Россия,Забайкальский край,с.Калга

МОУ Калганская СОШ

Учитель начальных классов

Першина Маргарита Евгеньевна

Оформление зала: На синем фоне прикреплены острова, каждый остров подписан (русский язык, математика, литература и т.д.). Кроме этого острова украшены фигурками экзотичных животных, между островами — кораблики.

С одной стороны зала составлены стулья в виде вытянутого ромба, изображая кораблик. Виновники торжества находятся вне зала.

Ведущий: Мы приглашаем вас в детский сад — в подготовительную группу.

(Под весёлую детскую музыку выходит группа детей,

изображающие детсадовцев, - в кепочках, панамочках с детскими

игрушками. Дети шалят, колотят друг друга, катают машинку,

копают лопаткой, и т.д.)

Ведущий (ребёнок, изображающий воспитателя): Дети, встали хорошо! Мы

сейчас будем рисовать яблоко. А где же оно? Оно у меня на столе

лежало.

Ребёнок: Анна Ивановна, а я его съел!

В: А что же мы будем рисовать?

Р: А давайте рисовать булку, мне её бабушка положила (достаёт из кармана

булочку и тут же откусывает).

В: А она яблоко не могла тебе положить?

Р: Она положила, только я его уже съел.

В: Так дети, идите в группу, будем играть ( дети убегают).

Вот так дружно мы из детского сада перешли в школе и стали

первоклассниками.

(По школьную песню, по аплодисменты парами заходят ученики и, сделав круг по залу, выстраиваются полукругом. Рассказывают стихи, изображая первоклассников.)

1 уч: Наша Таня громко плачет, –

Очень трудная задача.

2 уч: Тише, Таня, не тужи,

У кого-нибудь спиши.

3 уч: Идёт Сергей качается,

Вздыхает на ходу.

4 уч: В рюкзак пять тонн вмещается,

Сейчас я упаду!

5 уч: Уронил он прямо на пол

Свою книжечку — растяпа.

Ну, а я свою не брошу,

Значит, мальчик я хороший.

6 уч: Нет, напрасно мы решили

Отстирать дневник от пыли.

7 уч: Двойку выстирали вмиг,

Но…испортился дневник!

8 уч: За уроки сядем сами,

Выполняем их часами.

9 уч: Остальное со слезами

Мы несём доделать маме.

10 уч: Я люблю свою тетрадку.

Содержу её в порядке.

11 уч: В дневнике же у меня

Что ни день — одна мазня!

12 уч: Спать пора — идёт урок.

Лёг Алёша на бочок.

12 уч: Подстелив себе тетрадь,

Лёг Серёжа подремать.

Все ученики: Лишь учитель наш не спит,

Говорит и говорит!

Ведущий: Вот примерно так мы докатились до 4 класса.

Все: Не докатились, а доплыли!

1 уч: И сейчас ещё раз совершим путешествие по школьным островам.

2 уч: Занять места на корабле!

Все: Есть занять места на корабле! (Все бегут и садятся на стулья,

составленные в виде корабля).

2 уч: Поднять паруса! (Дети повторяют):

- Есть поднять паруса!

Отдать швартовы!

- Есть отдать швартовы!

Поднять якорь!

- Есть поднять якорь!

Полный вперёд!

- Есть полный вперёд!

Все гребут. Вперёд выходит ученик с биноклем. Внимательно смотрит по сторонам. Кричит:

- Впереди первый остров — остров русского языка!

(Дети выстраиваются в две колонны — мальчики и девочки. Между ними на стул садится ученик, произнося следующие слова):

- Я иду по ковру,

Ты идёшь по коврёшь,

Мы идём по коврём,

Ой, что это я? Так ведь неправильно! Кто бы ни шёл, всё равно будет по ковру. Другое дело, если ковра нет. Или на том ковру, или ковре лежит злая собака. Тогда лучше вообще не ходить по ковре. Ох, и беда же с этим ковром. В общем, с коврями, особенно, если ты плохо знаком с падежей русским языком.Их всего-то шесть, а как их запомнить?

Ученица: Очень просто — нужно выучить весёлое стихотворение.

(Дети хором произносят по две строчки по очереди — мальчики-девочки, вместе с этим, показывая весёлые движения).

Мальчики: Шла весной по льду свинья,

Ей попалась полынья. (Ученик называет каждый падеж — И. п.)

Девочки: Плюх! Торчит из полыньи,

Только хвостик от свиньи. (Р.П.)

М: Мы скорее к полынье,

Мы хотим помочь свинье. (Д.П.)

Д: Сами чуть не в полынью,

Но спасём таки свинью. (В.П.)

