование:
Нарисовала курицу,
А вышел пистолет…
Сидит колдунья, дуется
На целый белый свет.
А может быть, кто дуется
Тому и не колдуется?
Открываем первую запись на доске, читаем хором:
Секрет первый
Нет слов «не хочу»,
«Не могу», «разучилась».
А есть «постараюсь»
И есть «получилось!»
Сценка «Два и три»
(Автор и два мальчика-чтеца, тарелка с двумя пирожками)
Пошел Сережа в первый класс.
С Сережей не шути!
Считать
Умеет он у нас
Почти до десяти!
Не грех такому мудрецу
Задрать курносый нос!
Вот как-то за столом отцу
И задал он вопрос:
-Два пирожка тут, папа, да?
А хочешь — на пари! –
Я доказать могу всегда,
Что их не два, а три!
Считаем вместе:
Вот ОДИН,
А вот и ДВА, смотри!
ОДИН да ДВА, - закончил сын,-
Как раз и будет ТРИ!
- Вот молодец! — сказал отец.-
И в самом деле три!
И потому
Я два возьму,
А третий ты бери!
( «Папа» берет пирожки, «сын» остается с пустой тарелкой в руках)
Сценка «Лучший ученик».
Роли:
1)Ведущий
2)Автор
3)Школьница 1
4)Школьница 2
Ведущий: Сценка «Лучший ученик».
Автор: Две школьницы разговаривают на перемене.
Школьница 1: Как ты думаешь, кто в нашем классе лучше всех знает математику?
Школьница 2: По-моему, наша учительница!
Сценка «Домашнее задание».
Роли:
1)Ведущий
2)Автор
3)Школьник
4)Учительница.
Ведущий: Сценка «Домашнее задание».
Автор: Учительница отдает мальчику тетрадь с домашним заданием и говорит:
Учительница: Не понимаю, как один человек мог сделать столько ошибок!
Школьник: Почему один? Мне помогали родители!
Сценка «Первая парта».
Роли:
1) Ведущий
2) Автор
3) Школьник 1
4) Школьник 2
Ведущий: Сценка «Первая парта».
Автор: Два первоклассника разговаривают на перемене.
Школьник 1: Всегда старайся занять первую парту.
Школьник 2: Зачем? Чтобы быть ближе к доске?
Школьник 1: Чтобы после звонка первым добежать до столовой!
Сценка «Первоклассники»
Роли:
1)Ведущий
2)Автор
3)Школьник 1
4)Школьник 2
Ведущий: Сценка «Первоклассники»
Автор: Два третьеклассника разговаривают на перемене.
Школьник 1: Никогда не обижай первоклассников!
Школьник 2: Почему?
Школьник 1: Малыши - такие ябеды!
Сценка «Уборка» (по произведению А.Усачева)
Автор, учитель, директор, дети занимают места. Читают по ролям у доски. Учитель сидит за столом. Понадобятся предметы: тетради, лейка, тряпка, щетка, блокнотик и ручка для исполнителя роли директора.
УБОРКА
- Ты, Крылов, цветы полей-ка.
Там, в углу, большая лейка.
Ты, Козлов, с доски стирай.
Ты, Петрова, подметай!
- Нет проблем! — сказал Крылов.
- Все хоккей! — сказал Козлов.
А суровая Петрова
Не ответила ни слова.
- В общем, чтобы был порядок!-
Пояснил учитель мысль
И ушел с горой тетрадок.
И событья понеслись.
Взял Крылов большую лейку –
Стал Петрову поливать.
Не стерпел Козлов — и тряпкой
Стал Петрову вытирать.
А суровая Петрова
Не сказала им ни слова –
И Козлова, и Крылова
Стала щеткой выметать…
В общем, школа так тряслась,
Что вбежал директор в класс
И взглянул на них и испугом:
- Что вы делали друг с другом?
- П-поливал, -сказал Крылов,
- В-вытирал,- сказал Козлов.
А суровая Петрова
Не ответила ни слова.
- Что ж, отлично убран класс –
Класс намного чище вас!
Напишу я вам записку –
И чтоб были через час…
- Ой. Не на… - сказал Крылов.
- Я не бу…- сказал Козлов.
А суровая Петрова
Не сказала ничего.
Но сдержал директор слово.
Вскоре всех до одного
По директорской записке
Срочно приняли в химчистке. (Все артисты хором)
Спасатель. Автор -А. Усачев
(Выбираются дети по числу ролей)
- Придется наказать Козлова! –
Учитель вымолвил сурово.-
Скажи, Козлов, зачем ты снова
Петрову дернул за косу?
Козлов ответил: - Что ж такого?
А может, я ее спасу…
А вдруг пойдет она купаться,
И вдруг начнет она тонуть –
Мне ж надо потренироваться,
Как из воды ее тянуть!
На это крикнула Петрова:
- Спасай кого-нибудь другого!
В тот день Козлов решил с расстройства:
«Нет в жизни места для геройства!»
Но через день с надеждой новой
Смирнову дернул за косу:
- Смирнова, я ТЕБЯ спасу –
Пускай завидует Петрова!
Открываем вторую запись на доске, читаем хором:
Секрет второй:
Мы теперь не просто дети!