М: Недовольны мы свиньёй –

Разве шутят с полыньёй? (Т.П.)

Д: Вспоминайте о свинье,

Чтоб не плавать в полынье. (П.п.)

Ученик: Ура, я выучил падежи!

(Дети снова рассаживаются на стулья. Девочки исполняют танец.)

5 ученик (внимательно смотрит в бинокль):

Внимание! Я вижу остров математики!

(Выходят два ученика).

1 у: Да, математика важна.

И в жизни будет нам нужна!

Но я мечтаю, скажем, прямо,

Не провести ль урок рекламы?

2у: Вместо памперсов и чая

Ждёт реклама вас другая.

Нами принято решенье

Дать рекламу умноженья.

1у: От моды отставать не будем,

Пускай о ней узнают люди.

2у: Науку совместим с рекламой,

Вот удивятся наши мамы!

(Два ученика под музыку читают рэп).

Отвлекитесь на минуту,

Наш послушайте рассказ:

Умноженье — это круто!

Мы докажем вам сейчас.

Если к двум мы сто прибавим,

Получается сто два.

Если два на сто умножим.

«Двести!» - выдаст голова.

Знаем, вы не захотите

Двести на сто поменять.

Даже если очень долго

Мы вам будем предлагать.

Так что круто поступайте –

Вы не будете жалеть!

Умножайте, умножайте.

Больше будете иметь.

Конфет и пирожных, игрушек, мороженого.

Книг и тетрадок,

Больших шоколадок!

Будет больше, если надо,

В десять, в сто и в двести раз.

Как достойная награда

Умножение для нас!

6 у: Плывём дальше…..ура, я вижу следующий остров — остров чтения.

СЦЕНКА «Читайте сказки»

(Двое детей играют. В руках у них джойстики. Выходят ученики, играющие роль бабушки и дедушки).

Д: Да хватит вам в эти компьютерные игры играть. Сидите, как

заколдованные.

Б: Книжку бы почитали. Вон, сказки совсем не знаете.

Дети: Ну, давайте. Рассказывайте.

Б: Слушайте сказку про колобка. Ушёл колобок и от бабушки, и от дедушки.

От медведя и от волка — и подавно ушёл.

Д: Даже от лисы ушёл. Надкусила она колобка и выплюнула.

Б: Потому что пока бегал, испачкался и зачерствел.

Д: Мораль - из дома не убегай, бабушку и дедушку слушай.

Дети: А ещё — лучше быть грязным, чем съеденным!

Б: Ну, хорошо. Послушайте сказку про репку. Посадил дед репку. Выросла

репка большая-пребольшая. Дед позвал бабку, внучку, Жучку, кошку.

Ухватились, дёрнули так сильно. Что попадались на землю.

Д: И мышку раздавили!

Б: Так, а чему же сказка-то учит?

Дети: А тому, что надо брать не простую мышь, а оптическую. А к ней коврик

– пробковый.

Номер «Джентльмены»

Все мальчики выходят, выстраиваются в линию.

1 девочка: Смотрите, это наши мальчики!

2 д: Да, хорошо бы они ещё были джентльменами.

Мальчики: А мы и так джентльмены!

Д: А что должны делать джентльмены?

1 м: Должен ли джентльмен целовать руки даме, если эта дама дала ему

книжкой по голове?

Д: Должен!

2 м: Должен ли джентльмен на уроке уступать место старшим, даже если это

место в углу?

Д: Должен!

3 м: Может ли джентльмен опоздать на урок больше чем на 45 минут?

Д: Не может!

4 м: Должен ли джентльмен угостить даму конфеткой, даже если он сам

отнял у неё эту конфетку на перемене?

Д: Должен!

5 м: Должен ли джентльмен мыть руки перед уроком, даже если он

собирается с него сбежать?

Д: Не должен!

6 м: Может ли джентльмен делать замечание даме, плохо несущей тяжёлый

портфель с книгами?

Д: Не может! Мы видим, что вы настоящие джентльмены!

7 м: Сэр, я слышал, у вас проблемы с математикой.

8 м: Сэр, это не проблемы, это безответная любовь.

9 м: Джентльмены, а ведь наши мамы несут тяжёлый груз домашних забот. И

наша задача — облегчить этот груз.

10 м: Я, например, никогда не отказываюсь сходить в магазин за

мороженым.

11 м: А я никогда не мешаю маме мыть посуду.

12 м: А я во время уборки стараюсь выйти на улицу, чтобы не мешаться у

мамы под ногами.

13 м: А я всегда после футбола прячу подальше свои грязные джинсы, чтобы

у мамы было меньше стирки.

14 м: А я всегда помогаю маме смотреть сериалы.

15 м: А я всегда напоминаю маме, когда нужно выносить мусорное ведро.

16 м: А я постоянно вытираю пыль на мамином мобильном телефоне.

Д: Вот что значит — истинные джентльмены!

(Песня «Наши мамы»).

7 у: Совсем не плывём. Полный штиль. Вижу! Вижу! Ес, ай ноу, дабл ю!

8 у: Что это с тобой?

7 у: А я остров вижу — английского языка!

(Сценка «Читайте сказки 2»)

(Те же дети с джойстиками. Выходят дед и бабка)

Д: Вы снова играете! Послушайте лучше сказку «По щучьему веленью».

Пошёл Емеля к проруби за водой, и попалась ему в ведро большая щука.

Б: Обрадовался Емеля: «Хорошая уха будет!». А щука плеснула хвостом и

говорит человеческим голосом (на английском языке): ;Отпусти меня в

воду, и я исполню любое желание».

Д: А Емеля, конечно, ничего не понял. Зажарил её и съел.

Б: Мораль: иностранный учить утомительно,

Все: А вот знать его пользительно!

(Русский народный танец. Сценка «Принц за воротами»).

9 у: Плывём дальше. Ой, какой шторм! Как нужно вести себя на воде, чтобы

не утонуть?

10 у: А мы все знаем, потому что изучаем ОБЖ. А вот, кстати, и сам остров

ОБЖ! Мы на уроках изучаем и разные правила. Ну ка, джентльмены,

вперёд!

(Сценка «Джентльмены 2»)

1м: Господа, а ведь в школе есть правила, которые нужно неукоснительно

соблюдать, чтобы даже на уроках и переменах оставаться настоящими

джентльменами.

2м: Итак, правило первое. Если тебе на уроке неинтересно, не теряй времени

зря, займись чем-нибудь полезным. Например, поспи или поешь.

3м: Правило второе. Никогда не списывай у соседа. Он знает так же мало,

как и ты.

4м: Правило третье. Выполняй домашнее задание, хоть раз в году.

5м: Правило четвёртое. Никогда не опаздывай в школу больше, чем на шесть

уроков — это будет считаться прогулом.

6м: Правило пятое. Хотя бы раз в году дай родителям посмотреть свой

дневник, но не забудь заранее вызвать скорую помощь.

7м: Правило шестое. Никогда не отказывайся отвечать у доски. Даже если

ничего не знаешь. Расскажи хотя прогноз погоды на завтра.

8м: Правило седьмое. Всячески оберегай своих родителей от посещения

школы. Для этого обрежь домашний телефон, забей почтовый ящик,

спрячь дневник под диван. Дорогу в школу посыпь гвоздями и кнопками.

9м: И, наконец, правило восьмое. Не забывай, что школа - это единственный

источник твоих знаний о разных ненужных тебе предметах.

(Танец «Школьный вальс»)

11у: Вижу! На горизонте остров физкультуры!

(Три ученика рассказывают стихотворение).

Что такое физкультура?

Тренировка и игра.

Что такое физкультура?

Физ- и куль- и ту- и ра-.

Руки вверх, руки вниз — это физ-.

Крутим шею, словно руль, - это куль-.

Ловко прыгай в высоту — это ту-.

Бегай полчаса с утра — это ра!

Занимаясь этим делом,

Станешь ловким, сильным, смелым.

Плюс — спортивная фигура.

Вот что значит физкультура!

(Танцевальный флэшмоб).

12 у: А вот и последний остров — остров музыки.

13у: Все мы музыке учились,

Дружно мы входили в класс.

А теперь, родные мамы,

Можем хором спеть для вас.

(Дети хором исполняют несколько песен. Заканчивают выступление стихами).

1. Мы были все смешными малышами,

Когда вошли впервые в светлый класс.

И Азбуку с карандашами

Нам подарили в первый раз.

2. Садясь за парту осторожно,

Чтоб школьной формы не измять.

Мы Азбуку свою раскрыли,

Раскрыли чистую тетрадь.

3. Самый трудный 1 класс,

Всех труднее 1 класс,

Потому что в 1 раз.

4. Полюбили мы друг друга.

Дружба крепкая у нас.

Вместе с нами наша дружба

Переходит в 5 класс.

5. Сегодня закончен последний урок,

Последний звенит в коридоре звонок.

Мы — сумки под мышки,

И мчимся вприпрыжку.

И дружно шагаем за школьный порог.

6. На речке и в поле

Мы вспомним о школе.

И вспомним, что мы

В 5 класс перешли.

(Далее звучат поздравления учителей и родителей).