Мы теперь — ученики!
Вот так папа!
Нашел я папин школьный
Потрепанный дневник
С таблицею футбольной,
Певицею гастрольной,
Страницею с контрольной,
Где жирный кол возник.
И я ходил довольный –
Дневник такой приКОЛьный!
Две бабушки
Две бабушки на лавочке
Сидели на пригорке.
Рассказывали бабушки:
- У нас одни пятерки!-
Друг друга поздравляли,
Друг другу жали руки,
Хотя экзамен сдали
Не бабушки, а внуки!
Хитрые старушки
Наверно, у старушек
полным-полно игрушек!
Матрешек и петрушек
и заводных лягушек.
Но хитрые старушки
припрятали игрушки
и сели в уголок
вязать себе чулок,
и гладить свою кошку,
и охать понарошку.
А сами только ждут,
когда же все уйдут!
И в тот же миг
старушка — прыг!
Летит чулок
под потолок!
И достают старушки
слона из-под подушки,
и куклу, и жирафа,
и мячик из-под шкафа.
Но только в дверь - звонок,
они берут чулок …
И думают старушки –
не знает про игрушки
никто-никто в квартире
и даже в целом мире!
Мамы
Мамы любят есть варенье,
В темноте на кухне сидя,
Петь, танцуя в воскресенье,
Если их никто не видит.
Мамы любят лужи мерить,
Находя их жарким летом,
Забывать ключи от двери,
А потом слоняться где-то.
Мамы любят спать в субботу,
И лепить слонов из снега,
И прогуливать работу,
И зимой без шапки бегать.
Мамы любят грызть конфеты
И кататься на трамвае,
Но они молчат об этом.
Почему?
Никто не знает…
Запись третья открывается:
Все науки одолеем,
Все у нас получится,
Потому что наши мамы
С нами вместе учатся.
Секрет четвертый:
Крупная надпись «Сюрприз». Раздается стук в дверь. Входит ребенок, на голове растрепанный парик. Учитель говорит детям: «Наверное, это домовой».
Я — домовой,
Школа мне — дом родной.
Я здесь порядок навожу,
За каждой мелочью слежу,
Мел запасаю я для вас,
Хожу с проверкой в каждый класс.
На кухне пробую омлет,
Глубокой ночью в кабинет
Директора я прихожу
И за компьютером сижу.
Я не простой домовой, я — Школьный. Учиться люблю, общаться. Как скучал я без ребят все лето! Рад познакомиться с новыми друзьями! У меня для вас загадки, ну-ка отвечайте!
Домовой достает из корзинки листики с загадками, зачитывает вслух. Можно подобрать любые загадки на тему «Школьные принадлежности». Автор сценки А.А. Дряпина, г. Москва.
Конкурс.
Крупная надпись на доске «Знаете ли вы сказки?»
Выходит девочка-ведущая.
- Назовите литературных героев. Дети отвечают хором.
- Папа…Карло.
- Кот …в сапогах, Леопольд.
- Дед …Мороз.
- Баба…Яга.
- Дядя… Федор.
- Крокодил… Гена.
- Доктор… Айболит.
- Красная …Шапочка.
- Муха… Цокотуха.
Конкурс «Золушка». Выходит мальчик-ведущий, объявляет:
- Все девочки любят эту сказку, сейчас каждая побывает в роли Золушки. Мальчики выходят за дверь, девочки оставляют по одной туфельке у доски. Занимают свои места.
- Задание для мальчиков: вспомнить, кому принадлежит туфелька. (Конкурс получился веселым, ребята совещались, спорили, одну хозяйку так и не узнали, она на праздник пришла в новой обуви).
«Наши школьные деньки». Презентация.
Требует подготовки. Фотографии учащихся и их родителей на школьной линейке 1 сентября. Фотографии на уроках, переменах, в школьной столовой, в бассейне и т.п. Звучит фоновая музыка, демонстрируется слайд-шоу.
«Мы — первоклассники!» (для другого возраста, соответственно, изменяем формулировку)
Все приглашаются к доске под аплодисменты. Детям вручаются небольшие подарки (например: блокнотики, наборы карандашей, книги).
Слово родителям. Звучат слова поздравлений, напутствия, пожелания.
Использованная литература:
1) Веселые уроки в стихах и рассказах. — М.:Издательство Оникс, 2010. — 320с.: ил. — (Большая книга для чтения)
2) Антипова М.Б. и др.
Русский язык: Учебн. Для домашних занятий. Упражнения, правила, примеры, 1-3 кл./М.Б.Антипова, А.В.Верниковская, Е.С.Грабчикова.-Мн.: ООО «Оракул»,1996.- 384с.- ил.- (Ручеек).
Использованы авторские произведения:
В. Данько. Кровать не отпускает
И. Соковня. Дорога в школу
Д. Герасимова. Морской бой
С. Махотин. В тридцатом веке
С. Махотин. Вот так папа!
Б. Заходер. Два и три
Д. Герасимова. Мамы.
А. Барто. Две бабушки
И. Шевчук. Счастливая потеря
И. Соковня. После школы
А. Усачев «Уборка»
